家庭教育教师培训实施方案

家庭教育活动实施方案

定期召开家长会是班主任做好班级工作的重要手段，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。通过家长会可以进一步了解学生，争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而有利于提高教育质量，有利于老师与家长、学生的相互交流与协作,有利于孩子们身心健康发展。

一、活动主题： 探讨家庭教育模式 二、活动目的：

1、宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解我们学校，展示学校实施素质教育和办学的成果，张扬学生的个性特长。 2、向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况,反馈学生心声，了解学生在家中的表现。既要让家长了解学校，了解自己孩子在学校接受教育、学习的情况，也要达到老师与家长与老师交流教育思想，达成教育共识的目的，形成家庭、学校齐抓共管的教育氛围。

3、了解学生家长及家庭情况：家庭的成员及经济状况；家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等）；家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等）；家长的文化水平、职业、性格、处世态度等，便于教师达到因材施教的目的。

4、帮助家长提高家庭教育水平。

5、阐明、宣传有关政策，增加理解，消除隔阂、误会。 三、活动的工作原则：

1、尊重。班主任及科

家庭教育活动实施方案

定期召开家长会是班主任做好班级工作的重要手段，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。通过家长会可以进一步了解学生，争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而有利于提高教育质量，有利于老师与家长、学生的相互交流与协作,有利于孩子们身心健康发展。

一、活动主题： 探讨家庭教育模式 二、活动目的：

1、宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解我们学校，展示学校实施素质教育和办学的成果，张扬学生的个性特长。 2、向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况,反馈学生心声，了解学生在家中的表现。既要让家长了解学校，了解自己孩子在学校接受教育、学习的情况，也要达到老师与家长与老师交流教育思想，达成教育共识的目的，形成家庭、学校齐抓共管的教育氛围。

3、了解学生家长及家庭情况：家庭的成员及经济状况；家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等）；家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等）；家长的文化水平、职业、性格、处世态度等，便于教师达到因材施教的目的。

4、帮助家长提高家庭教育水平。

5、阐明、宣传有关政策，增加理解，消除隔阂、误会。 三、活动的工作原则：

1、尊重。班主任及科

校园文化建设方案

School enterprise culture construction

小学家庭教育实施方案

一、指导思想

学校以坚持育人为本，把思想品德教育放在首要位置。在教育教学活动中渗透和体现“培养具有正确的世界观、人生观、价值观和全面发展的社会主义事业建设者和接班人”这一中心思想，引导家长正确认识智育与德育、成人与成才的关系，把教育孩子学会做人放在第一位，并将思想政治教育、品德教育、民族团结教育、公民意识教育、法纪教育、心理健康教育等有机融合渗透到教学全过程。牢牢把握正确导向，科学指导家庭教学，积极争取学生家长对学校教育工作的支持和配合。转变陈旧落后的家庭教育理念，使家庭教育由经验育人向科学育人转变，由片面注重书本知识向注重孩子品德培养转变，由简单命令向平等沟通转变，把学生家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来。通过家长学校，使广大家长学习掌握家庭教育的规律，了解家庭教育的基本原则，学会家庭教育的方法和艺术，走出家庭教育的误区。 二、工作目标

（一）引导广大家长能动的学习和掌握教育子女的科学知识和方法，树立正确的育子观念，自觉履行家庭教育的职责。

（二）加强家庭教育与学校教育的沟通和配合，促进家长参与

校园文化建设方案

School enterprise culture construction

小学家庭教育实施方案

一、指导思想

学校以坚持育人为本，把思想品德教育放在首要位置。在教育教学活动中渗透和体现“培养具有正确的世界观、人生观、价值观和全面发展的社会主义事业建设者和接班人”这一中心思想，引导家长正确认识智育与德育、成人与成才的关系，把教育孩子学会做人放在第一位，并将思想政治教育、品德教育、民族团结教育、公民意识教育、法纪教育、心理健康教育等有机融合渗透到教学全过程。牢牢把握正确导向，科学指导家庭教学，积极争取学生家长对学校教育工作的支持和配合。转变陈旧落后的家庭教育理念，使家庭教育由经验育人向科学育人转变，由片面注重书本知识向注重孩子品德培养转变，由简单命令向平等沟通转变，把学生家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来。通过家长学校，使广大家长学习掌握家庭教育的规律，了解家庭教育的基本原则，学会家庭教育的方法和艺术，走出家庭教育的误区。 二、工作目标

