孔乙己教案三课时

导数及其应用复习课教案（共三课时）

复习目标：

1．熟记微积分的的基本概念及微积分基本定理，并能根据事例正确理解。 2．熟悉微积分的基本知识结构，记住并理解其联系。

3．会正确地求给定函数的导数，会正确地求给定函数在已知区间上的定积分。 4．能熟练应用导数研究函数的单调性、极值和最值。 5．能熟练解决定积分在几何和物理方面的应用。 复习重点：

1．熟记微积分的的基本概念及微积分基本定理，并能根据事例正确理解。 2．正确地求给定函数的导数，会正确地求给定函数在已知区间上的定积分。 3．熟练应用导数研究函数的单调性、极值和最值。 4．熟练解决定积分在几何和物理方面的应用。 复习难点：

1．熟记微积分的的基本概念及微积分基本定理，并能根据事例正确理解。 2．正确地求给定函数的导数，会正确地求给定函数在已知区间上的定积分。 3．熟练应用导数研究函数的单调性、极值和最值。 4．熟练解决定积分在几何和物理方面的应用。

第一课时

一．知识结构 平均速度 瞬时速度 二．知识点精析 平均变化率 瞬时变化率 割线斜率 切线斜率 （一）求函数的导数 1．导数的基本概念、变化率。 2．记住基本初等函数的导数公式 3．记住导数的四则运算 导数概念 1 基本初等函数导

富源学校高一语文备课组课堂教学设计 如切如磋，如琢如磨。

《诗经》两首——《氓》第三课时教案

教学目标：1、准确、有感情地背诵诗歌，领会诗歌所运用的表现手法。

2、分析女主人公人物形象。

教学重点：分析人物的形象。 教学难点：领会诗歌的表现手法。

教学方法：自读鉴赏法，讨论法，合作探究法。 授课时间： 教学过程： 一、复习

2、女主人公如何反省自己的婚姻？婚姻之外还有什么事情是让她痛心不已的？

“女也不爽，士贰其行”，女主人公认为自己并无差错，对感情忠贞如初，多年来甘心贫苦，日夜操劳，对得起丈夫了。婚姻不幸的根源是“氓”变了心，“言既遂矣，至于暴矣”，对妻子无情无义。丈夫的虐待已让她痛心不已，但更让她伤心的是：她被抛弃回娘家，家中的兄弟不但不同情她，甚至讥笑她。 3、女主人公对爱情婚姻有什么深刻的认识？ 作为女子，不能沉溺在男女情爱之中。 二、讲解课文

1、读课文第六段，讲解重点字词。 泮，通畔，边，岸。

总角，古代男女未成年时把头发扎成丫髻，称为总角。 晏晏，欢乐、和悦的样子。 旦旦，诚恳的样子。

反是，违反了这些。是，指示代词，指代誓言。

2、“淇则有岸，隰则有泮”暗含什

语文（八下·第二单元） 9 海燕

9 海燕 【第三课时】

主备人： 总课时___时间_____周次__星期___审核：八年级语文集备组

教学目标：1、知识与能力：了解海燕的形象，学习综合运用多种修辞手法的写作特点。2、过程与方法：在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵；体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法。3、情感态度与价值观：学习海燕不惧怕困难的战斗精神，体验和培养乐观精神。教学重点、难点：1、赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。2、在反复诵读中，揣摩作品的语言和手法。教学方法：自学、合作、探究。教学课时：3课时。 教学过程：

二、对比烘托，形象有力

文中为了表现海燕的英勇战姿和对暴风雨的渴望之情，以暴风雨来临前夕大海的海面变化作为烘托，详细描绘了暴风雨来临之前、暴风雨逼近之时、暴风雨即将来临之时等三个海面景象，写出了当时斗争环境的恶劣，反衬海燕的英勇形象。并且把海燕的形象与海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧形成鲜明的对比，衬托海燕的勇敢、乐观。另外，又以风、云、雷、电一齐出击来烘托海燕已经吹响了战斗的号角

