三年级数学三位数加减法验算方法

527－454＝

429＋382＝

277＋290＝

214－127＝

886－771＝

822＋235＝

619－579＝

782－224＝

498＋739＝

897＋974＝

346＋889＝

795－442＝

497＋981＝

969＋362＝

591＋580＝

593＋130＝

462＋457＝

326－123＝

754－442＝

831＋825＝

620＋965＝

868－753＝

763＋226＝

900＋282＝

766＋434＝

913－516＝

383＋687＝

942＋669＝

888＋384＝

949－801＝

566＋438＝

294－246＝

606－274＝

164＋895＝

372＋823＝

426＋209＝

639－330＝

147＋650＝

445－395＝

570＋127＝

344－126＝

772＋816＝

893－686＝

764－500＝

736＋533＝

877＋278＝

546－369＝

930＋148＝

304＋882＝

645－563＝

725＋428＝

615－238＝

358＋510＝

166－105＝

666－148＝

677＋282＝

974＋986＝

232＋594＝

755－266＝

800－229＝

202＋451＝

335－278＝

921－458＝

622－180＝

737－701＝

606＋652＝

三位数加减法计算题练习一

44+932=199+398=801+98= 814+551 = 75+505=481+21= 665+1000=729+808= 306+812=28+911=263+206=644+64= 537+385= 310+534=861+146=558+321= 502+957=857+423=459+86=473+577= 733+530=139+312= 323+291=387+833= 412—156= 144+932= 199+398=801+60=

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三位数加减法计算题练习二

814+551=75+505=481+21= 665+1000= 729+808 306+812= 28+911=263+206= 644+64=537+385= 310+534=861+146= 558+321=502+957=857+423=459+86= 473+577=733+530=139+312= 323+291= 387+833= 964+103=44+932=199+398= 801+60=814+551=75+505=481+21=

第 2 页

三位数加减法计算题练习三

665+1000=729+808=306+8

--

三位数加减法计算题练习(星期一) 1、用竖式计算

８10－４66= 445-277= ３56+62６=

865-５７8＝445+385= 10０0－４５5=

３４5+54３= 957-６７9= ５31+９７５=

987－799＝３４2-２７4= 258+5５3＝

４45+36９= 4６8－3８9= ４5７+368=

星期二

597+324＝ 3８5+２47＝978-1９9=

--

--

467+333＝ 25８-１68= 2７5+345=

3０0-１10= １7０+244＝ 520-1５5=

36９+470= 1000-333＝ 246+３5７=

２７0-１44＝3５6+543= 8２0-278=

星期三加法题：竖式计算

84４+９３2=

三位数加减法计算题练习一

44+932= 199+398= 801+98= 814+551 =

75+505= 481+21= 665+1000= 729+808=

306+812=

537+385=

502+957=

733+530=

412—156=

28+911= 310+534= 857+423= 139+312= 144+932= 263+206= 861+146= 459+86= 323+291= 199+398= 644+64= 558+321= 473+577= 387+833= 801+60= 三位数加减法计算题练习二

814+551= 75+505= 481+21= 665+1000=

729+808 306+812= 28+911= 263+206=

三年级三位数加减法进退位专项练习题A打印

版

集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

三年级上册三位数加减法进退位专项练习题123+568=147+236=586+368=589-236=569-295=

632+192=695-385=598-367=963-354=236+496=

789-635=324+567=963-254=125+635=865-152=

369+852=396+105=960-357=529+241=105+304=

705-250=963-369=120+804=309+358=521-315=

852-157=628-245=605-192=857-192=1000-321=

215+658=592-384=109+195=681-608=700-351=

584-198=632+147=524+185=900-153=789-122=

385-129=108+589=489+198=633-188=602+475=

369+158=750-158=692+198=527-354=409+299=

158+654=685-195=358+184=987-168=685-168=

500-354=5

《三位数减三位数连续退位减法》教案

佛山市禅城区同济小学花园校区陈帼雄

教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册第22页到23页例1，第23页“做一做”。 教材分析：

本节课是人教版教材三年级上册第二单元《万以内的加法和减法（二）》中的第二节“减法”（三位数退位减法）的第一课时连续退位减法，属于数与代数领域的知识。这部分内容是在学生认识了万以内的数、学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，，主要是探讨三位数连续退位减法的计算方法，这是学生学习笔算减法的难点。 学生分析

在学习本课内容之前，学生已经掌握了100以内的两位数加减两位数以及三位数减三位数一步退位减法，明白了相同数位对齐，哪位不够减从前一位退“1”的道理，如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全有可能通过知识的综合、迁移，自主学习掌握这一新知识。 设计理念

儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步构建起关于外部世界的知识，从而使自身知识结构得到发展。所以，动手实践、自主探索、合作交流应成为学生学习数学的重要方式。本课是以建构主义理论为指导，以到美丽的云南旅游为主线，着重从问题情境、自主学习、信息资源、协作学习环境和学习效果评价等方面进行认真探索。 教学目标：

《三位数减三位数连续退位减法》教案

佛山市禅城区同济小学花园校区陈帼雄

教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册第22页到23页例1，第23页“做一做”。 教材分析：

本节课是人教版教材三年级上册第二单元《万以内的加法和减法（二）》中的第二节“减法”（三位数退位减法）的第一课时连续退位减法，属于数与代数领域的知识。这部分内容是在学生认识了万以内的数、学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，，主要是探讨三位数连续退位减法的计算方法，这是学生学习笔算减法的难点。 学生分析

在学习本课内容之前，学生已经掌握了100以内的两位数加减两位数以及三位数减三位数一步退位减法，明白了相同数位对齐，哪位不够减从前一位退“1”的道理，如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全有可能通过知识的综合、迁移，自主学习掌握这一新知识。 设计理念

儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步构建起关于外部世界的知识，从而使自身知识结构得到发展。所以，动手实践、自主探索、合作交流应成为学生学习数学的重要方式。本课是以建构主义理论为指导，以到美丽的云南旅游为主线，着重从问题情境、自主学习、信息资源、协作学习环境和学习效果评价等方面进行认真探索。 教学目标：

244+532= 199+398= 801+60= 995-775=

814+551= 75+505= 481+21= 833-732=

665+108=

28+911=

999-921=

558+321=

459+86=

139+312=

729+108= 263+206= 537+385= 502+957= 473+577= 323+291= 3 06+512= 644+64= 310+534= 357+423= 333+530= 387+83= 961-600= 856-213= 861+146= 902-211= 136-89= 715-666=

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教学目标1. 使学生经历探索三位数除以一位数计算方法的过程，初步理解三位数除以一位数的算理，会口算整百数除以一位数和笔算三位数除以一位数（首位够除）的除法。2. 使学生在学习计算的过程中，提高数学思考的水平和解决简单实际问题的能力。3. 使学生在参与学习和探索活动的过程中，培养自主探索、合作交流的意识，受到思想品德教育。教学过程一、 创设情境，复习引入师：同学们，杨老师在南京城内看到很多这样的卡通画，（出示十运会吉祥物金麟）你们知道它是谁？师：今天这节课，让我们跟着金麟再来回顾一下十运会的精彩场面，好不好？（电脑播放十运会电视节目片头录像）师：金麟想出几道口算题，考考我们班的同学，你们愿意吗？生：愿意。师：请同学们注意看题，知道答案的不用举手可以直接回答。逐题出示下面的口算，学生口答。40 2 = 18 6 = 200 4 =42 2 = 80 4 = 75 3 =其中80 4，让学生说一说是怎样口算的。学生口算75 3时，速度明显变慢了。师：有点难吧，请大家拿出练习本用笔算的方法再算一遍。（学生计算）反馈时，在实物展示台上展示学生的作业。并提问：先算几除以几？商2写在哪一位上？为什么？余下的1怎么办？二、 自主探索，学习新知1. 教学第一道

教学目标1. 使学生经历探索三位数除以一位数计算方法的过程，初步理解三位数除以一位数的算理，会口算整百数除以一位数和笔算三位数除以一位数（首位够除）的除法。2. 使学生在学习计算的过程中，提高数学思考的水平和解决简单实际问题的能力。3. 使学生在参与学习和探索活动的过程中，培养自主探索、合作交流的意识，受到思想品德教育。教学过程一、 创设情境，复习引入师：同学们，杨老师在南京城内看到很多这样的卡通画，（出示十运会吉祥物金麟）你们知道它是谁？师：今天这节课，让我们跟着金麟再来回顾一下十运会的精彩场面，好不好？（电脑播放十运会电视节目片头录像）师：金麟想出几道口算题，考考我们班的同学，你们愿意吗？生：愿意。师：请同学们注意看题，知道答案的不用举手可以直接回答。逐题出示下面的口算，学生口答。40 2 = 18 6 = 200 4 =42 2 = 80 4 = 75 3 =其中80 4，让学生说一说是怎样口算的。学生口算75 3时，速度明显变慢了。师：有点难吧，请大家拿出练习本用笔算的方法再算一遍。（学生计算）反馈时，在实物展示台上展示学生的作业。并提问：先算几除以几？商2写在哪一位上？为什么？余下的1怎么办？二、 自主探索，学习新知1. 教学第一道