（一）引导广大家长能动的学习和掌握教育子女的科学知识和方法，树立正确的育子观念，自觉履行家庭教育的职责。

（二）加强家庭教育与学校教育的沟通和配合，促进家长参与

高县职业技术学校

学前教育专业教师培训实施方案为进一步加强我校学前教育专业教师队伍建设，努力造就一支数量充分、结构优化、素质优良、具有开拓创新意识的教师队伍，根据学前教育专业要求，结合我校教育教学实际，特制定本教师培训实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，遵循教师成长规律，坚持确立主题、按需设置、分层培训原则；强化专业引领、经验分享、反思提高、学用相结合的培训理念，着力提高教师在专业知识与学术水平、教育教学能力等方面的综合素质，使参加培训的教师在终身学习能力和教育创新能力不断提高，为能站稳课堂，提高课堂效率，实施高效课堂，提高教学质量奠下坚实的专业功底。

二、基本思路

本着“解读课标，理解内涵；研读教材，把握体系；预设教学方案，寻求有效教学策略”的宗旨，以全校集中培训、学科培训和校本研训为主，把提高教育教学质量、提高教师素质作为培训的目标。重视培训过程管理，做到统一认识，充分准备，落实措施，抓住重点，突破难点，确保我校学前教育专业教师全员培训顺利实施。

三、培训项目

（一）总体培训、学科培训与研讨培训。

（二）学前教育专业教师开展教学技能培训。

（三）音体美教师以学科为单位组织培训，选派部分骨干教师到隆昌幼师和宜宾学院学前教育专实地进修培训。

（四）组织

一、 主题： 小手拉大手， 伴随爱成长

二、 对象： 小学低年级

三、 活动背景及目标：

1、 活动背景：

低年级孩子， 对一切充满着好奇， 用自己独特的方式感知着周围世界， 有时候， 难免有一些出人意料的举动。 父母就需要正确认识孩子的行为， 耐心地引导孩子养成良好的习惯。 这个时候， 老师可以举行家长孩子共同参与的班会课， 以便指导家长对孩子进行教育， 同时， 让孩子感受到父母对他的爱。

2、 活动目标：

父母的爱， 守护着孩子健康地成长。 此次班会活动我们将以“消除对立情绪，让爱住我家” 为中心内容， 着重指导低年级父母怎样认识孩子的特殊行为， 和孩子正确沟通； 同时， 引导学生感受父母不同形式的爱， 消除和父母的对立情绪，让学生学会感恩、 惜福、 热爱生活， 初步树立孩子乐观进取的生活态度和正确的人生观。

四、 活动准备：

1、 材料： 《大卫， 不可以》 绘本 PPT， 父母和孩子之间的交流案例， 《小手拉大手》 游戏 ， 多媒体课件， 眼罩十个

2、 参与人员： 学生及父母

3、 活动场地: 教室——桌椅四周摆放， 尽可能地多空出中心位置（孩子和爸爸妈妈坐在靠四周摆放的座位上）

4、 主持人： 班主任老师

五、 活动内容与过程：

（一） 欣赏绘本故事《大卫

小学教师家庭教育培训心得体会

说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们?

