我国基础教育改革存在的主要问题

我国基础教育改革中存在的问题及发展趋势

我国基础教育改革中存在的主要 问题及发展趋势

浙江师范大学教育学院

吴民祥

浙江师范大学教育学院

我国基础教育改革中存在的问题及发展趋势

中国基础教育改革中存在的主要问题

一、教育体制存在的问题(宏观层面)1、基础教育(义务教育):过份关注知识教育，

束缚了学生的自由个性，限制了学生的发展空 间。学生从入学开始被送入了一条单行道：

知识(考试)——分数——升学——找一份好工 作(成为一种精英教育)(儿童发展的可能性是多样的，绝对不能只是一条道路)

浙江师范大学教育学院

我国基础教育改革中存在的问题及发展趋势

人的能力是多元的，可以分成三种：(1)对符号掌握的能力；(2)对形象领悟的能力；(3) 对运动把握的能力； 一组数据：上海智力开发研究所调查显示：我国中小 学生有30%不同程度地存在学习心理恐惧症，其中，10 %非常严重。因而这30%学生被目前的升学机制所断送。 义务教育的性质 ：(1)强制性；(2)全民性；(3) 免费性；(4)基础性；(5)世俗性 义务教育之主体：国家、社会、家庭、个人

浙江师范大学教育学院

我国基础教育改革中存在的问题及发展趋势

2、高中教育： 主要问题表现为：应试成为普遍现象，升学成为唯一目

当前我国基础教育存在的问题及改革发展方向

——从卢梭的自然主义教育理论来看

刘东茹 指导老师：候选明

【摘要】：我国现阶段的基础教育还存在许多不足和缺陷：教育模式机械僵化，教育内容过于陈旧，基础

教育资源分配不均，教育者素质参差不齐等。卢梭的自然主义教育理论提倡“回归自然”，尊重儿童的天性发展，强调自由与自主，并且要求教育者因材施教。这些思想和理论对我国提出的“人才强国”战略与构建“和谐社会”有积极的指导作用，值得我们去借鉴和反思。

【关键字】： 自然教育 基础教育 素质教育

在全球化的今天，国家间的较量成了综合国力的较量，成了科学与技术的较量，成了人才的较量。而发展教育事业是一国培养人才，和平崛起的重要方式。尤其是基础教育，它作为教育的根基，关系着国家未来的兴衰成败。就目前来看，我国教育领域尤其是基础教育暴露出了许多矛盾与问题。卢梭的自然教育理论提倡“归于自然”，重视儿童的天性发展，崇尚自由和平等，这些思想对我国现阶段基础教育的改革发展具有重要的借鉴意义。

一、卢梭及其自然主义教育理论

（一）卢梭与《爱弥儿》

让·雅克·卢梭（Jean Jacques Roussoau, 1712——1778）

浅谈《当代中国基础教育改革的理论与实践》

——教科1002班 071009040 郭东婷 当初刚刚涉及本书，并未能发现其中的特色与贡献。但是，上了一学期的课程，是我对此书有了更深一层的理解。

该书与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中所阐明的教育发展与教育改革的相互依存、密切相连。也鲜明地表达了编者们对我国基础教育改革所具有一种特有的关注和特有的学术情怀。这一点正体现了编著者所在的淮阴师范学院的使命之一——为地方培养基础教育师资，同时也以各种可能的方式为基础教育的发展服务。该书编著者因为与当地基础教育保持密切联系，他们目睹基础教育的改革和发展，参与基础教育的改革与发展，研究基础教育的改革和发展。所以使得该书“青出于蓝而胜于蓝”。

该书不仅对基础教育改革的研究与时俱进。而且作了一种新的探索。为我们所呈现了无数特色：第一，从理论与实践相结合的维度对基础教育改革进行研究。全书既关注基础教育改革的理论问题，又关注基础教育改革的实践问题。或者是切入到基础教育改革的实践层面去研究与分析理论问题。第二，重视对基础教育改革的政策研究。全书既单辟专章分析当代基础教育改革的政策问题，同时又在其他章节中通过“政策之眼”对基础教育的改革进行透视和分析。第三，研究视野的开

