小学科学学科渗透环境教育实施计划

加强科学学科建设 助推学校特色发展

――如皋市**小学科学学科基地建设工作汇报

如皋市***小学占地120亩，现在72个教学班，有标准的科学仪器室、实验室和教室。作为南通市小学科学学科基地，学校多年来紧紧围绕“培养学生的科学能力和科学精神，为学生的学习和成长服务”的办学理念，以创办“特色鲜明的科技文化型学校”为办学方向，不断践行“以教育的智慧培养智慧的学生”的教育理念，强化科学学科教学改革，大力提高科学教学质量，彰显学校科技特色，促进科技教育的内涵发展，不断提高学生的科学素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

一、创设氛围，凸显科学学科地位 1．强化管理力度，完善学科管理体系

科学学科教育多年来一直是我校的优势学科项目，尤其近几年，在科技教育的引领下更是得到长足发展。在学科教学管理上，学校根据校长室---教导处－教研组管理网络体系，进一步明确责任、细化分工，层层落实科学日常教学管理工作，强化各项管理的执行力度，确保科学教育工作正常有序进行。

2．规范管理制度，提升学科管理效能

为进一步提升科学教学质量，规范科学教师教学行为，学校修订完善了有关规章制度，如《科学学科教学教研常规》、《科学学科教师业务分层管理意见》、《学校科技教育

浅谈小学科学课中环境教育的渗透

摘要：环境教育和环境问题是世界各国和国际社会普遍关注的课题，是小学科学教学中的一项重要任务。本文阐述了在小学科学课中渗透环境教育的重要性，明确了小学科学课环境教育的目的和要求，从教学实际出发，提出了在小学科学教学中渗透环境教育的几种方法。

关键词：小学科学课；环境教育；渗透；方法

环境问题是当今社会的一个重要问题。目前，人类面临的环境问题日趋严重，温室效应、臭氧层的破换、水土流失、环境污染等正威胁着人们，人类生存的环境受到极大的威胁。在小学开展环境教育，是当代经济增长和社会进步的必然趋势和客观需要，也是当前实施素质教育的重要任务之一。在目前小学没有专门开设环境课程的情况下，如何通过科学课有效地渗透环境，是每位小学科学教师值得深思的问题。

1 在小学科学课中渗透环境教育的重要性

20世纪以来，随着人口的急剧膨胀和科学技术的迅猛发展，人类的活动极大地影响着其赖以生存的环境。人类在审视过去和展望未来的同时，已经深刻认识到环境保护对于人类的意义。解决环境问题，科学手段是必需的，但是要“标本兼治”必须人类自身环保意识的提高和自觉地环境保护行动来实现。因此，环境教育成为提高人类环境意识的一个有力手段和有效措施。如澳大利

小学学科德育渗透要点——语文

一年下册 板块 课 题 1—1 1． 汉 字 家 园 1—2 1—3 1—4 1—5 2. 动 物 天 地 3. 劝 学 《青蛙写诗》 《小蝌蚪找妈妈》 《动物乐园》 《劝 学》 《冬冬写字》 《小猫钓鱼》 《古井》 4. 乐 趣 《看地图的乐趣》 德 育 渗 透 要 点 感悟汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。 了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字的学习兴趣，热爱祖国的文字。 感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字的学习兴趣，热爱祖国的文字。 通过会意字和形声字教学，感悟汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。 感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字的学习兴趣，热爱祖国的文字。 感受自然景物的美丽 培养从小独立的生活习惯，懂得遇事主动探索的道理。 初步了解有关动物的习性与特点，对动物产生珍爱与保护之情。 体会这首诗中所讲的学习的重要性，从而懂得珍惜时间，勤奋学习。 了解冬冬后来说话的含义，学会认认真真写字并养成认真做事的好习惯。 知道小猫钓鱼是三心二意的，明白做事要像老猫那样一心一意。 感受诗歌表达的意境，体会夜空的美妙神奇。 了解地图的相关知识，体会看地图的乐趣，

