高考语文图文转换教案

第11章 逻辑代数初步 11.1 二进制及其转换

【教学目标】

l、了解二进制的含义；

2、会进行二进制与十进制之间的相互转换； 【教学重点】 掌握二进制的含义 【教学难点】

会进行二进制与十进制之间的相互转换 【教学方法】

这节课主要采用探究教学和讲授法结合的教学方法，运用二进制的含义，会进行二进制与十进制之间的相互转换，使学生容易理解，同时结合习题让学生加深对逻辑运算的理解。 【教学过程】

环节 教学内容 设计意图 教师提出问题，学生回顾旧知识，做回 顾 旧 知 1、了解散点图的概念，能说出变量相关关系的含义； 2、能根据给出的回归直线方程系数公式建立回归直线方程； 3、会用科学计算器求回归系数。 出解答，教师讲解。通过回顾旧知，唤起学生对旧知识的回顾，为学习新知识做好铺垫。 1、十进制的基数是？进位规则是？ 2、 二进制的基数是？每个数位上的数码个数是？数码分别是？导 入 教师提出问题．学生回顾逻辑运算的规则和真值表的进位规则是？ 我们目前所接触的数都是十进制，它是用0、1、2、3、4、5、知识，概括、认识逻6、7、8、9这十个数码符号来表示的，今天我们来学习另一种常见的表示数的方法——二进制 相关概念： 辑运算律，符合职校学生的

高考常见题型：一、表文转换。即由“表”转换成语言文字， “表”指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总 称。 二、图画(标)类图文转换。分为：图画类图文 转换和徽标类图文转换两种。 三、漫画类图文转换。此类题目又分为描述画面 类、概括画面内容类、概括漫画寓意类、为漫画拟写 标题四种题型。

高考真题体验1.(2010年高考广东卷)近代西方社会发展史表明，数学活动 的中心(数学史上的代表人物及他们的突出成就)在地理上总是 与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据以下图 表所示的情况，补充下面文段中A、B处空缺的内容。要求：

内容完整，语言简洁，语意连贯。

从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命重心的转移

而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期，伽利略等人天文计算的成就标志着数学活动中心转移到

了意大利；这个活动中心; B A 数学活动中心。

解析：本题既考查了图文转换，又考查了句式变换。首先要把图表内容转换成文字，然后要把图二、 图三的内容按横线的提示进行句式变换。 答案：A.(这个活动中心)17世纪转移到了资产阶级 革命时期的英国，这时牛顿创立了微积分，牛顿学派 诞生了 B.进入18世纪，在大革命影响下的法国

《能量的转换》教学设计

授课班级：六(5)班 授课地点：实验室<1> 执教老师：王建高

【教学内容】

苏教版六年级科学下册第五单元第2课—《能量的转换》 【教学目标】

1、知道能量可以从一种形式转换成另一种形式。 2、能对具体事例分析能量的转换。 3、能制作简单的能量转换的玩具。 【教学重难点】

1、重点：知道一种形式的能量能够转换成另一种形式的能量。 2、难点：理解各种形式的能量之间是如何转换。

【教学准备】烧杯、试管、试管夹、温度计、火柴、橡皮擦、线、太阳能电池、手摇发电机等。

【教学过程】： 一、情境导入

1、复习各种能量的作用。

2、出示一根火柴根，提问：火柴根在没有点燃之前储藏着什么能量？ 3、学生尝试解释。

4、提问：点燃火柴根后，能量有什么变化? 5、教师谈话揭示课题。（板书：课题） 二、实验探究

1、认识能量之间的转换

(1) 教师按下教室开关，引导学生分析电能转换成光能的现象。 (2) 提问：打开电视机，什么能量转换成什么能量？ (3) 学生搓手，体验动能转换成热能和声能。 (4) 讨论：通过以上的观察，你发现能量有什么特点？ (5) 小结：能量可以从一种形式转换成另一种形式。 2、体验能量的转换

