中小学教师安全知识测试试题

2014年中小学教师安全知识测试试题

镇（校）：

学校： 姓名： 一、填空题。（每空1分，共10分 1、 教育部颁布的《 》，第一次从国家层面规划 和明确了中小学安全教育的内容和实施要求，是学校实施安全教 育的教学大纲。

2、 遇到断开的高压线对人员造成伤亡时，应采取（ 再进行急救措施。

3、 安全检查要查（ ）

4、 一旦发生人身伤害事故，采取的急救

原则是（

5、 小学对学生应以正面教育为主，

（ 不足，不得讽刺挖苦，粗暴压服，严禁体罚和变相体罚。

6、 学校与学生之间不是监护关系，而是（

7、 学生伤害事故发生后，应该遵循紧急处理、 讼的

程序和途径及时妥善合理地解决。

&学校安全保卫工作贯彻预防为主、（ 则。

二、选择题。（每题2分,共50分）

1、 家用电闸箱一定要安装漏电保护器， 如有漏电现象能在（） 秒钟内切断电源。

A. 0.5 B . 0.05 2、 被困在电梯中应 A .将门扒开脱险。 C .电话求救或高声

呼喊。

3、 市民如发现缺少安全防护措施的施工场所，应及时

（）。 A .向有关部门举报 B .向施工单位举报

C .向施工单位提示

4、 家具的油漆和装修材料中的有机物挥发出的

（）气体对人 体有害。 ）、查管理和查隐患。 ）后治伤。 ），提出缺点和

篇一：教师专业知识(通识部分) - 副本

教师专业试题

1、一位教师在教《小镇的早晨》一文时，……请从学生学习方式转变的角度进行评述。该位教师在教学中贯彻落实了新课标中转变学习方式的思想。从单一的学习方式向多样化的学习方式转变，既强调合作学习，又有明确的责任分工。它将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学习者的教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。合作中的倾听、分享、交流、互助与反思，扩展了学生与学生之间的沟通网络，改善了师生的双向信息和情感沟通，从而在教学中构建了立体动态的沟通途径。使合作者之间不仅能充分发挥各自的优势，又能形成合力，促进彼此的发展。这样就改变了学生“孤军奋战''的学习环境，调动了学生的积极性，设计很巧妙。

5、试从课堂教学评价方面谈谈你的看法。 “多一把衡量的尺子就多出一批好学生”这一理论在这一课堂评价中得到了很好的落实。老师在评价学生的时候，就要对每个学生抱以积极、热切的希望，并乐于从多角度来评价、观察和接纳学生，寻找和发现学生身上的闪光点，发现并发展学生的潜能。这正是新课程所倡导的评价观。让每个孩子都得到关怀，让每个孩子的个

中小学教师招聘考试试题及答案汇总【师范生收集整理】

一、单项选择题( 下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均

不得分)