阳东县2012年中小学教育教学论文 类别: 小学科学

论文题目：多管齐下，有效开展小学科学学科教学

作者姓名：林良润

作者单位：阳东县雅韶中心小学

联系电话：0662－6790286

多管齐下，有效开展小学科学学科教学

[内容摘要]：通过更新观念，结合学科特点抓好课堂教学，完善教学管理，拓宽教学渠道，妙用评价，做到多管齐下，有效开展小学科学学科教学。 [关键词]：更新观念，体现宗旨，搭好平台，活用评价

在21世纪，中华民族的宏伟目标是实现伟大的复兴。为了完成这一惊天动地的伟业，需要培养千百万各行各业的人才，国家实施了“科教兴国”的伟大战略，然而实施“科教兴国”的伟大战略的关键是科学技术现代化，而科学技术现代化的基础是科学教育。科学学科的重要性显而易见。那么，如何有效开展小学科学学科教学，为学生的终身学习和生活打下好的基础，为21世纪技术创新提供强大的人才支持呢？我认为，应该做到多管齐下。

一、摒弃主科杂科之分，重视科学学科教学

当前，由于受考试制度的制约，以分数衡量学校教学的好坏与学生学习的好坏。还有相当多学校的校长、老师和学生家长对科学学科的认识不足，特别是农村学校，他们普遍认为语文、数学、英语是主科，重视这三

小学科学学业评价方案及总结

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2020年4月19日

文档仅供参考，不当之处，请联系改正。

小学科学学业评价方案及总结

一、指导思想以《小学科学课新课程标准》为指导，了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现提高每个学生的科学素养的课程宗旨。

二、基本原则

1.全面性评价原则。评价要涵盖科学素养各方面的内容，既考察学生对知识的掌握，又重视对学生学习过程和体验的评价，特别是在学习方法及态度、情感、价值、信心等方面进行评价。

2.人文性评价原则。评价不以测验为中心，从学生的实际状况出发，在相互信任、相互尊重、民主的氛围中组织评价。

3.发展性评价原则。以促进学生的学习和全面发展为目的。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上积极主动地发展。

4.多样性评价原则。提倡多主体参与，建立以教师、学生、家长共同参与的评价制度；根据学生的个性差异和兴趣特长，采用多样化的评价方式.

三、设计思路和策略根据《小学科学课新课程标准》和学生素质发展报告单，确定小学科学学生学业评价的参与者、评价的方式和评价内容。

1、关于评价的参与者。学生、家长、教师都将参与评价，分自我评价、小组评价、家长评价和教师评价四类。以教师评为主，适当参考自我评价、小组评价和家长评价。

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小学学科德育渗透要点——语文

一年下册 板块 课 题 1—1 1． 汉 字 家 园 1—2 1—3 1—4 1—5 2. 动 物 天 地 3. 劝 学 《青蛙写诗》 《小蝌蚪找妈妈》 《动物乐园》 《劝 学》 《冬冬写字》 《小猫钓鱼》 《古井》 4. 乐 趣 《看地图的乐趣》 德 育 渗 透 要 点 感悟汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。 了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字的学习兴趣，热爱祖国的文字。 感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字的学习兴趣，热爱祖国的文字。 通过会意字和形声字教学，感悟汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。 感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字的学习兴趣，热爱祖国的文字。 感受自然景物的美丽 培养从小独立的生活习惯，懂得遇事主动探索的道理。 初步了解有关动物的习性与特点，对动物产生珍爱与保护之情。 体会这首诗中所讲的学习的重要性，从而懂得珍惜时间，勤奋学习。 了解冬冬后来说话的含义，学会认认真真写字并养成认真做事的好习惯。 知道小猫钓鱼是三心二意的，明白做事要像老猫那样一心一意。 感受诗歌表达的意境，体会夜空的美妙神奇。 了解地图的相关知识，体会看地图的乐趣，

学习小学科学教育研究方法的心得体会

携带着对教好小学科学这门课的渴望，9月19日至9月21日，我非常荣幸的参加了由滨州市教育局组织的“小学科学骨干教师展示会”的学习活动。也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。通过学习，我有以下几点感触： 一、对自我的重新认识：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，掌握现代教育教学理论和现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