(1) 让学生猜一

图文转换题解答技巧

图文转换题的种类 表文转换 徽标类 图文转换 漫画类 行业徽标 会徽

表与文转换

规律探寻 仔细审题，注意题中限制题目要求。 句式的限制(用单句表达只 能含有一组主谓宾成分，用复 句要标明句间的逻辑关系)。 字数的限制。

表与文转换 下面是海滨市和崧山市春节期间的天气预报表，请据 此写一段温馨的解说词，简要介绍天气情况(不得出现 数字),并为市民出行提出建议。要求：用语亲切、自 然，60字左右。城市 名称 海滨 天气状况 晴转多云 温 风力风向 空气 状况 16oC—210C 南风2—3 较差 级 -27oC— 北风6—8 良 10oC 级 度

崧山

中到大雪

春节期间，海滨市天气晴好，习习南风和融融春光将伴您 走亲访友、远足交游，美中不足的是空气质量较差，请做好防 护；崧山市将瑞雪飘飘，银装素裹，空气清新，但凛冽的北风 和雪天会给您的出行带来不便，请注意防冻和防滑。

会徽与文字的转换 下面是2010年上海世博会会徽，试根 据这一会徽，完成下列题目： (1)请用简洁的语言概括说明画面。 (2)请描述该会徽所表达的含义。 (指出其中一点即可)参考答案：(1)上海世博会会徽由三部分组成：三个人形图案组 成的汉字“世”;阿拉伯数字“201

几种句式的转化句式转换教学设计

教学目标

1、了解几种句子变幻的特点，并能熟选用和变换句式，增强表达的灵活性。 2、会修改陈述句的转换，能够把陈述句和反问句之间相互转换。 3、掌握直接和间接引语的转换。 4、掌握肯定句和双重否定句的转换。 5、学生能够把句子转换成比喻句和拟人句。 教学重难点

使学生能够熟练掌握一般句型的转换方法。 教学过程

一、出示几种句子。

1、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句） ______________________________________________________ 2、看着友人拿走自己的劳动果实，我心里特别欢喜。（改为反问句） ______________________________________________________ 3、巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？（改为肯定句） ______________________________________________________ 4、难道不经过努力，学习能取得好成绩吗？（改为肯定句） ______________________________________________________ 5、小红对陈庚说：“我还要等我

rt字幕是配合rm视频的,平板播放器打不开,因此需要转为srt 字幕。

Rt2srt字幕教程

一、需要的两个工具

“SubtitleEdit”和“字幕转换助手”

二、工作思路

1、使用”SubtitleEdit”将rt转为srt初本（文本带有rt格式字符残

留）

2、使用”字幕转换助手”将srt初本转为srt二本（已清除rt格式

字符残留）

3、使用”SubtitleEdit”将srt二本进行视觉同步

4、保存已同步的srt三本（时间同步与文本都达到完美状态）

三、工作流程

rt字幕是配合rm视频的,平板播放器打不开,因此需要转为srt 字幕。

1、点击打开按钮（中间黄色文件夹按钮）或者是“文件”菜单中的“打开”下拉菜单，打开rt字幕文件，得到下

图。

rt字幕是配合rm视频的,平板播放器打不开,因此需要转为srt 字幕。

直接以默认格式和编码保存字幕文件，即srt格式和

Unicode(UTF-8)编码的文件。这就是思路中提到的srt初本（其他转换工具不能识别rm视频所带的rt字幕，因此这第一步只能使用SubtitleEdit来做初步的转换）。得到。

文件内容如下图：

rt字幕是配合rm视频的,平板播放器打不开,因此需要转为srt 字幕。

（从上图可以看出，有很多从rt格式转过来

几种句式的转化句式转换教学设计

教学目标

1、了解几种句子变幻的特点，并能熟选用和变换句式，增强表达的灵活性。 2、会修改陈述句的转换，能够把陈述句和反问句之间相互转换。 3、掌握直接和间接引语的转换。 4、掌握肯定句和双重否定句的转换。 5、学生能够把句子转换成比喻句和拟人句。 教学重难点

