医生进修学什么
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2021年医生进修学习心得体会与感受范文
2021年医生进修学习心得体会与感受范文【一】
认真落实各项规章制度严格执行规章制度是提高护理质量,确保安全医疗的根本保证。
1、护理部重申了各级护理人员职责,明确了各类岗位责任制和护理工作制度,如责任护士、巡回护士各尽其职,杜绝了病人自换吊瓶,自拔针的不良现象。
2、坚持了查对制度:(1)要求医嘱班班查对,每周护士长参加总核对1~2次,并有记录;(2)护理操作时要求三查七对;(3)坚持填写输液卡,一年来未发生大的护理差错。
3、认真落实外科护理常规及显微外科护理常规,坚持填写了各种信息数据登记本,配备五种操作处置盘。
4、坚持床头交接-班制度及晨间护理,预防了并发症的发生。科学有效的器械设置,是玛丽医院的一个较为明显的特色。以病床为中心,床头1m高墙壁上设有负压吸引、氧气、压缩空
进修学校职能定位
进修学校职能定位
进修学校职能定位:
研究、引领、指导、服务。 办学宗旨:为了教师的专业发展奠基。
期望的风气: 科学、务实、和谐、发展。
做事的追求:细节成就完美,创新构筑特色。
组
长: 李 军
副组长:刘丽波 任建香
李丽梅
孙国梁 杨树林 组 员:李 杰 林树艳 隋 艳 刘绍雨 刘雅琴 沈 重 于 军 马孝君 黄艳华 周文娟 章 春 李星野 曾祥旭 周 龙 张乐伟 陈广玉 周 鲁
进修学校职能定位
李 军
关于教师专业发展
(一)教师专业发展的概念
▲为使教育者改进学生的学习,而借以提升教育者专业知识、技能与态度的过程和活动。 ▲发展一个人作为教师的知识、技能、经验及其它特性的所有活动,包括个人的学习与反思,以及正规的课程。 (二)教师专业素质的内涵
专业理念(学生观、教师观、教学观)、专业知能(专业知识与专业能力)、专业自觉、专业自我 (三) 教师专业发展的途径 1、学习与培训 ; 2、教学反思; 3、“听-说-评”课活动; 4、教师专业社群的建构; 5、校本行动; 6、职业生涯规划。
进修学校职能定位
(一)研究(基础、前提)
重点:理论应用于实践的研究(理念如何转化为行为)
1、研究的重心下移到
进修学校职能定位
进修学校职能定位
进修学校职能定位:
研究、引领、指导、服务。 办学宗旨:为了教师的专业发展奠基。
期望的风气: 科学、务实、和谐、发展。
做事的追求:细节成就完美,创新构筑特色。
组
长: 李 军
副组长:刘丽波 任建香
李丽梅
孙国梁 杨树林 组 员:李 杰 林树艳 隋 艳 刘绍雨 刘雅琴 沈 重 于 军 马孝君 黄艳华 周文娟 章 春 李星野 曾祥旭 周 龙 张乐伟 陈广玉 周 鲁
进修学校职能定位
李 军
关于教师专业发展
(一)教师专业发展的概念
▲为使教育者改进学生的学习,而借以提升教育者专业知识、技能与态度的过程和活动。 ▲发展一个人作为教师的知识、技能、经验及其它特性的所有活动,包括个人的学习与反思,以及正规的课程。 (二)教师专业素质的内涵
专业理念(学生观、教师观、教学观)、专业知能(专业知识与专业能力)、专业自觉、专业自我 (三) 教师专业发展的途径 1、学习与培训 ; 2、教学反思; 3、“听-说-评”课活动; 4、教师专业社群的建构; 5、校本行动; 6、职业生涯规划。
进修学校职能定位
(一)研究(基础、前提)
重点:理论应用于实践的研究(理念如何转化为行为)
1、研究的重心下移到
进修学习计划书
进修学习计划书 关键词:计划书,进修,学习
进修学习计划书 介绍:导语:进修学习的计划大家都有哪些差异呢?有哪些地方知道我们学习的呢?以下是小编为大家分享的进修学习计划书,欢迎借鉴! 进修学习计划书(一) 实施素质教育是迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。在教学中全面贯彻国家的教育方针,积极推进素质教育,是摆在我们面前的刻不容缓的重大任务
进修学习计划书 详情:
[免费论文:www.lwlwlw.com]
导语:进修学习的计划大家都有哪些差异呢?有哪些地方知道我们学习的呢?以下是小编为大家分享的进修学习计划书,欢迎借鉴!