二、对科学课堂教学也有了一个新的认识：

1、课堂教学强调从问题入手。科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手。我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。在课堂中，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。

萧山区小学科学学科教学现状的调查与思考

萧山区教学研究室

何树德

一、现状调查的背景

2001年我国小学新课程改革首批试教区开始使用《科学》教材，而我区2004年才正式试用新教材，步伐明显滞后。国家新课程改革展开后，我区采取了一系列新的教研措施，力求缩小与试教区的差距。在近四年的新课程运行中，我区小学科学学科教学的现状如何？在后续的新课程改革中本学科应该采取哪些策略？正是实施这次调查的目的所在。

二、调查内容和方式

本次调查采用中国教育学会小学科学专业委员会编制的“小学科学学科现状调查问卷”（样卷略），内容涉及“教师的基本情况”、“教学与参加教研的情况”、“科学的设施、设备及运用情况”、“影响教育水平与教学质量的因素”等四大方面。

调查卷通过“萧山小学科学网”发布，由教师用电子邮件的形式回传。全区所有中心小学都完成了本次调查，20％的完小也参加了本次调查。

首次采用无纸化调查，从发出调查问卷到统计汇总历时一个月，初次感受了网络快捷、高效的优越性，同时也节约了大量的纸张和邮资。

三、数据汇总与分析

我区共有78所中心小学、57所分校，共收到有效调查卷150份，100％的中心小学、20％的完小完成了调查。（汇总表中，每个选项后面的阿拉伯数字为汇总

中学学科渗透法制教育教学计划

现代社会是法制社会，人们保护自己的主要武器便是法律。因此，加强对未成年人的法制教育，就成了未成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分。然而，目前我国的中小学法制教育普遍存在方法呆板枯燥、内容脱离中小学生生活和学习实际、缺乏实效性等问题，导致学生被动地接受法制教育，这样不但未能提高学生的法制意识，甚至还造成了学生以消极方式抵触，从而背离了学校开展法制教育的初衷。开发新的学校法制教育资源势在必行。“能不能在学科教学中渗透法制教育，让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收呢？”一个大胆而富于创意的课题摆在了我们面前。因为，在学科教学中渗透法制教育，不仅能在巩固学科知识的基础上拓展学生的视野和思维深度，又可以体现法律与我们生活息息相关的紧密性，能帮助学生多方面多角度了解法律对我们实际生活的积极作用。

语文教学担负着人文教育的功能，然而教师在语文课堂教学中有意识的对学生进行的法制教育几乎呈空白状态。在当前社会法制的重要性日益显著的背景下，面对目前学生法律素养薄弱、行为自律意识欠缺、自我保护能力匮乏以及语文学科教育中法制教育滞后的现状，我们应当如何应对呢？在多年的语文教学实践中我发现

提咼（知识）与（技能 ）的达成度，忽视学生的（学习过程 ）、（方法） )o 小学科学学科教学设计复习提纲参考答案

一、填空

1、 一般认为，教学方法指的是，为了完成一定的（教学任务），师生在共同 活动小采用的（手段），是（教）的方法和（学）的方法的统一。

2、 小组合作学习于（70 ）年代率先兴起于（美国

），并且己被广泛应用

于屮小学教学实践。 3、 教学H 标是教学活动的（中心）,在课堂教学屮主导教与学的方法和过程, 也是教学的（出发点）和（归宿）o

4、传统的科学教学甘标一直以（认知）为屮心，教师大多关注怎么教可以 （情感体验）等。

5、探究法的基本程序有（提出问题）、猜想假设、制订计划、（观察实验制 作）、收集整理信息、（进行解释）、表达与交流。

6、科学屮的实证意识即（科学是讲求证据的，科学的结论可以经得起证实, 也经得起证伪）o

7、 “示范一模仿”教学法属于与（习得动作技能）有关的教学方法。 8、 小组合作学习将班组授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为组内 （合作 ）、组际（竞争 ）的关系，将传统教学与师生之间单向或双向

交流改变为（师生）、（生生 ）之间的多向交流。

9、 小学科学课以探究为核心，探究即是小学生科学学习要达到的（目标）, 又是