小学体育站立式起跑教学设计

好学教育：http://www.5haoxue.net 小学体育说课稿：《站立式起跑》

《站立式起跑》说课

尊敬的各位专家、评审、老师：

大家好!今天我说课的内容是：水平二 四年级《站立式起跑》第一课时。 一、教材分析

主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学习。为水平三、四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。

辅教材游戏《抗震救灾》，培养学生爱国主义民族精神，最终使学生身体健康，身心愉快。 二、教学目标

(1)知识目标：了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。 (2)能力目标：培养学生观察、分析、模仿动作的能力。

(3)情感目标：乐于接受教师的指导和教育，能积极参与到各种学习活动中。培养爱国主义民族精神和创新能力。 三、教学重点 降低重心，身体前倾 四、教学难点 身体放松，反应迅速 五、教学过程

为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段

(1)

教 1 跑：站立式起跑 材 教学 目 标 重难 点 教学 过程 2、游戏：单双数追逐跑

1、知道站立式起跑的口令及动作要领 2、80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快 3、在比赛中反应迅速，有较强的竞争意识 重点：听到命令前移重心快速起动 难点：重心前移并保持稳定 教学内 练习 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 容 次数 一、 师生问好，宣布本 一、体育委员整队， 课内容，教学目标及要求， 检查汇报人数，师生问 安排见习生。 好。 二、 组织： 1、队列练习 ××××× 一、常 ①原地踏步 规 ××××× 2 ②原地三面转向 ○○○○○ 二、 10 ∫ 2、游戏：喊数抱团 ○○○○○ 准 分 3 3、徒手操： 备 活 动 扩胸运动 提转运动 腹背运动 弓步压腿 侧压腿 3、体委领做徒手操 手腕脚踝 ★ △ 次 二、1、认真听教师 讲解上课内容，明确学习 目标 2、听口令做队列练 习及游戏

开 始 准 备 部 分

基 1、请两个学生做站立式 一、站 本 起跑动作对比 部 立 2、教师示范讲解动作要 一、1、学生认真听 25 讲 2、注意观察，掌

站立式起跑与游戏教学设计让每位学生当上小领导!

站立式起跑与游戏教学设计

课 时： 第1课时 水平阶段：水平（二） 教学对象：三年级 一、指导思想

坚持“以人为本、健康第一”为指导思想，以激发学生的学习兴趣，唤醒学生终身体育的浅力意识，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，为学生提供较大的自主学习空间，让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣。 二、教材分析

站立式起跑，是教材《科学的预设 艺术的生成》水平二三年级第一学期跑的教学内容，是小学体育教学的基本项目之一，本课内容是跑的教学的第一课时，站立式起跑姿势的掌握，对发展学生起跑时的反应能力，提高学生跑的成绩有着重要的作用，因此站立式起跑的动作是进行跑教学的基础内容。而站立式起跑姿势的教学内容比较简单、枯燥，学生在日常学练中的重视程度和兴趣都不高，造成课堂低效的现象，本课试图通过多种学练方法，试图提高学生的学练兴趣，在体验多种姿势的起跑过程中，让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。 三、学情分析

三年级学生他们善于模仿，对新生事物接受能力强，有好奇心，对于器材很有兴趣，自己当裁判

站立式起跑与游戏教学设计让每位学生当上小领导!

站立式起跑与游戏教学设计

课 时： 第1课时 水平阶段：水平（二） 教学对象：三年级 一、指导思想

坚持“以人为本、健康第一”为指导思想，以激发学生的学习兴趣，唤醒学生终身体育的浅力意识，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，为学生提供较大的自主学习空间，让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣。 二、教材分析

站立式起跑，是教材《科学的预设 艺术的生成》水平二三年级第一学期跑的教学内容，是小学体育教学的基本项目之一，本课内容是跑的教学的第一课时，站立式起跑姿势的掌握，对发展学生起跑时的反应能力，提高学生跑的成绩有着重要的作用，因此站立式起跑的动作是进行跑教学的基础内容。而站立式起跑姿势的教学内容比较简单、枯燥，学生在日常学练中的重视程度和兴趣都不高，造成课堂低效的现象，本课试图通过多种学练方法，试图提高学生的学练兴趣，在体验多种姿势的起跑过程中，让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。 三、学情分析

