心理测量学期末考试题及答案

大地测量学知识点总结

一、名词解释。

垂线偏差：地面一点上的重力向量g和相应椭球面上的法线向量n之间的夹角定义为该点的垂线偏差。根据所采用的椭球不同分为绝对垂线偏差及相对垂线偏差。（P82） 大地水准面差距：是从大地水准面沿法线到地球椭球体面的距离。 正高：以大地水准面为高程基准面，地面上任意一点的正高系指该店沿垂线方向至大地水准面的距离。（P74） 正常高：以似大地水准面为参照面，从一地面点沿过此点的正常重力线到似大地水准面的距离。 力高：水准面在纬度45度处的正常高。

参考椭球：具有确定参数（长半径a和扁率α），经过局部定位和定向，同某一地区大地水准面最佳拟合的地球椭球，叫参考椭球。（P26） 总地球椭球：除了满足地心定位和双平行条件外，在确定椭球参数时能使它在全球范围内与大地体最密合的地球椭球，叫做总地球椭球。 正常椭球（水准椭球）：其表面为正常重力位水准面的旋转椭球。 大地高：从观测点沿椭球的法线方向到椭球面的距离。（P25） 法截面（线）：过椭球面上任意一点可做一条垂直于椭球面的法线，包含这条法截线的平面叫做法截面，法截线同椭球面的交线叫法截线（或法截弧）。（P105）

卯酉圈：过椭球面上一点的法线，可做无限个法截面，其中一个与该点

大地测量学知识点总结

一、名词解释。

垂线偏差：地面一点上的重力向量g和相应椭球面上的法线向量n之间的夹角定义为该点的垂线偏差。根据所采用的椭球不同分为绝对垂线偏差及相对垂线偏差。（P82） 大地水准面差距：是从大地水准面沿法线到地球椭球体面的距离。 正高：以大地水准面为高程基准面，地面上任意一点的正高系指该店沿垂线方向至大地水准面的距离。（P74） 正常高：以似大地水准面为参照面，从一地面点沿过此点的正常重力线到似大地水准面的距离。 力高：水准面在纬度45度处的正常高。

参考椭球：具有确定参数（长半径a和扁率α），经过局部定位和定向，同某一地区大地水准面最佳拟合的地球椭球，叫参考椭球。（P26） 总地球椭球：除了满足地心定位和双平行条件外，在确定椭球参数时能使它在全球范围内与大地体最密合的地球椭球，叫做总地球椭球。 正常椭球（水准椭球）：其表面为正常重力位水准面的旋转椭球。 大地高：从观测点沿椭球的法线方向到椭球面的距离。（P25） 法截面（线）：过椭球面上任意一点可做一条垂直于椭球面的法线，包含这条法截线的平面叫做法截面，法截线同椭球面的交线叫法截线（或法截弧）。（P105）

卯酉圈：过椭球面上一点的法线，可做无限个法截面，其中一个与该点

1、测验编排的一般原则应排除( )

A、将同类型的测题组合在一起

B、答案混合排列

C、难度逐步上升，先易后难

D、依各种类型测题本身的特点编排题目与选项

参考答案：(B)

2、测验的使用者利用( )可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。

A、都不是

B、分布表 C、对照表 D、转换表 参考答案：(D)

3、韦克斯勒将离差智商的平均数定为( )，标准差定为( )

A、100；13 B、100；16 C、100；14 D、100；15 参考答案：(D)

4、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是( )。 A、命名变量 B、顺序变量 C、等距变量

D、等比变量

参考答案：(D)

5、( )表示的是个体智力在年龄组中所处的位置

A、百分等

B、离差智商

C、比率智商

D、标准九分数

参考答案：(B)

