2的乘法口诀有什么规律

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《2的乘法口诀》

标签:文库时间:2025-03-16
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2的乘法口诀

教学目标:

1.理解2的乘法意义,熟练进行2的乘法运算。

2.熟记2的乘法口诀,会用2的乘法口诀求积。

3.培养学生探究能力、推算能力、归纳编撰能力。

教学重点:掌握乘法口诀的结构,熟记乘法口诀,会用2的乘法口诀求积。

教学难点:理解口诀的含义

教学具准备:多媒体设备、主题图、作业纸

教学过程:

一、创设情景:

同学们,周末爸妈们带着小朋友骑着自行车去秋游(课件出示主题图)。今天我们来学习有关自行车的数学问题。

二、学习新知:

(一)教师教编口诀。

1.一辆自行车有2个轮子,我们就说是1个2,用两个方格图表示(课件出示),用乘法算式表示:

2×1=2或1×2=2 口诀是:一二得 2 (板书)。

2.两辆自行车有4个轮子,我们就说是2个2,用4个方格图表示(课件出示),用加法表示2+2=4,用乘法算式表示:

2+2=4 2×2=4 口诀:二二得 4 (板书)。

3.观察前两句口诀,口诀与算式有什么关系?说明:口诀的前半句是乘式里的两个因数,后半句是乘得的结果。编口诀习惯上把比较小的数放在口诀的最前面。

(二)教师带着学生试编口诀。

1. 三辆自行车有几个轮子?是几个几?怎样用方格图表示?学生涂一涂(见教材)

用加法算式表示:2+2+

利用规律巧记9的乘法口诀

标签:文库时间:2025-03-16
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利用规律巧记9的乘法口诀

张敏

9的乘法口诀是乘法口诀表中的最后一组,也是规律最多的一

组。除了具有前面几组口诀共性的规律外,还有不少独有的规律。如:从第一句依次往后看,积的十位数字依次增加1,而个位数字则依次减1;在口诀中,除9外的另一个因数与积的个位数字相加都是10;几乘9都等于几十减几

在教学中,我发现除了课本上所列举的规律外,还有两个规律

能使学生比较容易地记住9的乘法口诀。为了看起来更直观,后面用算式代替口诀作以说明。

首先,在9的口诀中,积的十位上的数字都比除9外的另一个因

数少1。第一句“1×9=9”中,积的十位数字可以看作“0”,“0”比除9外的另一个因数 “1”少1,第二句“2×9=18”中,积的十位数字“1”,比除9外的另一个因数“2”少1,第三句“3×9=27”,积的十位数字“2”比因数“3”少1 第8句“8×9=72”中,积的十位数字“7”比因数“8”少1

记住了这一规律,学生在记口诀时,首先能快速确定积的十位是

几。如:一看见“5×9”这一算式,就能确定积的十位一定是4,算式6×9,积的十位数字是5,算式9×9,积的十位数字是8

其次是9的口诀中,积的十位

用2~6的乘法口诀求商(2)

标签:文库时间:2025-03-16
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表内除法(一)

用2~6的乘法口诀 求商(2)

一、复习导入填一填,并说出用哪句乘法口诀。 12÷6= 28÷ 4= 2

6÷ 2= 39÷ 3= 3

12÷4= 310÷2= 5

3×7= 216×6= 36

7×2=144×8=32

5×6= 307×4= 28

二、理解乘除法的关系(一)情境导入,发现信息

1. 一共有24个包子。 2. 每屉装4个包子。 3. 装6屉包子。

从图中你发现了什么 数学信息?

二、理解乘除法的关系(二)根据信息,提出问题

1. 一共有24个包子。 2. 每屉装4个包子。 3. 装6屉包子。 乘 除以4

任意选择两个信息,你 能提出一个数学问题并 解答么? 除以6

二、理解乘除法的关系(三)解决问题

每屉装4个,装6屉,一共有多少个包子? 1. 怎样解决? 2. 为什么用乘法? 3. 怎样计算出结果? 4×6=24 求6个4是多少。 四六(二十四)

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二、理解乘除法的关系(三)解决问题

一共有24个包子,每屉装4个,可以装几屉? 1. 怎样解决? 2. 为什么用除法? 3. 怎样计算出结果? 24÷4=

2~6乘法口诀复习教案

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1~6乘法口诀的整理和复习

教学内容:1~6乘法口诀 目标要点:

1、习2~6乘法口诀,比较熟练的掌握用乘法口诀求积的方法。 2、能从生活中提取数学信息,提出用乘法计算的问题并解决。 复习重难点:能从生活中提取数学信息,提出用乘法计算的问题并解

决。

教学过程:一 复习1~6的乘法口诀 1、出示1~6的乘法口诀表。 (1) 学生横着读乘法口诀; (2) 学生竖着读乘法口诀; 3) 指名学生斜着读乘法口诀;

2、讨论乘法口诀表的排列规律。 引导学生看乘法口诀表:发现了哪些有规律的排列。学生分组讨论,再向全班汇报。教师整理如下: (1)横着看乘法口诀表,第一排是1的乘法口诀,第二排是2的乘法口诀,?? (2)竖着看乘法口诀表,第一列是按一一、一二、一三、??的顺序排列的,第二列是按二二、二三、二四、??的顺序排列的。 (3)斜着看乘法口诀表,是相同的两个数的乘积,一一、二二、三三、??

