2的乘法口诀有什么规律
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《2的乘法口诀》
2的乘法口诀
教学目标:
1.理解2的乘法意义,熟练进行2的乘法运算。
2.熟记2的乘法口诀,会用2的乘法口诀求积。
3.培养学生探究能力、推算能力、归纳编撰能力。
教学重点:掌握乘法口诀的结构,熟记乘法口诀,会用2的乘法口诀求积。
教学难点:理解口诀的含义
教学具准备:多媒体设备、主题图、作业纸
教学过程:
一、创设情景:
同学们,周末爸妈们带着小朋友骑着自行车去秋游(课件出示主题图)。今天我们来学习有关自行车的数学问题。
二、学习新知:
(一)教师教编口诀。
1.一辆自行车有2个轮子,我们就说是1个2,用两个方格图表示(课件出示),用乘法算式表示:
2×1=2或1×2=2 口诀是:一二得 2 (板书)。
2.两辆自行车有4个轮子,我们就说是2个2,用4个方格图表示(课件出示),用加法表示2+2=4,用乘法算式表示:
2+2=4 2×2=4 口诀:二二得 4 (板书)。
3.观察前两句口诀,口诀与算式有什么关系?说明:口诀的前半句是乘式里的两个因数,后半句是乘得的结果。编口诀习惯上把比较小的数放在口诀的最前面。
(二)教师带着学生试编口诀。
1. 三辆自行车有几个轮子?是几个几?怎样用方格图表示?学生涂一涂(见教材)
用加法算式表示:2+2+
利用规律巧记9的乘法口诀
利用规律巧记9的乘法口诀
张敏
9的乘法口诀是乘法口诀表中的最后一组,也是规律最多的一
组。除了具有前面几组口诀共性的规律外,还有不少独有的规律。如:从第一句依次往后看,积的十位数字依次增加1,而个位数字则依次减1;在口诀中,除9外的另一个因数与积的个位数字相加都是10;几乘9都等于几十减几
在教学中,我发现除了课本上所列举的规律外,还有两个规律
能使学生比较容易地记住9的乘法口诀。为了看起来更直观,后面用算式代替口诀作以说明。
首先,在9的口诀中,积的十位上的数字都比除9外的另一个因
数少1。第一句“1×9=9”中,积的十位数字可以看作“0”,“0”比除9外的另一个因数 “1”少1,第二句“2×9=18”中,积的十位数字“1”,比除9外的另一个因数“2”少1,第三句“3×9=27”,积的十位数字“2”比因数“3”少1 第8句“8×9=72”中,积的十位数字“7”比因数“8”少1
记住了这一规律,学生在记口诀时,首先能快速确定积的十位是
几。如:一看见“5×9”这一算式,就能确定积的十位一定是4,算式6×9,积的十位数字是5,算式9×9,积的十位数字是8
其次是9的口诀中,积的十位
用2~6的乘法口诀求商(2)
表内除法(一)
用2~6的乘法口诀 求商(2)
一、复习导入填一填,并说出用哪句乘法口诀。 12÷6= 28÷ 4= 2
6÷ 2= 39÷ 3= 3
12÷4= 310÷2= 5
3×7= 216×6= 36
7×2=144×8=32
5×6= 307×4= 28
二、理解乘除法的关系(一)情境导入,发现信息
1. 一共有24个包子。 2. 每屉装4个包子。 3. 装6屉包子。
从图中你发现了什么 数学信息?