6、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的( )。

A、准确性

B、

单选题（每题1分，共10分）

1 （）是由有关知觉对象的一般知识开始的加工，由此可以形成期望或对知觉态度的假设，这种期望或假设制约着加工的所有阶段或水平。

A. 自下而上加工

B.局部加工

C.整体加工

D.自上而下加工 答案：D 2（）注意模型能够较好地解释“鸡尾酒会效应” 。

A. 衰减模型

B.过滤器模型

C.反应选择模型

D.知觉选择模型 答案：B 3 “ Brown-Peterson 方法”是研究（）的方法。

A. 注意

B.命题检验

C.短时记忆

D.概念形成 答案：C

4 “爬…电杆…修…电灯…电…工，供电局" ，这样的句子更可能是

A . Broca 失语病人产生的

B . Wernicke 失语病人产生的

C .注意性失读病人产生的

D .深层诵读困难病人产生的 答案：A

5 “气氛效应"是指（）的性质所造成的气氛引导人们得出一定的结论。

A.前提

B.结论

C.心理模型

D.问题表征 答案：A

6 Gholson 等人研究发现，二年级小学生在概念形成过程中常采用的策略是

A.假设检验

B.刺激偏好

C.维量检验

D.位置交替 答案：C

7 Levine 所设计的“空白实验法"是研究的（）方法。

A.注意

B.命题检验

C.短时记忆

D.概念形成 答案：D

8 Neisser 于（）年出

…………………密……………封……………线……………密……………封……………线…………………

A Cd

B Hg

C Pb

D As 的影响。

环境化学考试题题 号得 分 评卷人

4、由污染源排放到大气中的污染物在迁移过程中受到___A、B、C、D A风 B 湍流 C 天气形式 D 地理地势

一

二

三

四

五

六

七

总分

复核人

5、大气中 HO 自由基的来源有__ A、C、D __的光离解。 A O3 B H2CO C H2O2 D HNO2

6、烷烃与大气中的 HO 自由基发生氢原子摘除反应，生成___B、C____。 一、填空(20 分，每空 1 分) 1、 造成环境污染的因素有物理、化学和生物的三方面，其中化学物质引起的约占 80%~90% 。 2、 污染物在环境中的迁移主要有 种方式。 3、 天然水中的总酸度= [HCO3-] +2 [H2CO3*] + [H+] - [HO-]。 风 、 湍流 和浓度梯度的影响。 80%~90% ,而干沉降只 机械迁移 、 物理-化学迁移 和 生物迁移 三 A RO B R 自由基 C H2O D HO2

7、酸雨是指 pH___C___的雨、雪或其它形式的降水。 A <6.0 B <7.0 C <5.6 D <5.0

1

心理测量学

1、心理测量误差的分类、来源和控制方法

2、CTT数学模型的基本内容（1个基本假设、2类误差、3个分数、1个模型、3条公理、3个结论、1个公式） 3、信度的估计方法及计算公式 4、效度的估计方法

5、信度和效度的影响因素与改进 6、信度和效度的关系

7、难度的含义及计算方法 8、区分度的含义及计算方法 9、难度和区分度的关系

10、常见的常模参照分数有哪些？ 11、常见的智力测验有哪些？

12、常见的自陈量表的编制方法及举例 13、常见的人格测验有哪些？ 14、测验中常见的常模有哪些？ 15、简述标准参照测验的基本程序

16、简述标准参照测验与常模参照测验的区别与联系 17、简述测验等值的条件

2

心理测量的基本理论

（一）心理测量的理论基础

1、心理测量的理论依据：心理特质的可测性。 2、心理测量的基本概念

测量：就是依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。

（考研成绩是依据考研答案使用阅卷老师和计算机对试卷答案进行打分的过程）

心理与教育测量：根据心理学和教育学法则给人的心理特质和教育成就指派数字，或者依据一定的心理学和教育学理论在测验上对人的心理特质和教育成就进行定量描述的过程。

心理测量：根据一定的

1 心里测量学

一、单项选择题1.在370名被试中，选为高分组和低分组的被试者各有100人，其中高分组有70人答对第1题，低分组有40人答对第1题，则第1题的难度为（ 0.55 ）2.2．通过考察测验的区分效度可以来确定测验的（构想效度 ）3．（ 比内 ）编制了世界上第一个心理测验4．测验中，有些被试者认为选项长、内容多，一般是正确答案，在无法确定何者正确时，有偏好长选项的反应定势．在编制测验时，只要我们尽量使选项的长度（一致 ），就不难避免这类问题5．心理测验题目的来源应该排除（直接翻译国外测验的题目 ）6．为了使测验的分数具有意义，需要把原始分数转换成（导出分数 ）7． 在测验编制过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率（相等 ），就可以控制喜好特殊位置定势的影响8．一个6岁儿童甲智龄为8岁，一个12岁儿童乙智龄为14岁，用心智商数来衡量智力水平的高低，这两个儿童的智力水平高低为（甲大于乙 ） 9. 16PF在编