小书僮教育———用每一次进步，来见证成长 第三课时 简便计算 第4节 简便方法计算

【知识目标】掌握目前学过所有计算类型的简便计算

【方法提点】简便计算方法依据：根据整数的运算定律来进行简便计算。 一、加减法运算定律

1、加法交换律：定义：两个加数交换位置，和不变。用字母表示：a?b?b?a

2、加法结合律：定义：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

字母表示：(a?b)?c?a?(b?c)

【注】加法结合律有着广泛的应用，如果其中有两个加数的和刚好是整十、整百、整千的话，那么就可以利用加法交换律将原式中的加数进行调换位置，再将这两个加数结合起来先运算。 3、减法交换律：如果一个数连续减去两个数，那么后面两个减数的位置可以互换。 字母表示：a?b?c?a?c?b

4、减法结合律：如果一个数连续减去两个数，那么相当于从这个数当中减去后面两个数的和。 字母表示：a?b?c?a?(b?c)

【注】减法交换律、结合律是由加法交换律和结合律衍生出来的。 5、拆分、凑整法简便计算

拆分法：当一个数比整百、整千稍微大一些的时候，我们可以把这个数拆分成整百、整千与一个较小数的和，然后利用加减法的交换、结合律进行简便计算。例如：

开始上课世界主要气候类型教案

课程标准：

1、在世界气候分布图上说出主要气候类型的地区分布地区。 2、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 3、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 教材分析：

1、教材使用大量小比例尺分布图，有利于学生记忆每一种气候类型的相对位置。 2、教材使用了大量气温变化曲线图和降水的逐月分布图，来说明气候特征多于课程标准。

3、教材配有相对的景观图，有利于学生把形象认识和概念的理解结合起来。 4、教材缺少分析影响气候的主要因素的例子，不利于对气候类型相对位置的记忆。

学与教的步骤安排：

第一课时：安排学生自学世界主要气候类型分布，教师指导学生学会看世界气候类型图（完成课程标准一）。指导学生使用科利华电子备课系统中的地图，与现代技术进行整合。

第二课时：应用第三节所学的影响气候的主要因素的地理原理，对世界气候分布

的某些进行分析和判断（完成课程标准二）。主要是举例进行学习和讨论（联机讨论），注重过程和方法。并引进例子，与其他学科（生物）的知识进行整合。 第三课时：列举上节课讨论的题目（我国绿色植物的分布）例子，讲解气候对我国农业生产的影响。引导学生根据气候类型的相对景观图，联想当地的农业生产情况（

数列求和的常用方法

数列求和是数列的重要内容之一，也是高考数学的重点考查对象。数列求和的基本思路是，抓通项，找规律，套方法。下面介绍数列求和的几种常用方法：

一、直接（或转化）由等差、等比数列的求和公式求和

利用下列常用求和公式求和是数列求和的最基本最重要的方法.

n(a1?an)n(n?1)?na1?d 22(q?1)?na1?n2、等比数列求和公式：Sn??a1(1?q)a1?anq

?(q?1)?1?q?1?q1、 等差数列求和公式：Sn?n1123、 Sn??k?n(n?1) 4、Sn??k?n(n?1)(2n?1)

62k?1k?1n1325、 Sn??k?[n(n?1)]

2k?1例1（07高考山东文18）设{an}是公比大于1的等比数列，Sn为数列{an}的前n项和．已知S3?7，且a1?3，3a2，a3?4构成等差数列．

n（1）求数列{an}的等差数列．

（2）令bn?lna3n?1，n?1求数列{bn}的前n项和T． ，2，?，?a1?a2?a3?7，?解：（1）由已知得:?(a?3)?(a?4)解得a2?2．

13?3a2.??22 设数列{an}的公比为q，由a2?2，可得a1?