进修学习计划书(一)
实施素质教育是迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。在教学中全面贯彻国家的教育方针,积极推进素质教育,是摆在我们面前的刻不容缓的重大任务。遵照上级“实验、突破、特色”的指示精神,我们每个教师都要学习教育部颁发的《中小学教师职业道德》手册,学习先进人物事迹,使教师规范自己的言行,树立良好的人民教师精神风貌,积极探求开展素质教育的方法和途径,要坚持不懈地参加业务进修,以求爱校如家、爱生如子,做一个让学生及家长尊敬、爱戴的教育工作者。
为不断提高业务水平,
医院消毒供应中心进修学习有感
2018年*月-2018年*很荣幸被我院选送到**大学**医院进修消毒供应中心专业,这3个月对我来说即是新的挑战、又是一种考验和磨炼的过程。
**消毒供应中心也许设备、工作环境不是一流的,但产量居全国第一。当你走进**消毒供应中心你会真正理解“细节决定品质”的这句话,也能感到他们的理念、管理模式才是它的精髓!一个能让科室经久不衰的生存之道就是理念,从以下几方面来谈谈我的体会:
01
教学方面
**是教学性医院会有好多进修、实习、规培的学生,每批过来的学生,带教老师首先让我们自学理论"两规一标"和各个规章制度及操作流程,为期7天的理论学习会让你大概对你的工作有点概念,所谓理论与实践相结合。
会制定学习计划,以每天晨交班(总时间控制在20min)抽问来了解大家对制定内容的掌握情况。带教老师真的是知识渊博,什么都可以跟我们讨论,好像没有什么能难倒她,
在考试方面很有针对性!对本科室不同工龄的老师老试内容是不相同的,对规培、进修也是不同。
带教老师还会丰富业余时间,提高科室学习氛围举办知识竞赛活动,我亲临整个现场,虽然友谊第一,比赛第二。但在这个过程中大家还是会
莆田市教师进修学院文件
莆田市教师进修学院文件
莆市教院【2009】训4号
关于举办第一期中学语文、中学数学、中学英语中青年
市级学科带头人培训班的通知
各县区(管委会)教育局(事务办),市直有关学校:
为建设一支符合时代要求、能发挥示范和辐射作用的学科带头人队伍,根据莆教[2005]人12、13号文件有关精神,决定举办第一期中学语文、中学数学、中学英语中青年市级学科教学带头人培训班。现将有关事项通知如下: 一、培训对象
培训对象为经市中小学中青年学科带头人评选推荐领导小组确定的第一批中学语文、中学数学、中学英语市级学科带头人培养对象96名(莆教[2009]人4号,名单见附表)。 二、培训时间、内容和形式
(一)培训时间:学科带头人每期培训周期为2年。整个培训过程包括理论研修、实践研究和反思总结三个过程的循环往复。
1.2009年计划:
2009年5月11日上午报到,5月11日下午至5月15日第一次集中理论学习,进行通识培训、布置任务(时间5 天);逾期2天未报到者,取消其培训资格。
2009年 10 月第二次集中理论学习,进行学科理论学习、本市现场教学观摩与学术研讨活动(时间10天)。
2.2010年—2011年4月计划根据培训进展情况和需要另定。 (二)培训内
医生进修申请报告
医生进修申请报告
医生进修申请书一: 尊敬的院领导:
我在***科的工作期间,在院领导及同事的关怀帮助下,自 己的临床技能及专业知识都取得了进步,为了进一步提高自己, 发展自己,完善自己,现提出进修申请,希望能够批准。 1997 年毕业后就一直从事**科临床工作,工作中体会的出 知识的重要性!工作时每每会有吃力的感觉,在XX 年终于得 以第一次进修学习的机会并圆满完成进修学习计划,使自己在专 业技术方面得到了学习和锻炼,收益非浅! 又是8 年过去了,8 年中,看到别人一次次的进修学习提高 自己,说不出的心酸和羡慕!所有的临床科学知识都在日新月异 的发展,所以我恳切的希望院领导能够给予我进修学习的机会, 在正畸、口外、修复方面提高自己的专业水平,已便更好的服务 医院、建设**科,服务广大的病患者。 成为一名优秀的医务工作着一直是我的理想!因此,卫校的 学习生活中,我不敢懈怠,无论是医学理论的学习,还是临床实 践的实习都争取做的最好;在学习专业课的同时还积极拓展自己 的知识面,完善知识结构,力争全面发展!最终以优异的成绩毕 业!后来又进一步考取大学在读中。