1. 学校行政体系中最基层的行政组织是( ) 。

A．共青团组织B．教导处 C ．总务处D．班级

2．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( ) 。

A．埃拉斯莫斯 B ．夸美纽斯 C ．洛克D．卢梭

3．班级管理的主要对象是( )。

A．班级公共财产B．班级信息 C ．学生D．班级资料

4．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。属于( )。

A．常规管理B．平行管理C．民主管理 D ．目标管理

5．在学校教育体系中处于核心地位的是( ) 。

A．后勤工作B．管理工作C．教学工作D．科研工作

6．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括( )。

A．班级环境布置B．班级人际关系和班风

C．班级制度与规范 D ．教师与个别学生的亲密关系

7．做好班主任工作的前提和基础是( )。

A ．组织和培养班集体B．全面了解学生 C ．培养优良的班风D．做好后进生转化工作8．奠定了班级组织的理论基础的著作是( ) 。

A．《论语》B．《普通教育学》 C ．

中小学教师

计算机技术水平考试题库

且末县中学阿布都热依木.阿布都克热木

基本内容

1.信息与计算机基础知识 2.计算机操作系统 3.文字处理 4.表格处理 5.演示文稿 6.网络基础知识 7. 模拟题

1

计算机基础知识

选择题：

1. 下列关于世界上第一台电子计算机ENIAC的叙述中，不正确的是( )。 A)ENIAC是1946年在美国诞生的 B)它主要采用电子管和继电器

C)它是首次采用存储程序和程序控制使计算机自动工作 D)它主要用于弹道计算 答案：C

2. 世界上第一台计算机产生于( )。 A)宾夕法尼亚大学 B)麻省理工学院 C)哈佛大学 D)加州大学洛杉矶分校 答案：A

3. 第一台电子计算机ENIAC每秒钟运算速度为( )。 A)5000次 B)5亿次 C)50万次 D)5万次 答案：A

4. 计算机中的指令和数据采用( )存储。 A)十进制 B)八进制 C)二进制 D)十六进制 答案：C

5. 第二代计算机的内存储器为( )。

A)水银延迟线或电子射线管 B)磁芯存储器 C)半导体存储器 D)高集成度的半导体存储器 答案：B

6. 第三代计算机的

中小学教师焦虑体验论文

摘要：本次调查中，中小学教师的自我概念得分偏高，表明其自我概念较积极；在焦虑体验中的状态焦虑和特质焦虑得分均在40以下，说明整体上的焦虑程度较低。对中小学教师自我概念的高、低分组进行自我概念、焦虑体验（状态焦虑、特质焦虑）的差异分析，结果发现，高、低分组在这三个因变量上的差异显著。

1.引言

近年来，从教师自我概念角度去探讨中小学教师心理健康的研究越来越多，但是却很少有研究关注中小学教师的焦虑体验。

对教师自我概念的界定，学界目前还没有一个统一的定义。根据《心理学百科全书》上的描述，教师自我概念是指个体对自身存在的认知和体验[1]，主要是通过经验、反省和他人的反馈来逐步加深对自身的了解，它是一个多层面的认知结构。

中小学教师的焦虑体验主要是指其在日常工作中体验到一种紧张、担忧、焦虑或恐惧的情绪状态，这是一种心理状态失衡的表现。中小学教师在日常工作中主要面对的是儿童到青少年阶段的学生，由于其服务对象的生理、心理的特殊性，使得中小学教师教师要面临更多的教学任务之外的问题。长期的职业压力使得相当多的中小学教师出现了不同程度的焦虑。研究表明，中小学教师的焦虑得分要高于高校教师，[2]认为应重点关注中小学教师的焦虑情绪对其心理健康水平和日

周口市2015年中小学（幼儿园）教师中高级专业技术职务

任职资格申报推荐量化赋分实施细则（试行）

为进一步规范我市中小学教师中高级专业技术职务任职资格申报推荐工作，提高我市中小学教师专业技术职务申报推荐工作的透明度、公信度，按照《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》(豫人社职称[2014]11号)、《关于进一步做好我省中小学教师职称工作的有关问题的通知》(豫人社职称[2015]13号）和《周口市中高级专业技术职务任职资格申报推荐量化赋分办法（试行）》（周人社职称〔2013〕1号）的有关规定制定本细则，请各县（市、区）教体局认真贯彻执行。

一、适用范围

本细则适用于我市中小学(幼儿园)教师系列专业技术人员。各单位要依照本细则对申报人员进行量化赋分，确定申报推荐对象，按程序逐级上报。

二、赋分内容和标准

本细则量化赋分内容共分五项：专业技术人员学历（15分）、专业技术工作年限（25分）、现任专业技术职务任职年限（25分）、任现职年度考核（15分）、任现职教育教学水平和工作业绩（220分），共300分。

（一）学历赋分（赋分上限为15分）

参与申报人员，第一学历达标者，计11分，学历每高

一个层次加2分；工作后取得达标学历者，计10分，每高一个层次

中小学教师人际关系团体辅导方案

一、团体名称

你我他

二、团体性质

封闭性、异质性、发展性团体

三、团体目标

1、加强成员与人交往能力。 2、培养成员团体合作精神。

四、团体成员

中小学教师

五、团体规模

10人，男女人数相当；领导者1名，助理1名

六、团辅地点

团体辅导室或者户外

七、活动时间

2014年10月10日——2014年11月25日，共8次

八．理论分析

马斯洛的需求层次理论认为，人类的需要从低到高一次为生理需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要以及自我实现的需要。归属的需要是指人们渴望同他人有一种充满深情的关系，渴望自己再所属的群体和家庭中有一个位置。每个人都愿意为达到这个目的而做出努力。爱的需要包括接受他人的爱和给予他人爱。