使学生能够熟练掌握一般句型的转换方法。 教学过程

一、出示几种句子。

1、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句） ______________________________________________________ 2、看着友人拿走自己的劳动果实，我心里特别欢喜。（改为反问句） ______________________________________________________ 3、巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？（改为肯定句） ______________________________________________________ 4、难道不经过努力，学习能取得好成绩吗？（改为肯定句） ______________________________________________________ 5、小红对陈庚说：“我还要等我

内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 专题06 图表与文字转换

图文转换既有图表，又有漫画，图示的考查范围、设题方式与近几年基本相同。湖南卷将图画与大作文联系起来考查，也是一种新颖的方式。选材上特别重视时事热点，最新数字统计类。要提醒的问题是：对于试题题型、分值基本稳定，而考点却不固定，实行轮考这一点，要求在复习时要全面系统，对于表格中未考的考点应给予足够重视，因为这些考点可能成为2017年高考的特殊关注点。 由于语言运用题的实用性、通用性的特点，备考中要采取“他山之石，可以攻玉”之法，可借鉴其他省份试卷中优秀的语言运用试题。

一、解题指津

(一)表文转换类解题技巧

1．认真审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度。 2．仔细读图，捕捉信息。仔细地认读图表，全面准确地捕捉信息。要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。具体而言，图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。不能顾此失彼，更不能遗漏信息。

3．整体了解，重视变化。应当对材料或图表资料

六年级语文总复习之句型转换教学设计

复习目标：

1.通过学习，从语气和作用上了解几种句子的类型。 2.通过复习，能掌握扩句和缩句的方法；

3.通过复习，能掌握陈述句和反问句的互换的方法； 4.通过复习，能掌握直接叙述和间接叙述的互换的方法。 复习重、难点：

通过复习，能进行陈述句和反问句的互换；能进行直接叙述和间接叙述的互换。 复习过程： 一、激趣导入：

1. 你们到过哪些地方旅游？把你们的所见、所闻、所感用一句话说出来与大家分享。

2.老师今天也想把自己的所见、所闻、所感用几句话表达出来。 a、走进六（3）班，我认识了许多爱学习的好孩子。 b、这里的学习氛围是你们喜欢的吗？ c、危险！快走开。 d、我们的校园环境多美呀！

（从老师读的语气中，你能告诉我这几个句子的类型吗？你是怎样判断的？）

3 . 小结：句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思。一般包括两部分，一部分是“谁”或“什么”，另一部分是“是什么、怎么样或做什么”。按句子的用途和语气，一般分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句（课件出示） 二、练习归纳

（在平时的语文学习过程中，句子这一部分你都遇到过哪些题型，你积累了哪些成功的小窍门？谁来汇报？）

1.学

六年级语文总复习之句型转换教学设计

复习目标：

1.通过学习，从语气和作用上了解几种句子的类型。 2.通过复习，能掌握扩句和缩句的方法；

3.通过复习，能掌握陈述句和反问句的互换的方法； 4.通过复习，能掌握直接叙述和间接叙述的互换的方法。 复习重、难点：

通过复习，能进行陈述句和反问句的互换；能进行直接叙述和间接叙述的互换。 复习过程： 一、激趣导入：

1. 你们到过哪些地方旅游？把你们的所见、所闻、所感用一句话说出来与大家分享。

2.老师今天也想把自己的所见、所闻、所感用几句话表达出来。 a、走进六（3）班，我认识了许多爱学习的好孩子。 b、这里的学习氛围是你们喜欢的吗？ c、危险！快走开。 d、我们的校园环境多美呀！

（从老师读的语气中，你能告诉我这几个句子的类型吗？你是怎样判断的？）

3 . 小结：句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思。一般包括两部分，一部分是“谁”或“什么”，另一部分是“是什么、怎么样或做什么”。按句子的用途和语气，一般分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句（课件出示） 二、练习归纳

（在平时的语文学习过程中，句子这一部分你都遇到过哪些题型，你积累了哪些成功的小窍门？谁来汇报？）

1.学