阳光高考教育平台

阳光教育，是一种教与学的积极心态，是一种教与学的仁爱宽容，是一种付出与收获的感恩，是一种幢景美好未来的乐观，更是一种对自身能力升华的自信。

培养孩子学习的积极心，培养孩子友好相处的宽容心，培养孩子的感恩心，培养孩子勇于幢景未来的乐观心，培养孩子自我学习的自信心，一直是我教育教学工作的重点。我与我的班级，我与我的每一个优秀的孩子，我们之间从陌生走到熟悉，从猜测走到默契，我与我的孩子们学会了用心交流；一个简单的手势，一个不经意的眼神，一次轻轻的摇头点头，我与孩子们都能心领神会。

德国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。”在我的班级里，在我的课堂上，我习惯了把课堂给我的每一个孩子，让他（她）们自己主宰课堂。每天我会尽量少给孩子们安排作业，但要求孩子们必须要对明天要学习的课文作充分的预习，准备课前的“2分钟精彩展示”，准备每天早上的“晨读领读”，并且会轮流指定一至两个孩子对新课文作最充足的准备，作好知识点总结，对不懂的内容作好标注，然后到课

堂进行课文讲解；我会在每天早上了解孩子们的预习情况，了解讲课孩子的准备情况，以便做到心中有数。在讲解的过程中，我要求孩子们要有一定的提问单元，要有知识点的总结单元，对于在讲解中不懂的

篇一：潍坊市教育系统安全稳定事故

潍坊市教育局办公室文件

潍教办字〔2011〕82号

关于印发《潍坊市教育系统安全稳定事故 应急处置及调查处理工作流程》的通知

各县市区教育局，市属各开发区文教局、峡山区教管中心，各直属单位、学校：

现将《潍坊市教育系统安全稳定事故应急处置及调查处

理工作流程》印发给你们，作为全市教育系统发生安全稳定事故应急处置及事后调查处理工作的依据，请认真执行。

各县市区教育局（文教局、教管中心）和各直属单位、

学校可参照本《工作流程》制定具体操作规程。执行中如有好的意见及建议，请及时报告市教育局安全科。

二○一一年八月十日

潍坊市教育系统安全稳定事故应急处置及

调查处理工作流程

为正确处置突发性安全稳定事故，最大限度避免人员伤害，减少财产损失，有效控制事态发展，降低负面影响，根据《潍坊市教育系统突发公共事件应急预案》、《全市学校安全稳定事故问责办法》等有关规定，制定本工作流程。

一、事故发生现场应当采取的应急措施

单位、学校和幼儿园（以下统称为学校）一旦发生安全稳定责任事故，现场的学校职工及当天值班人员要立即按照事故应急预案开展应急救援行动，同时上报学校带班领导、分管领导和主要领导，学校要安排专人向上级教育部门报送信息。

发生火灾事故时要立即开展扑灭

智慧教育云平台家校互动平台

家校互动包括学校动态信息、学生调查表、班主任反馈信息、家长反馈信息、班级留言、学科讨论、心理咨询、互动聊天、友情交流等部分。家校互动模块让学校、老师、家长进行“零”距离的接触。让家长和老师、学校进行及时、方便的沟通；学校可对学生在学业中的各种行为及心理进行调查，探索和研究学生学业与学科和教师关联度；家长可通过互联网可以获得孩子的学习成绩、在学校的表现、到校离校时间及老师布置的作业等信息,并可把自己的相关建议及时反馈给老师和学校，使家长、学校、老师的沟通更加紧密，实现学校、老师、家长三者之间的互动。

3.3.3.1全面的教育管理

1.1.4.1.1 信息推送

通过家校互动客户端实现教育局、学校、教师、家长之间的互联互通，能够方便快捷的将公文、通知逐级下发，手机、PC同步实时接收，在教育系统内初步实现在线办公与随身办公；

1.1.4.1.2 远程学习

通过家校互动平台与多媒体教室在不同区域内学校之间实现在线视频公开课，教师、家长、校长等可通过不同权

限随时通过家校互动平台进入课堂，进行远程观摩，了解课堂实际情况，进行观摩学习。

3.3.3.2减轻教师工作负担

1.1.4.

2.1 课前导学

教师在课前把带有大量问题的导学方案通过“家校互动”

天闻数媒教育云解决方案

广州市天闻数媒科技信息有限公司

天闻数媒教育云平台（www.twsm.com）

目录

一、公司介绍 .......................................................................................................................................... 4 二、天闻数媒Aischool教学平台的作用及特点 ................................................................................... 5

1、绿色的教育环境 ........................................................................................................................ 5 2、缩小教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享.............................................................

天闻数媒教育云解决方案

广州市天闻数媒科技信息有限公司

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一、公司介绍 .......................................................................................................................................... 4 二、天闻数媒Aischool教学平台的作用及特点 ................................................................................... 5

1、绿色的教育环境 ........................................................................................................................ 5 2、缩小教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享.............................................................

江苏阳光信访·泰州平台

使 用 手 册

江苏省泰州市信访局 江苏楚淮软件科技开发有限公司

2014年8月

前 言

该手册是“江苏阳光信访·泰州平台”（下文简称“系统”）管理人员和运行维护人员的操作手册。手册详细介绍了该系统的使用方法和操作步骤，在使用系统之前，请务必认真阅读。如有疑问，请致电0517-83130911,我们将竭诚为您解答在使用过程中遇到的问题。

我们真诚欢迎您对系统提出宝贵意见，谢谢合作！

目录

第一章 系统安装与卸载 ................................................................................................................ 1

（一）系统安装 ...................................................................................................................... 1 （二）系统更新 ...........................................