中国基础教育存在的问题及应对措施

基础教育是我国教育大厦的基石，它直接关系着我们民族的未来。我们的教育应如何发展以适应当前和谐社会发展的要求，从而落实科学发展观，做到科学育人、全面育人，这是一个值得我们好好探究的课题。我们的基础教育是教育这棵常青树的根系所在，新中国成立以来，尤其是改革开放以来，我国的基础教育有了长足的发展，但也存在一些突出的问题，有些还是根深蒂固的问题，如果不对这些问题进行改革，是无法完成时代赋予我们的教育使命的。为此必须充分认识基础教育的重要战略地位，认清当前我国基础教育存在的问题，探讨解决这些问题的途径，着力构建有中国特色的社会主义基础教育体系，使我国的基础教育得到科学充分的发展。

我国基础教育体系是建立在有中国特色社会主义的政治框架之上，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，继承和发扬马克思主义哲学体系与教育理念，致力于全面贯彻党的教育方针。当前我国的基础教育体系包括学前教育、义务阶段教育，大而言之，高中和中职教育也包含在基础教育的范畴里，通过多年的观察，我个人认为，我国的基础教育主要存在以下问题： 一、 教育功能的单一性和认识的模糊性。

毋庸讳言，当前我国的基础教育，仍旧是偏重于以书本知识的传

中国基础教育存在的问题及应对措施

基础教育是我国教育大厦的基石，它直接关系着我们民族的未来。我们的教育应如何发展以适应当前和谐社会发展的要求，从而落实科学发展观，做到科学育人、全面育人，这是一个值得我们好好探究的课题。我们的基础教育是教育这棵常青树的根系所在，新中国成立以来，尤其是改革开放以来，我国的基础教育有了长足的发展，但也存在一些突出的问题，有些还是根深蒂固的问题，如果不对这些问题进行改革，是无法完成时代赋予我们的教育使命的。为此必须充分认识基础教育的重要战略地位，认清当前我国基础教育存在的问题，探讨解决这些问题的途径，着力构建有中国特色的社会主义基础教育体系，使我国的基础教育得到科学充分的发展。

我国基础教育体系是建立在有中国特色社会主义的政治框架之上，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，继承和发扬马克思主义哲学体系与教育理念，致力于全面贯彻党的教育方针。当前我国的基础教育体系包括学前教育、义务阶段教育，大而言之，高中和中职教育也包含在基础教育的范畴里，通过多年的观察，我个人认为，我国的基础教育主要存在以下问题： 一、 教育功能的单一性和认识的模糊性。

毋庸讳言，当前我国的基础教育，仍旧是偏重于以书本知识的传

我国基础教育新课程改革的回顾与反思

中国青年政治学院玉溪函授站文山教学点2007级学员

王 恩 凤

【内容摘要】我国基础教育新课程改革在本质上就是一种价值变革。从课程典范的重构、课程理念的创新、课程体制的发展、课程文化的再生等几个方面对基础教育新课程改革进行回顾，并从合理基础、教师教育、教学评价、新课程自身等方面进行反思，提出其发展的走向，以图能更好地开展基础教育课程改革。

【关键词】基础教育；新课程改革；回顾；反思

《基础教育课程改革纲要（试行）》颁布以来，我国的基础教育新课程改革至今已有四年多，即将进入一个全面推广的阶段。我们作为农村一线教师对基础教育新课程改革也有了一定程度的认识和提高，特别是表现在教师的角色转变及课堂教学上都有了很大的改变，进一步的提高了我校的教育教学质量。鉴于此，我们有必要对这一阶段的工作进行一个全面的回顾与反思。本文从课程典范的重构、课程理念的创新、课程体制的发展、课程文化的再生等几个方面对基础教育新课程改革进行了回顾，并在此基础上提出了基础教育新课程改革实践面临的问题与走向，以图对基础教育课程改革有所启示。