1

人际关系理论认为，要信任和得到他人的信任，必须要先开放自己，接纳他人，袒露自己的情感、思想、情绪、感觉和意见，愿意和别人分享资源和观念，要能与他人有效地沟通、建立亲密关系，自己应该先让人觉得可信。

人际之间的冲突往往是因为沟通不足或者沟通不当。当人们发现彼此的行为与各自的利益相左，而无法取得回报的时候，他们之间就会发生冲突。因此有效的人际沟通是营造良好的人际关系、预防人际冲突的重要方法。以人

中小学教师焦虑体验论文

摘要：本次调查中，中小学教师的自我概念得分偏高，表明其自我概念较积极；在焦虑体验中的状态焦虑和特质焦虑得分均在40以下，说明整体上的焦虑程度较低。对中小学教师自我概念的高、低分组进行自我概念、焦虑体验（状态焦虑、特质焦虑）的差异分析，结果发现，高、低分组在这三个因变量上的差异显著。

1.引言

近年来，从教师自我概念角度去探讨中小学教师心理健康的研究越来越多，但是却很少有研究关注中小学教师的焦虑体验。

对教师自我概念的界定，学界目前还没有一个统一的定义。根据《心理学百科全书》上的描述，教师自我概念是指个体对自身存在的认知和体验[1]，主要是通过经验、反省和他人的反馈来逐步加深对自身的了解，它是一个多层面的认知结构。

中小学教师的焦虑体验主要是指其在日常工作中体验到一种紧张、担忧、焦虑或恐惧的情绪状态，这是一种心理状态失衡的表现。中小学教师在日常工作中主要面对的是儿童到青少年阶段的学生，由于其服务对象的生理、心理的特殊性，使得中小学教师教师要面临更多的教学任务之外的问题。长期的职业压力使得相当多的中小学教师出现了不同程度的焦虑。研究表明，中小学教师的焦虑得分要高于高校教师，[2]认为应重点关注中小学教师的焦虑情绪对其心理健康水平和日

中小学教师年终述职报告

篇一：20XX-20XX年小学教师年终个人述职报告 20XX-20XX年小学教师年终个人述职报告

本学年，我担任小学六年级的英语教学，并且在上半年担任五年级63班班主任并兼任该班的语文教学，下半年担任少先队大队辅导员并兼任三年级70班的语文教学。我在工作中从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教育教学工作更上一层楼。 一、思想方面

本人始终认真学习和贯彻党的教育方针政策，遵守国家的法律法规，深刻领会十七大报告和三个代表的重要思想，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，关心国家大事，热爱忠诚党的教育事业，爱岗敬业，爱校如家，以培养人才为己任。确恪守职业道德，情操高尚，言行一致，坚持一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。切实树立校兴我荣，校衰我耻的思想，想为学校所想，急为学校所急。 二、教学工作方面

本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针政策，面向全体学生，教书育人，为人师

全国教师继续教育网络考试题目和答案 一:[判断题]

1、三维目标是三种目标。× 2、全面发展即均衡发展。×

3、一位教师只要能上好课就是合格教师。×

4、教师的一言一行，一举一动对学生的影响很大，所以不能随便在学生面前流露自己的情绪。√

5、的职责可以简单概括为传道、授业、解惑，而传道是指传授知识。√ 6、教学关系是静态的、固定的。× 7、现代教学理论主张分学科教学。√

8、教育的多元化就是指教育思想的多元化× 9、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√

10、学生的民主意识和行为需要规范的教育才能达成。√ 11、好班主任应该让班里每个孩子是自由的，有活力的。√

12、如果教师不能容忍学生的错误，那么几乎就剥夺了学生成长的权利。√ 13、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√

14、双基的内涵要以终身学习和发展为取向，而不能仅以学科需要 和发展来定位。√

15、新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。×

16、自主学习就是学生自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。× 17、终身教育主要指成人教育×

18、无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具√ 19、热闹的课一定是好课×

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