汉阴城管初级中学坐姿礼仪礼仪课教案

第十四课时 坐姿礼仪

执教人：王园园 教学目标：

1. 理解坐姿礼仪的基本要求 2. 掌握坐姿礼仪规范

教学重点：坐姿的礼仪规范 教学难点：坐姿的训练 教学学时：一课时

教学方法：1.讲授法 2.讨论法3.示范法4.案例分析法 教学内容： 一、新课导入

（情景导入）请几名学生到讲台前做站、坐、走的示范。请学生进行评价，导入新课

二、新课正文

教师示范几种坐姿并提问：不同的坐姿会给人以何种印象

坐姿端庄文雅，给人以沉着、稳重、冷静的感觉，展示自身气质与修养。 1. 正确的坐姿要求

1) 入座要轻稳

2) 入座后上体自然挺直，挺胸，双膝并拢

3) 头正、嘴角微闭，下颌微收，双目平视，面容平和自然 4) 应坐满椅子 2/3，脊背轻靠椅背

5) 离座时，要自然稳当，右脚向后收半步，然后立起，起身要轻缓 2. 双手的摆法（可选下列手位之一）

1) 平放在双膝

2) 双手叠放，放在一条腿的中部

汉阴城管初级中学坐姿礼仪礼仪课教案

3) 一手放在扶手上，另一只手放在腿上或双手叠放在一侧的扶手上，

掌心向下。

3. 双腿的摆法

《孔乙己》导学案（第二课时）

【学习重点】分析孔乙己的人物形象。1、学会通过各种描写方法塑造人物形【学习难点能够体会文中句子的含义。 教学过程 一、复习回顾 1、字词检查 2、线索： 3、主题：

二、自主学习，合作探究。

（1）默读课文，勾划出文章中描写人物形象的句子，体现人物的何种性格？交流展示。 断腿前

1、他身材高大 （ ） 2、青白脸色（ ）皱纹间时常夹些伤痕（ ） 3、一部乱蓬蓬的花白胡子（ ） 4、穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗（ ） 断腿后：

浙教版科学八年级下第一章第六节表示物质的符号第三课时

元素符号练习( 月 日 元素符号练习(3月12日):氢( 硼( 氟( 铝( 氯( ) 氦( ) 碳( ) 氖( ) 硅( ) 氩( ) ) ) ) ) 锂( 氮( 钠( 磷( 钾( ) ) 铍( ) 氧( ) 镁( ) 硫( ) 钙( ) ) ) ) )

氢氧根离子( 氢氧根离子(

浙教版科学八年级下第一章第六节表示物质的符号第三课时

批改并计算本次练习的正确率！ 批改并计算本次练习的正确率！氢( H ) 氦( He ) 锂( Li) 铍( Be ) ) ) 硼( B) 氟( F ) 铝( Al) ) 氯( Cl) ) 碳( C) ) 氮(N) ) 氧( O )

氖( Ne) 钠( Na )镁(Mg ) ) 硅( Si ) 磷( P ) 硫( S ) 氩( Ar) 钾( K) ) ) 氢氧根离子( 氢氧根离子(OH- ) 钙( Ca )

浙教版科学八年级下第一章第六节表示物质的符号第三课时

第6节第3课时 节第3

表示物质的符号

浙教版科学八年级下第一章第六节表示物质的符号第三课时

化学式 CO2 分子模 型 原子个 数比 1:2

H2O

H2O2 CH4 CO

2:1

2:2

1:4

1:1

浙教版科学八年级下第一章第六

盱眙县第一中学课堂教学设计

主备人：王常松 教案审核：黄仕俊 2011年5月 25 日

课时 课题 陈涉世家 课型 新 3 安排 1．知识与技能 1．结合注释或工具书翻译课文第三段。 2．积累文言词汇。 1．在自学课文的基础上，提高学生阅读理解文言的能力。 2．理解课文第三段，进一步了解起义的经过。 3．把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 深刻认识起义的历史功绩，感受陈涉伟大的抱负和远见卓识以及在关键时刻所显示的非凡的谋略和领导才干。 教学 目标 2．过程与方法 3．情感、态度与价值观 重点 难点 教学 方法 教学 用具 板 书 设 计 1、重点 2、难点 多媒体 1．结合注释或工具书翻译课文第三段。 2．把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 教学过程设计（共案） 个性化补充 第三课时 一、复习导入 二、出示目标 三、学习课文第三段 1．自学指导一：齐读课文第三段。学生自己结合资料翻译第三段。（遇到不理解的地方用红笔做记号，然后先在小组内交流仍不能解决的再全班指导） 2．自学指导二：请你根据自己的理解尝试把本段分层，先说说分层的理