1

心理测量学

1、心理测量误差的分类、来源和控制方法

2、CTT数学模型的基本内容（1个基本假设、2类误差、3个分数、1个模型、3条公理、3个结论、1个公式） 3、信度的估计方法及计算公式 4、效度的估计方法

5、信度和效度的影响因素与改进 6、信度和效度的关系

7、难度的含义及计算方法 8、区分度的含义及计算方法 9、难度和区分度的关系

10、常见的常模参照分数有哪些？ 11、常见的智力测验有哪些？

12、常见的自陈量表的编制方法及举例 13、常见的人格测验有哪些？ 14、测验中常见的常模有哪些？ 15、简述标准参照测验的基本程序

16、简述标准参照测验与常模参照测验的区别与联系 17、简述测验等值的条件

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心理测量的基本理论

（一）心理测量的理论基础

1、心理测量的理论依据：心理特质的可测性。 2、心理测量的基本概念

测量：就是依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。

（考研成绩是依据考研答案使用阅卷老师和计算机对试卷答案进行打分的过程）

心理与教育测量：根据心理学和教育学法则给人的心理特质和教育成就指派数字，或者依据一定的心理学和教育学理论在测验上对人的心理特质和教育成就进行定量描述的过程。

心理测量：根据一定的

<3

正确答案是

填空题（共10分）

仁（5分）

选择题（共1。分）

（5 分）

两根细氏杆，直径、约束均相同，但材料不同，且巳=2E2则两杆临界应力的关 系有四种答案:

(AX cr)i=( cr)2：

(BX cr)i=2(

cr)2

： (C)( cr)i=( cr)j2

(D)(

cr)i=3( G)2

。

正确答案是

2.(5 分)

S 知平面图形的形心为C,面积为A,对Z 轴的惯性矩为1"则图形对乙轴的惯性 矩有四种答案:

(B) l z+(a+b)2A ；

(Ajz+b'A ； (C) lz+(a"-b')A ： (D) lz+(bW)A 。

试根据载荷及支座悄况，写出由积分法求解时，积分常数的数日及确定积分常 数的条件。

积分常数 支承

条件 >

/ A

Z

/ 三.（15分）

图示结构中，①、②、③三杆材料相同，截面相同，弹性模量均为E,杆的截 面面积为A,杆的长度如图示。横杆CD 为刚体，载荷P 作用位置如图示。求①. ②、③杆所受的轴力。

钏接头的连接板片度t 二d,则钏钉剪应力

,挤圧应力 bs= 1 1 i （十

T f T h — 1 1 t f 1 i f 十一 — 个,

-O B

P 2?（5

<3

正确答案是

填空题（共10分）

仁（5分）

选择题（共1。分）

（5 分）

两根细氏杆，直径、约束均相同，但材料不同，且巳=2E2则两杆临界应力的关 系有四种答案:

(AX cr)i=( cr)2：

(BX cr)i=2(

cr)2

： (C)( cr)i=( cr)j2

(D)(

cr)i=3( G)2

。

正确答案是

2.(5 分)

S 知平面图形的形心为C,面积为A,对Z 轴的惯性矩为1"则图形对乙轴的惯性 矩有四种答案:

(B) l z+(a+b)2A ；

(Ajz+b'A ； (C) lz+(a"-b')A ： (D) lz+(bW)A 。

试根据载荷及支座悄况，写出由积分法求解时，积分常数的数日及确定积分常 数的条件。

积分常数 支承

条件 >

/ A

Z

/ 三.（15分）

图示结构中，①、②、③三杆材料相同，截面相同，弹性模量均为E,杆的截 面面积为A,杆的长度如图示。横杆CD 为刚体，载荷P 作用位置如图示。求①. ②、③杆所受的轴力。

钏接头的连接板片度t 二d,则钏钉剪应力

,挤圧应力 bs= 1 1 i （十

T f T h — 1 1 t f 1 i f 十一 — 个,

-O B

P 2?（5