3、小组活动:用1~6的乘法算式卡片摆出一个排列有规律的表。 二 练习:

1) 直接写出得数。 5×2 = 4×3 = 3×6 = 2×4 =

5×3 = 6×5 = 4×6 = 4×5

7的乘法口诀

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贲友林简介

贲友林,男,1973年生,大学学历,小学高级教师。现任教于江苏省海安县实验小学,“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省青年教师新秀”,南通市小学数学学科带头人。2001年参加第五届全国小学数学优化课堂教学观摩课评比获一等奖;在教育报刊上发表文章数百篇,三次获江苏省“教海探航”征文评比一等奖。现正参加国标苏教版小学数学教材的编写。

“7的乘法口诀”教学预案

江苏省海安县实验小学 贲友林

【教学内容】国标苏教版小学《数学》二年级上册第54、55页。

【目标预设】1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀,初步记住7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单的问题。 2、经历编制乘法口诀的过程,培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。 【过程预设】 一、引入

1、找规律,再填空。 7 14 21 学生填空后口答: ⑴你是怎样想的?

⑵1个7是多少?2个7呢?“21”是怎么得到的?几个7相加得28??? 2、揭示课题

二、展开 1、试编

学生以小组为单位,试编7的乘法口诀,并写下来。能编几句就编几句。

234的乘法口诀

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考考你

二五( 二五 一十 ) 五五( 五五 二十五) 三五( 十五 ) 三五 四五( 四五 二十 ) 一五( 一五 得五 )

你能很快算出得数吗? 你能很快算出得数吗?

2 ×5 = 10 5 ×3 = 15 5 ×4 = 20 5 ×5 = 25

每棵向日葵幼苗有两片子叶

一个二

1×2=2 ×

一二得二

二个二

2×2=4 ×

二二得四

每行种了3棵 一个三 1×3=3 一三得三 × 二个三 2×3=6 二三得六 × 三个三 3×3=9 三三得九 ×

每个正方形用4根小棒 一个四 1×4=4 × 二个四 2×4=8 × 三个四 3×4=12 × 四个四 4×4=16 × 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六

3x4= 2x3= 3x3=

4x1= 3x2= 4x2=

看算式说口诀4×4=16

看口诀说出两个乘法算式

得多少? (1)3乘4得多少? ) 得多少 2)2个3相加是几 相加是几? (2)2个3相加是几?

3×4=12 

7的乘法口诀

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贲友林简介

贲友林,男,1973年生,大学学历,小学高级教师。现任教于江苏省海安县实验小学,“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省青年教师新秀”,南通市小学数学学科带头人。2001年参加第五届全国小学数学优化课堂教学观摩课评比获一等奖;在教育报刊上发表文章数百篇,三次获江苏省“教海探航”征文评比一等奖。现正参加国标苏教版小学数学教材的编写。

“7的乘法口诀”教学预案

江苏省海安县实验小学 贲友林

【教学内容】国标苏教版小学《数学》二年级上册第54、55页。

【目标预设】1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀,初步记住7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单的问题。 2、经历编制乘法口诀的过程,培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。 【过程预设】 一、引入

1、找规律,再填空。 7 14 21 学生填空后口答: ⑴你是怎样想的?

⑵1个7是多少?2个7呢?“21”是怎么得到的?几个7相加得28??? 2、揭示课题

二、展开 1、试编

学生以小组为单位,试编7的乘法口诀,并写下来。能编几句就编几句。

2-6的乘法口诀练习题

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2-6的乘法口诀

1.

这些鸭子一共有多少只脚?

用加法计算:

用乘法计算: 读作:( )乘( ) 乘法口诀是:

2.口算下面各题。

2×3= 3×4= 5-4= 6×6= 4+2= 2×6= 3×4= 4×4=

4×2+8= 4×5+3= 5×3+8= 2×5+1= 3×6-2= 6×6-10=

3.在 里填上“>”“<”或“=”。

5×6-6 20 4×3-3 4×3 3×3+6 10 3×5+5 25 3×6-6 3×1 5×2+5 15

4.在○填上“+”“-”“×”。

3○2=6 4○4=16 4○3=12 3○3=3○2

2○4=8 2○3=

2-6的乘法口诀练习题

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2-6的乘法口诀

1.

这些鸭子一共有多少只脚?

用加法计算:

用乘法计算: 读作:( )乘( ) 乘法口诀是:

2.口算下面各题。

2×3= 3×4= 5-4= 6×6= 4+2= 2×6= 3×4= 4×4=

4×2+8= 4×5+3= 5×3+8= 2×5+1= 3×6-2= 6×6-10=

3.在 里填上“>”“<”或“=”。

5×6-6 20 4×3-3 4×3 3×3+6 10 3×5+5 25 3×6-6 3×1 5×2+5 15

4.在○填上“+”“-”“×”。

3○2=6 4○4=16 4○3=12 3○3=3○2

2○4=8 2○3=

乘法口诀表和乘法口诀练习题

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九九乘法口诀表

1×1=1

1×2=22×2=4

1×3=32×3=63×3=9

1×4=42×4=83×4=124×4=16

1×5=52×5=103×5=154×5=205×5=25

1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36

1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49

1×8=82×8=163×8=244×8=325×8=406×8=487×8=568×8=6 4

1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=7 2 9×9=81

九九乘法口诀表

页脚

二年级乘法口诀练习试题(一)1.把口诀填写完整。

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