三年级学生他们善于模仿，对新生事物接受能力强，有好奇心，对于器材很有兴趣，自己当裁判

站立式起跑教案

教 学 目 标 一、认知目标：通过学习使学生基本了解站立式起跑的动作技术过程。 二、技能目标：通过学习使85%的学生能熟练掌握站立式起跑的动作要求。 三、情感目标：通过本课的教学，使学生具有不怕吃苦、团结友爱的协作精神。 教学内容 站立式起跑 教学重点 站立式起跑的发力，手脚的协调配合 教学难点 手脚的协调用力，蹬摆配合连贯 练习分量 部分 开 始 部 分 准 备 部 分 课 的 内 容 一、履行课堂常规： 1．体育委员整队、核实人数，报告 2．师生问好 3．教师宣布课的内容及要求 4．安排见习生 二、准备活动： 1．在音乐伴奏下快速热身(图1) ①单脚跳（换脚） ②吸腿跳 ③后屈腿跳 ④弹踢腿 ⑤高抬腿 ⑥团身跳 ⑦开合跳 ⑧小步跑 2.简单徒手操（图2） ①头部运动 ②扩胸振臂 ③腹背运动 ④体转运到 ⑤踝腕绕环 组 织 形 式 组织：如图所示 教 师 活 动 1．组织学生在指定地点集合 2．向学生问好 3．宣布课的内容 4. 安排见习生 学 生

小学体育水平二（小学三年级）体育教案

抬腿 6、游戏“包 4、 教师参与 4、 积极参 子，剪子， 活动 与 身体协调 锤” 性训练， (1)集体练 为下面环 习 节铺垫 (2) 人面对 2 面练习

2

一、辅助引 教法： 导练习： 1.要求学生 1.尝试各种 自由想象起 不同的起跑 跑姿势，如 姿势。 (坐，跪， 蹲) 2、选择一种 你认为最好 最快的一种 3、找学生示 范

学法： 1.学生发 挥想象力 尝试不同 姿势的起 跑. 提出问 题： 同学平时 跑步的时 候都是怎 么起跑 的？ 2~3

1~2

二

教学自 4、师生 PK 主合作 学习阶 二、新授 段 1. 站立 (25 式起 分钟) 跑动作教学 儿歌：

3~4 二、 1.教师讲解 1. 认 并示范正确 真 的站立式起 跑姿势。 学习听老 师讲解动 (采用儿歌 作，并模 式教学) 仿 通过引 导，让学 生明白： 站立式起 跑的姿势 的作用。 如何才能 快速启 动，首先 是反应要 快，起跑 后频率加 速。

“各就各 位”准备时，2、 集体听口 集体练 令快速反应 两脚前后开 起跑 学生示范 立站， 3、 分组合作 听哨音练 前脚靠近起 练习(3~4 习

跑线，

分组练习 掌握好角 有力一脚放 分配角色： 色

小学体育与健康科学版一年级下册《快速跑：用自然站立式做各种突发信号的起跑》优质课公开课教案教师资格证面试

试讲教案

1教学目标

1、知道自然站立式起跑的动作方法。

2、能用自然站立式起跑动作起跑,做到起跑迅速。 3、练习时能集中注意力,动作果断、灵敏。

2学情分析 3重点难点

学会站立式起跑的动作

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】活动 开始与准备部分10' 1、课堂常规 2、队列:向左(右)转 3、围绕场地进行热身慢跑 4、动物模仿操

1、集合整队,宣布课堂内容与要求,安排好见习生。 2、 教师口令指挥,带领学生们进行五分钟的跑与走结合

3、学生随音乐伴奏做模仿操练习。(小猫、小鸟、小鱼、小兔、青蛙、小马) 组织: ××××× ××××× ××××× ооооо ооооо Δ 要求:整队迅速整齐。

