管理理论发展的三个阶段

包豪斯的三个发展阶段

包豪斯的三个发展阶段

包豪斯学院外景

包豪斯的三个发展阶段

包豪斯学院简介： 包豪斯学院简介：包豪斯(Bauhaus,1919/4/1— 包豪斯(Bauhaus,1919/4/1— 1933/7), ),是德国魏玛市的 1933/7),是德国魏玛市的 “公立包豪斯学校” 公立包豪斯学校” Bauhaus)的简 (Staatliches Bauhaus)的简 后改称“设计学院” 称，后改称“设计学院” (Hochschule für Gestaltung), ),习惯上仍沿称 Gestaltung),习惯上仍沿称 “包豪斯”。在两德统一后位 包豪斯” 于魏魏玛的设计学院更名为魏 玛包豪斯大学(Bauhaus玛包豪斯大学(BauhausWeimar)。 Universität Weimar)。 她的成立标志着现代设计的诞 生，对世界现代设计的发展产 生了深远的影响， 生了深远的影响，包豪斯也是 世界上第一所完全为发展现代 设计教育而建立的学院。 设计教育而建立的学院。“包 豪斯” 豪斯”一词是格罗披乌斯生造 出来的，是德语Bauhaus的译音， 出来的，是德语Bauhaus的译音， Bauhaus的译音 由德语H

抗战胜利初期，中国共产党领导的武装力量虽然已经有了巨大发展，但相对于国民党400多万军队仍显得比较弱小。因此，国民党并不以为消灭中国共产党会存在多大的困难，国民政府军事委员会参谋总长陈诚曾扬言，“也许三个月，至多五个月，即能整个解决”中共军队。基于这种速战速决的幻想，以1946年6月围攻中原解放区为起点，国民党军发动了向中国共产党领导的各个解放区的全面进攻，内战由此爆发。然而，仅仅过了三年多，国民党就败退到了台湾，这是什么原因？

军事战略：一切反动派都是纸老虎

1946年6月全面内战爆发后，仅仅三年多时间，中国共产党就取得了对国民党的全面军事胜利。速度之快，就连中国共产党最初也并未预料到。内战爆发一年多后，即1948年3月，毛泽东只是大致地估计五年打败国民党，认为“五年左右消灭国民党全军的可能性是存在的”。“五年”是从1946年7月算起，应到1951年。毛泽东之所以如此慎重，主要原因在于相当长时间内，在军事力量的对比上，国民党大大超过中共。在内战爆发前夕，国民党军总兵力约为430万人，其中陆军200万人，特种兵36万人，非正规部队74万人，空军16万人，海军3万人，后勤、机关和院校101万人。中共部队总数约为127万人，其中野战部

抗战胜利初期，中国共产党领导的武装力量虽然已经有了巨大发展，但相对于国民党400多万军队仍显得比较弱小。因此，国民党并不以为消灭中国共产党会存在多大的困难，国民政府军事委员会参谋总长陈诚曾扬言，“也许三个月，至多五个月，即能整个解决”中共军队。基于这种速战速决的幻想，以1946年6月围攻中原解放区为起点，国民党军发动了向中国共产党领导的各个解放区的全面进攻，内战由此爆发。然而，仅仅过了三年多，国民党就败退到了台湾，这是什么原因？

军事战略：一切反动派都是纸老虎

1946年6月全面内战爆发后，仅仅三年多时间，中国共产党就取得了对国民党的全面军事胜利。速度之快，就连中国共产党最初也并未预料到。内战爆发一年多后，即1948年3月，毛泽东只是大致地估计五年打败国民党，认为“五年左右消灭国民党全军的可能性是存在的”。“五年”是从1946年7月算起，应到1951年。毛泽东之所以如此慎重，主要原因在于相当长时间内，在军事力量的对比上，国民党大大超过中共。在内战爆发前夕，国民党军总兵力约为430万人，其中陆军200万人，特种兵36万人，非正规部队74万人，空军16万人，海军3万人，后勤、机关和院校101万人。中共部队总数约为127万人，其中野战部

论新中国发展的第三个阶段

管荣开

中华人民共和国自1949年成立以来的60多年间，经历了“以阶级斗争为纲”和“以经济建设为中心”的两个阶段，现在已经或正在进入“以社会治理为宏旨”的第三个阶段。今后，我国社会将在文化道德、法制法规、民主政治和生态环境等各个方面加强治理和建设，经济发展将与社会进步互相推动，相得益彰，走上健康和持续前进的康庄大道。