一、基础教育新课程改革是一场深刻的价值变革

美国课程专家麦克尼尔（J.D.McNeil）指出，如果从课程变革的复杂性来看

论“从做中学”学习理论对我国基础教育改革的启示-2019年教育文档

论“从做中学”学习理论对我国基础教育改革的启示

0 引言

杜威是美国著名的哲学家、教育学家和心理学家，是20世纪对东西方文化影响最大的人物之一。他的实用主义教育思想体系在世界许多国家都产生了深远影响。“从做中学”理论是其教育思想的重要组成部分，也是杜威教育思想中的一个学习论命题，反应了杜威的生存论学习观。杜威对“从做中学”思想的系统论述，对世界各国的教育教学改革都发挥了积极的作用。100多年过去了，杜威的“从做中学”理论仍然充满了生命力，然而，由于没能准确把握其精神实质――实践品性，许多人误认为“从做中学”只是一种带有盲目摸索性的个人活动，否定理智因素，是一种简单的躯体运动和操作。理论上的偏颇，致使其在当前的教育实践中也出现了种种误区。本文力图从“实践”的角度认识“做中学”的内涵及其真义，希望对当前教学改革有所启示。

1 杜威“从做中学”学习理论

“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论的三个核心命题，三者紧密相联，从不同侧面揭示了杜威对教育基本问题的看法。在此基础上，他对知与行的关系进行了论述，提出了举世闻名的“做中学（Learningbydoing）”原则

华师大基础教育改革答案

1．第1题

教师的教学智慧主要显示为教师的（ ） A.课前行为 B.课堂行为 C.课后行为 D.日常行为

标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

2．第2题

游戏的一个很重要的秘密是？

A.好玩 B.有趣 C.及时反馈 D.合作

标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

3．第3题

《来吧，孩子》的作者是（ ） A.毕淑敏 B.龙应台 C.孙云晓 D.池莉

标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

4．第4题

“学习即是学走路”的教育隐喻意味着学习是一个（ ）的过程。A.成长 B.努力

华师大基础教育改革答案

C.自学 D.困难

标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

5．第21题

民主的辅助策略是（ ） A.管理策略 B.管理技巧 C.管理方法 D.管理方针

标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

6．第22题

好老师拥有一个最基本的元素是 A.细心 B.恒心 C.耐心 D.爱心

标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

7．第23题

教师人格中最重要的品格是（ ） A.进取精神 B.主动精神 C.学习

我国基础教育新课程改革理论基础研究述评

来源：《中小学教育》2009年第4期作者：吴永军宁婷婷

新一轮基础教育课程改革在取得一定成就的同时也暴露出了一些引起教育界乃至社会各界关注的问题，而事关课程改革成败和基本方向的理论基础问题更是引起了人们的激烈争鸣。本文试图对国内学者有关理论基础的研究进行梳理，以期为后续该项研究提供一个新的平台。

一、研究方法

本文主要运用文献法，对收集到的论文及相关著作进行详细而深入地分析。笔者带领4位研究生通过《全国报刊索引》和“中国期刊网”的检索，经过三个月的收集与整理，统计出2003年到2007年的相关论文有240余篇，其中登载于核心期刊的有130余篇。笔者对此进行编目，在泛读、统计研究主题的基础上，再从20余种核心期刊中筛选出100篇论文进行详细阅读和分析。与此同时，笔者还兼顾了少量来自非核心期刊的著名学者的研究成果的分析以及对已出版的相关学术专著的相关章节进行分析。分析发现，许多文章主要涉及理论基础是什么、理论基础是否符合中国国情、理论基础是否继承了传统等三方面内容。对此，笔者主要围绕这三方面问题进行了归纳、整理。

二、研究的主要内容

(一)理论基础概念的界定

什么是理论基础、指导思想与理论基础有什么不同等问题，都是在讨论

本科学生论文

姓名：124090349 学号：唐巧玲

学院：物理与电子信息学院

专业、班级： 2012级应电班

论文名称：分析我国基础教育落实教育目的的现状 教师：殷思华老师

时间： 2015 年 4 月 20 日

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分析我国基础教育落实教育目的的现状

人类的教育是一种有意识、有目的、有计划的培养人的社会实践活动。没有目的的教育是不存在的，教育目的贯穿于整个教育活动。那么什么是教育目的呢？

教育目的有广义和狭义之分，广义的教育目的是指人们对受教育的期望，即人们期望受教育者接受教育后身心各方面产生怎样的积极变化或结果。在一定社会中，凡是参与或关心教育活动的人，如教师、家长、政治家、科学家、艺术家等，对受教育者都会有各自的期望，也就是说都会有各自主张的教育目的。狭义的教育目的是指一个国家为教育确定的培养人才的质量规格和标准，是社会通过教育过程要在受教育者身上形成它所期望的结果或达到的标准。而我国现阶段的教育目的则是全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体