让“绿色教育”托起阳光梦想

——西南大学附属小学特色办学剪影

西南大学附属小学是教育部直属高校西南大学的教育科研、实验实习基地，是国家教师教育创新西南实验区示范基地、重庆市教科院教育科研实验基地、中国青少年素质教育实践基地。学校依托教育部及西南大学办学，具有深厚的资源优势。秉承改革创新的传统，紧抓新课程改革推广的契机，学校早在几年前就进一步调整和明确了学校的发展战略：“建设‘绿色教育’特色学校，铸造过硬学校品牌”，并围绕这一发展战略建立了学校各级管理、师生发展、课堂教学、环境后勤等方面的目标系统和实施系统。为了实现这些发展目标，形成自己的“绿色”管理制度、“绿色”教育教学风格、“绿色”校园文化，全校上下齐心协力，共同吟唱了一首生机盎然的“绿色教育”交响曲。

一、“绿色教育”内涵的解读

我校认为的“绿色教育”是指：在课程、教学、德育、管理、校园文化建设等各方面都坚持自然与社会、科学与人文有机联系、遵循教育规律，具有自身组织内在调控机制的，以促进学校师生共同发展、和谐、健康、可持续发展为目的的教育。科学、人文、健康、和谐共生、可持续发展是其五个核心要素。

根据“绿色教育”的定义和核心要素的提炼，我们从中触摸到“绿色教育”的鲜明个性：

1．“绿色教

基于教育教学实践的行动研究

——教育爱是阳光雨露

侯 巧 玲

十年树木，百年树人。学生的成长从来不是一蹴而就，而是一个动态的不断变化的过程。因此，对学生的评价不应以学期或者学年的最终考试成绩做依据，而应当以学生某个学习阶段里的整体表现为依据，只要他们比原来有进步，就是有所成长。发展性评价永远比总结性评价对学生的成长关照的更多。虽然我带的是升学班，但我并不以成绩判定学生，因为在我接到这个班的时候，学生们的学习情况就千差万别。举个例子来说吧，班上成绩最好的辉辉，她二年级升上三年级时的各科成绩，可能就比有些同学三年级毕业时的成绩还要好。起点不同，底子不同，同样的学习阶段结束后，所取得的成绩自然也会有所区别。因此，用成绩这种一刀切的方式对学生下定论绝非适合。但是，某一方面，可以拿学生最初的成绩和她们毕业时的高考成绩做对比，由此可以看出她们在整个三年级的努力程度。

如今高考已经结束，学生们的成绩也已出来，我可以这样说，全班大多数学生考出了她们整个三年级一年来的最高水平，攀到了她们成绩的至高点。我为她们感到骄傲。而有些同学，平时月考测验成绩都不错，却在高考时未能发挥出应有的水平，这和她们平时的听课状态很有关系。因为在高考即将到来的一个月内，我们各科

篇一：中学推荐信中国人民大学阳光招生信息平台 (

中学推荐信（圆梦计划）

学生姓名： 中学全称：

校长签字： 盖学校公章年 月 日

以上情况保证完全属实，如有虚假，我校愿放弃三年内向贵校推荐学生的资格。

篇二：中学推荐信 - 中国人民大学-阳光招生信息平台

中学推荐信(可复印)

学生姓名： 中学全称：

以上情况保证完全属实，如有虚假，我校愿放弃三年内向贵校推荐自主选拔录取候选人的资格。

篇三：中学推荐信中国人民大学阳光招生信息平台_8

中学推荐信（圆梦计划）

学生姓名： 中学全称：

校长签字： 盖学校公章年 月 日

以上情况保证完全属实，如有虚假，我校愿放弃三年内向贵校推荐学生的资格。

篇一：安全教育平台---班主任使用手册(修改)

安全教育平台---班主任使用手册

一、如何开展课堂教学？

按照两周一课的进度合理进行授课安排

第一步：登录平台后，点击导航中的“课程中心”进入；

第二步：选择相应的课程，点击“马上去授课”进入；

第三步：完成课程知识讲授、播放技能训练短片并带领学生训练、进 行随堂测试，点击右侧的“点击确认”按钮，本课授课即完成

。

备注：确认授课后，系统将自动布置课后测评和技能训练作业，请督促学生完成。系统监测到学生参与技能训练测试后，您才能得到本课教学分数。

二、如何查看教学开展情况及学生学习情况？

第一步：登录平台后，点击导航中的“管理系统”进入；

第二步：选择“我的工作”，进入“工作详情表”，选择“教学过程情况”，可查看知识讲授、短片播放、技能作业布置等各项教学情况的状态及时间；

第三步：进入“教学效果情况”中可查看学生技能作业的完成情况。

备注：“寒假活动情况”、“暑假活动情况”同样可以查看学生活动的完成 情况。

三、如何查看各专题的学习情况？

查看专题课学习情况，可以查看各个专题学生的具体完成情况，如有 需要，可以点击下载按钮下载并保存相应数据。

四、如何管理学生账号？

第一步：登录平台后，点击导航中的“管理系统”进入；

第二步：进入“