一、“以阶级斗争为纲”（1949—1976）：历史的回顾

让我们简单回顾一下新中国发展的历史，可以明显看出已经历了“以阶级斗争为纲”和“以经济建设为中心”的两个阶段。从1949年到1976年，可以算作“以阶级斗争为纲”的第一个阶段。

（一）“以阶级斗争为纲”的必经阶段及转机的出现

在经过八年浴血的抗日战争和四年与国民党反动派的殊死搏斗并赢得胜利后，中华人民共和国终于成立了。新中国建立之初，在社会安定、经济恢复、文化重建诸方面，都面临着艰巨任务和重重困难，但以社会安定最为重要。社会广大民众人心思治，而国内外阶级敌人和一切反动势力为颠覆刚刚成立的新政权，明里暗里进行着猖狂的破坏活动。针对这种严峻形势，国家开展了一系列旨在打击敌人、保卫和平、稳定社会的重大运动。比如上世纪五十年代的“三反”、“五反”运动，

2012-4-3发展轨迹管理理论的发展主讲：总体来讲分为三个阶段陈守明博士/ 博士/副教授古典管理理论 行为科学理论 现代管理理论2012年 2012年4月3日星期二2012-4-3schen@12012年4月3日星期二2.1 工业革命与工厂制度（18世纪80年代——19世纪末） 工业革命大大推进了科技的发展，大规模的产销促进 了劳动的分工，每个工人只从事单项工作，这就需要 对各人的工作进行指挥和协调。于是产生了工厂制度。主要代表人物以及理论贡献 1.罗伯特 欧文（1771--1858）： 1.罗伯特·欧文（1771 1858）： 罗伯特 欧文 1858 空想社会主义者 重视和珍惜人力资源 工厂是由员工组成的， 主要思想：工厂是由员工组成的，把他们有效地组织起来，相互合作，就能产生最大效果。 起来，相互合作，就能产生最大效果。特点：由资本家直接担任企业管理者 靠个人的经验从事生产和管理 管理的重点是解决分工和协作问题主张和作法：大力减轻劳动强度改善劳动条件 为职工提供较多的福利设施2012年4月3日星期二2012年4月3日星期二主要代表人物以及理论贡献主要代表人物以及理论贡献 斯密（ --1790 2.亚当·斯密（1723

儿童智力发展第三阶段：具体运算阶段(7~11岁)

以儿童出现了内化了的、可逆的、有守恒前提的、有逻辑结构的动作为标志，儿童智力进入运算阶段，首先是具体运算阶段。

说运算是具体的运算意指儿童的思维运算必须有具体的事物支持，有些问题在具体事物帮助下可以顺利获得解决。

皮亚杰举了这样的例子：爱迪丝的头发比苏珊淡些，爱迪丝的头发比莉莎黑些，问儿童：\三个中谁的头发最黑\。这个问题如是以语言的形式出现，则具体运算阶段儿童难以正确回答。但如果拿来三个头发黑白程度不同的布娃，分别命名为爱迪丝、苏珊和莉莎，按题目的顺序两两拿出来给儿童看，儿童看过之年，提问者再将布娃娃收藏起来，再让儿童说谁的头发最黑，他们会毫无困难地指出苏珊的头发最黑。

具体运算阶段儿童智慧发展的最重要表现是获得了守恒性和可逆性的概念。守恒性包括有质量守恒、重量守性、对应量守恒、面积守恒、体积守恒、长度守恒等等。具体运算阶段儿童并不是同时获得这些守恒的，而是随着年龄的增长，先是在7-8岁获得质量守恒概念，之后是重量守恒(9-10岁)、体积守恒(11-12岁)。皮亚杰确定质量守恒概念达到时作为儿童具体运算阶段的开始，而将体积守恒达到时作为具体运算阶段的终结或下一个运算阶段(形式运算阶段)的开

书法学习的三个阶段

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唐代的大书法家、书法理论家孙过庭在他的不朽之作《书谱》中把学书过程分为了三个阶段：“初学分布，但求平正；既知平正，务追险绝；既能险绝，复归平正。”古往今来的书法实践证明，这确是一条真理，是常说的“先走进去再走出来”，由生到熟再到生的过程,是一切书法爱好者达到成功境地的必经之路。