孩子一出生就意味着教育的开始，教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。我认为，家长应注重：孩子的身心健康教育;情感教育;社会道德;意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。即便家长懂得这些知识，可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。下面，我就对孩子的教育谈谈我的一些心得。

我的儿子今年8岁，就读于二实小三年级，他有值得我骄傲的地方：孩子发展比较全面，学习上进步非常明显，有一定的独立自主的能力，能主动学习;有一定的责任心和爱心，能体谅、尊重父母，与小朋友和睦相处，知道劳动的艰辛，有较强的交际能力。但也存在不少的问题：如

侯营中学教师新课程培训实施方案

新课程师资培训尤其是新课程起始年级教师培训是当前我校教师继续教育的核心内容。遵照教育部和省、市 “各年级教师在进入新课程前都必须接受培训，各地在培训时，务必坚持‘先培训、后上岗，不培训、不上岗’”的要求和区教育局“凡是尚未参加新课程上岗培训的教师，2005年必须参加新课程上岗培训和考试”的规定，结合我校2002至2004年开展此项培训的实际情况，特拟订《侯营中学2005年新课程教师培训实施方案》。

一、指导思想

新课程培训工作，以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，以教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为依据，认真贯彻落实全国、全省基础教育工作会议精神，坚持为全面推进素质教育服务，为基础教育改革与发展服务，为加强中学教师队伍建设服务；更新培训观念，改革培训模式，力求培训实效；开发和整合课程改革师资培训资源，全面推进教师专业化进程，提高教师整体素质，为侯营教育事业的持续健康发展作出新的贡献。

二、培训目标

依照市、区课改要求，通过培训，促使教师进一步更新教育观念，增强实施新课程的自觉性和责任感，掌握实施新课程的有效教学方法和手段，提高教师驾驭新教材的能力，提高教师专业化水平。

三、培训内容

本次培训内容主要为学科性培训

侯营中学教师新课程培训实施方案

新课程师资培训尤其是新课程起始年级教师培训是当前我校教师继续教育的核心内容。遵照教育部和省、市 “各年级教师在进入新课程前都必须接受培训，各地在培训时，务必坚持‘先培训、后上岗，不培训、不上岗’”的要求和区教育局“凡是尚未参加新课程上岗培训的教师，2005年必须参加新课程上岗培训和考试”的规定，结合我校2002至2004年开展此项培训的实际情况，特拟订《侯营中学2005年新课程教师培训实施方案》。

一、指导思想

新课程培训工作，以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，以教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为依据，认真贯彻落实全国、全省基础教育工作会议精神，坚持为全面推进素质教育服务，为基础教育改革与发展服务，为加强中学教师队伍建设服务；更新培训观念，改革培训模式，力求培训实效；开发和整合课程改革师资培训资源，全面推进教师专业化进程，提高教师整体素质，为侯营教育事业的持续健康发展作出新的贡献。

二、培训目标

依照市、区课改要求，通过培训，促使教师进一步更新教育观念，增强实施新课程的自觉性和责任感，掌握实施新课程的有效教学方法和手段，提高教师驾驭新教材的能力，提高教师专业化水平。

三、培训内容

本次培训内容主要为学科性培训

侯营中学教师新课程培训实施方案

新课程师资培训尤其是新课程起始年级教师培训是当前我校教师继续教育的核心内容。遵照教育部和省、市 “各年级教师在进入新课程前都必须接受培训，各地在培训时，务必坚持‘先培训、后上岗，不培训、不上岗’”的要求和区教育局“凡是尚未参加新课程上岗培训的教师，2005年必须参加新课程上岗培训和考试”的规定，结合我校2002至2004年开展此项培训的实际情况，特拟订《侯营中学2005年新课程教师培训实施方案》。

一、指导思想

新课程培训工作，以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，以教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为依据，认真贯彻落实全国、全省基础教育工作会议精神，坚持为全面推进素质教育服务，为基础教育改革与发展服务，为加强中学教师队伍建设服务；更新培训观念，改革培训模式，力求培训实效；开发和整合课程改革师资培训资源，全面推进教师专业化进程，提高教师整体素质，为侯营教育事业的持续健康发展作出新的贡献。

二、培训目标

依照市、区课改要求，通过培训，促使教师进一步更新教育观念，增强实施新课程的自觉性和责任感，掌握实施新课程的有效教学方法和手段，提高教师驾驭新教材的能力，提高教师专业化水平。

三、培训内容

本次培训内容主要为学科性培训