进入****医院这片沃土,将自己再次播种,希望给自己更丰 硕的收获。刚工作时,临床实践的不
进修学校工作总结
第一篇:进修学校2014年工作总结
秦淮区教师进修学校2014—2014学年第一学期年工作总结
本学年我校以科学发展观为指导,积极落实省市区教育教学工作会议精神,紧扣“一切为教师专业发展服务,一切为教育教学质量提高服务”的办学宗旨。深入推进课程改革,加强教学常规管理,创新研训工作方式,开展有效教学课题研究与实践活动,努力提供优质服务,充分发挥了研究、培训、管理与服务功能。
一、发挥校园文化引领作用,营造积极的研训氛围
坚持抓好教职工政治学习和党支部活动,深入学习实践科学发展观,用科学发展观指导我们的工作;坚持以人为本,不断改善教职工工作、生活条件,强化教职工主人翁意识,营造人文化的工作学习氛围;坚持依法治校、民主治校,完善处室工作职责,严肃劳动纪律,规范各类证书发放程序。进一步加强“以教师专业发展为本”的办学理念和“博采、深研、厚德、高效”的校风建设,用理念和校风来引领研训工作方向。本年度出版了第三、四两期《秦淮教育》,该期刊现已成为区域教学研究、成果交流、经验推广的载体,反映秦淮教育的窗口;先后办了三期“秦淮教育讲坛”, 发挥名特优教师的引领和辐射作用,引起了市区教育部门领导的关注和好评;加强宣传工作,及时向南京市教育信息网、南京市教师培训网、秦淮
进修医生转正推荐信
进修医生转正推荐信
推 荐 信
尊敬的院领导:
您好!
首先感谢您在百忙之中抽出时间来阅读此份推荐信!
XXX同志是2014年2月来我科的进修医师。
该同志来我院进修之前一直在某部队卫生队从事医疗卫生服务工作达八年之久,长期与基层患者接触,能够较好的处理常见内科急症。
该同志2012年12月取得中西医结合专业医师资格。来我科进修期间,在思想、纪律、专业学习等各方面都能严格要求自己,积极上进。在专业学习上,该同志学习态度端正,踏实努力,谦虚谨慎,实践操作以及临床思维能力均有大幅度提高。与此同时,该同志团队合作精神意识强,为人和善、真诚、大方,与全科内医务人员相处和睦,能较好的与患者及家属沟通。经过近期临床实习考察,该同志能够较好的胜任住院医师临床工作。
在专业学习的同时,该学生还努力提高思想政治觉悟,是一名合格的共产党员,积极参加科内各种社会实践活动。
总之,我非常愿意推荐XXX同志到XXX科工作,同时,我也相信他能胜任以后的工作岗位!谢谢!
推荐人:XXX
日期:2014年X月X日
玉环县教师进修学校文件
玉环县教师进修学校文件
玉师[2008]1号
玉环县教师进修学校关于第二期班主任
培训安排的通知
各县属学校,镇乡中学、中心小学、成技校,民办学校:
根据县教育局玉教人[2007]18号文件精神,我校负责全县中小学班主任培训的具体实施工作。在第一期培训的基础上,本学期我们将开展第二期班主任培训,现将具体安排通知如下:
一、培训对象及编班
1、初中、小学:各校上报的参加第二、三期培训的班主任编为三个班,初中一个班、小学二个班(中心小学负责通知所属学校);名单详见附件。
2、各校上报的应参加第一期培训而未参加培训的班主任,或者培训课时不足的班主任一律参加初中班补培训。
二、考核及自学要求
1
培训考核以集中培训的考勤情况和自学的考核成绩为依据。集中培训包括教师进修学校组织的3天培训和学校开展的至少1天的校本研修。教师自学要求阅读统发教材,撰写1篇1000字以上的读书心得或班主任工作案例,由学校考核。凡集中培训缺勤超过半天,或自学考核不合格的,将不予登记继续教育学分,不发班主任培训合格证书。
学校集中培训要求留有活动安排资料及考勤表。 详情见我校玉师[2007]14号文件。 三、培训时间
2008年3月~2008年6月。第一次集中3月15日~16