第一阶段是非常重要的打基础的阶段。“分布”主要是指字的结构安排。而联系其前文可知，它还包括用笔的全部法则，即按照一定的方法正确地写出每一个笔画来。“平正”，从结字上说，是端正、平稳、均衡的意思；在笔法上，则应是严格地遵从规矩法度，绝不能随心所欲、胡涂乱抹。“但求”，即只能有此追求，莫有过高要求。按笔者前文《书法与毛笔字的关系》所述，这第一阶段其实就是先要学好“毛笔字”。而且是先老老实实把楷书学好。 ( \+ n5 s- Z; Y! E' j: |: c; H( r6 R

第二阶段的要求，是在基本掌握了结字方法、用笔法度，即打好基本功之后，一定要充分发挥个人的创作才华，在不失法度的前提下，大胆追求变化，且要力争达到惊险异常、令人叫绝的程度，探索自己的艺术语言。从古今名家的各体法书中，都能看到许多结体、用笔一反常态

第一个阶段就是引发兴趣。

引发电话线另一端潜在客户的足够兴趣，在没有兴趣的情况下是没有任何机会，也是没有任何意义介绍要销售的产品的。这个阶段需要的技能是对话题的掌握和运用。 第二个阶段就是获得信任。

在最短时间内获得一个陌生人的信任是需要高超的技能，以及比较成熟的个性的，只有在这个信任的基础上开始销售，才有可能达到销售的最后目的——签约。这个阶段需要的技能就是获得信任的具体方法和有效起到顾问作用争取待业权威的位置来有效地羸得潜在客户的信任。

第三个阶段就是有利润的合约。

只有在有效地获得潜在客户对自己问题的清醒的认识前提下的销售才是有利润的销售，也才是企业真正要追求的目标。这个阶段需要的技能则是异议防范和预测、有效谈判技巧、预见潜在问题的能力等。

电话销售中的4C是实施技巧的一个标准流程——迷茫客户（CONFUSE），唤醒客户（CLEAR）、安抚客户（COMFORT）、签约客户（CONTRACT）。4C经验不足的电话销售人员可以在初期的时候按照这个销售流程执行，熟练以后一般就忘记了这个流程，但是销售实力却不知不觉地明显提高了。第一个C是应用在第一阶段的，第二、第三个C是应用在第

教案

教研室： 教师姓名： 授课时间：

课程名称 授课内容 教学目的 教学重点 教学难点 教具和媒体使用 教学方法 管理学 授课专业和班级 授课学时 07市营、酒店 2学时 管理理论的形成与发展 第三章道德与社会责任 了解各种管理理论 古典管理理论、行为管理理论和权变管理理论等 权变管理理论 多媒体 讲授法 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容 时间分配（100分钟） 教学过程复习旧课 引入新课 重点难点讲授 作业和习题布置 问题讨论 归纳总结及课后辅导 5分钟 5分钟 70分钟 5分钟 10分钟 5分钟 讲授新 拓展内容 课后总结 板书设计第三节 管理理论的形成与发展 第二节 管理者道德行为的影响因素 第二章 道德与社会责任 第三节 提升员工道德修养的途径 第一节道德与崇尚道德的管理 第四节 社会责任与利润取向

教研室主任签字 年 月 日

讲 稿

篇一：课堂纪律常规管理办法(2)

课堂纪律常规管理

纪律是有效学习的根本保障，为了确保上课纪律，帮助老师抓好课堂管理，提高教学效率和质量，真正落实“高效课堂”，我校经商议，特制定本制度

1、按时上课，不迟到，不早退，不旷课，有病有事请假。每节课由任课老师在教学日志上做好考勤登记。（迟到、早退、旷课根据学校相关规定进行处理）

2、上课预备铃响后，学生要立即回教室，做好课前准备，把课本、作业本等学习用具，整齐地摆放在课桌上，静候老师来上课。

3、上课铃响后，老师走进教室，宣布上课，班长发令，全体起立，向老师问好，待老师回礼后方能坐下。迟到者必须站在教室门口打报告，待老师允许后方可进教室入座。

4、上课专心听讲，不做与上课无关的事情，大胆发言，不懂就问，踊跃回答老师的提问，发言要先举手，回答问题声音响亮。

5、上课和自习课时，要保持安静，严禁打闹、随便下位、大声说笑、吃东西、睡觉、看课外书。不做与本节课堂无关的事情。

6、课堂上不允许插嘴，不准顶撞老师。有问题或建议可举手在得到老师允许后方可发言。

7、下课铃响后，老师宣布“下课”，班长发令，全体起立，向老师表示感谢，老师回礼后学生方可离开教室。

8、如果学生在上课期间不遵守课堂纪律，课外不完成教师布置的作业，经老师提