教学设计模板

活动经验。

在数学学习活动中获得成功的体验。锻炼克服困难的意志，建立自信心。

过程(描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接)：第一阶段,激发兴趣,揭示课题

创设情境：赛事回放，情景导入，了解跑道，提出问题。

1、同学们，喜欢看运动会吗？你爱看什么比赛项目？（田赛、径赛 ）

师：哪位同学能说一说你见过的跑道是什么形状的？（有学生会说是圆的，有同学 会说是椭圆的 ）让学生充分发表自己的意见。

师引导归纳：环形跑道是由两条直道和两条弯道组成的。

2、师：让我们先来看一个径赛的短片，看你有什么发现？有什么问题？（课件播放400米比赛）

生交流：（运动员跑步时，起跑位置不一样，但终点在一条线上 起跑时外圈运动员往前站了， ）

引导提问：起跑线为什么不一样？怎么确定“起跑线”？

3、导课：今天，让我们一起走进体育场，用我们以前学到的知识来研究如何确定“起跑线”。

第二阶段亲身实践，搜集信息

1、师：起跑线位置为什么不一样？同桌先讨论，再交流。（课件出示跑道图）

2、随便往前站行吗？往前站多少？怎么确定？

3、师：同学们说的非常好，那我们就以一个弯

课题 基本信息 人教版《体育》第五章 小球类和球类游戏（乒乓球） 教材分析 1、在小球类的基本动作技术、集体配合、运用规则等方面，在小学三四年级的基础上提高了要求，并开始向学生提出了战术的感念。加强了个人与群体之间的对抗性活动和游戏并向小球类活动教学比赛过度。教材反映了学生在教与学中的作用，对学生的各方面的要求都有所提高。. 2、玩球、打球、赛球为青少年儿童所喜爱，著名的球星往往是他们羡慕和崇拜的对象。球类运动不仅具有对抗性、趣味性等特点，而且强调集体合作，灵活多变的运用各样技战术，对锻炼人的体力，发展社会适应能力，充分发挥个人和集体的聪明智慧都具有不可替代的作用。 学情分析 1、在以前学习和平常练习的基础上，已是六年级的学生，大部分对于乒乓的基本打法有了熟练的掌握，但对于各样技战术的运用稍差，有的不会运用，只是简单的打。 2、随着年龄的增长，他们已有越来越多自己的观点，教师要给予及时的引导，激发他们对于乒乓球的浓厚兴趣。 3、技战术的运用是提高自己的关键。 教学目标 1、通过小球类和球类游戏的教学，激发学生的参与意识和兴趣，提高学生的主动性和积极性。 2、在小球类活动中，锻炼身体，发展速度、灵敏、协

蹲踞式起跑及起跑后的加速跑

―――教学设计

一、 指导思想

本课以推进素质教育为宗旨，树立“健康第一”的指导思想，使学生积极主动地学习和参与运动，从而增进学生的身心健康。通过练习使学生体验到运动的乐趣和价值。 二、 教与学过程的设计

本课教学从学生的兴趣出发，紧紧围绕蹲距式起跑技术进行设计。具体设计如下：

1、首先采取游戏（快速反应跑）、配韵律操激发学生的学习兴趣，使学生

在欢乐的游戏中进入课堂教学。

2、出示图片，学生自主学练，互教互学，最后进行展示比赛，充分发挥学

生的主体作用和主动精神。

3、采用蹲距式起跑争夺赛，把技术动作安排在游戏比赛中，使学生在愉快的练习中巩固起跑的动作要领，提高奔跑能力，体验成功乐趣，培养学生的爱国热情。

4通过教师领做放松操，使学生的身心得到充分的恢复。

三、 教学组织方法

根据本课的教学目标，在教发上主要采取，教师引导、学生自主学练的教学方法。在教学内容的选择上主要以蹲距式起跑技术为主线，以游戏比赛为主要内容，让学生在游戏比赛中体会动作要领，体验运动乐趣，提高学生的奔跑能 力，同时也使整个课堂充满生机和快乐。

蹲踞式起跑