二、理解乘除法的关系(二)根据信息,提出问题
1. 一共有24个包子。 2. 每屉装4个包子。 3. 装6屉包子。 乘 除以4
任意选择两个信息,你 能提出一个数学问题并 解答么? 除以6
二、理解乘除法的关系(三)解决问题
每屉装4个,装6屉,一共有多少个包子? 1. 怎样解决? 2. 为什么用乘法? 3. 怎样计算出结果? 4×6=24 求6个4是多少。 四六(二十四)
返回
二、理解乘除法的关系(三)解决问题
一共有24个包子,每屉装4个,可以装几屉? 1. 怎样解决? 2. 为什么用除法? 3. 怎样计算出结果? 24÷4=
2~6乘法口诀复习教案
1~6乘法口诀的整理和复习
教学内容:1~6乘法口诀 目标要点:
1、习2~6乘法口诀,比较熟练的掌握用乘法口诀求积的方法。 2、能从生活中提取数学信息,提出用乘法计算的问题并解决。 复习重难点:能从生活中提取数学信息,提出用乘法计算的问题并解
决。
教学过程:一 复习1~6的乘法口诀 1、出示1~6的乘法口诀表。 (1) 学生横着读乘法口诀; (2) 学生竖着读乘法口诀; 3) 指名学生斜着读乘法口诀;
2、讨论乘法口诀表的排列规律。 引导学生看乘法口诀表:发现了哪些有规律的排列。学生分组讨论,再向全班汇报。教师整理如下: (1)横着看乘法口诀表,第一排是1的乘法口诀,第二排是2的乘法口诀,?? (2)竖着看乘法口诀表,第一列是按一一、一二、一三、??的顺序排列的,第二列是按二二、二三、二四、??的顺序排列的。 (3)斜着看乘法口诀表,是相同的两个数的乘积,一一、二二、三三、??
3、小组活动:用1~6的乘法算式卡片摆出一个排列有规律的表。 二 练习:
1) 直接写出得数。 5×2 = 4×3 = 3×6 = 2×4 =
5×3 = 6×5 = 4×6 = 4×5
7的乘法口诀
贲友林简介
贲友林,男,1973年生,大学学历,小学高级教师。现任教于江苏省海安县实验小学,“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省青年教师新秀”,南通市小学数学学科带头人。2001年参加第五届全国小学数学优化课堂教学观摩课评比获一等奖;在教育报刊上发表文章数百篇,三次获江苏省“教海探航”征文评比一等奖。现正参加国标苏教版小学数学教材的编写。
“7的乘法口诀”教学预案
江苏省海安县实验小学 贲友林
【教学内容】国标苏教版小学《数学》二年级上册第54、55页。
【目标预设】1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀,初步记住7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单的问题。 2、经历编制乘法口诀的过程,培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。 【过程预设】 一、引入
1、找规律,再填空。 7 14 21 学生填空后口答: ⑴你是怎样想的?
⑵1个7是多少?2个7呢?“21”是怎么得到的?几个7相加得28??? 2、揭示课题
二、展开 1、试编
学生以小组为单位,试编7的乘法口诀,并写下来。能编几句就编几句。
234的乘法口诀
考考你
二五( 二五 一十 ) 五五( 五五 二十五) 三五( 十五 ) 三五 四五( 四五 二十 ) 一五( 一五 得五 )
你能很快算出得数吗? 你能很快算出得数吗?
2 ×5 = 10 5 ×3 = 15 5 ×4 = 20 5 ×5 = 25
每棵向日葵幼苗有两片子叶
一个二
1×2=2 ×
一二得二
二个二
2×2=4 ×
二二得四
每行种了3棵 一个三 1×3=3 一三得三 × 二个三 2×3=6 二三得六 × 三个三 3×3=9 三三得九 ×
每个正方形用4根小棒 一个四 1×4=4 × 二个四 2×4=8 × 三个四 3×4=12 × 四个四 4×4=16 × 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
3x4= 2x3= 3x3=
4x1= 3x2= 4x2=
看算式说口诀4×4=16
看口诀说出两个乘法算式
得多少? (1)3乘4得多少? ) 得多少 2)2个3相加是几 相加是几? (2)2个3相加是几?
3×4=12
7的乘法口诀
贲友林简介
贲友林,男,1973年生,大学学历,小学高级教师。现任教于江苏省海安县实验小学,“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省青年教师新秀”,南通市小学数学学科带头人。2001年参加第五届全国小学数学优化课堂教学观摩课评比获一等奖;在教育报刊上发表文章数百篇,三次获江苏省“教海探航”征文评比一等奖。现正参加国标苏教版小学数学教材的编写。
“7的乘法口诀”教学预案
江苏省海安县实验小学 贲友林
【教学内容】国标苏教版小学《数学》二年级上册第54、55页。
【目标预设】1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀,初步记住7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单的问题。 2、经历编制乘法口诀的过程,培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。 【过程预设】 一、引入
1、找规律,再填空。 7 14 21 学生填空后口答: ⑴你是怎样想的?
⑵1个7是多少?2个7呢?“21”是怎么得到的?几个7相加得28??? 2、揭示课题
二、展开 1、试编
学生以小组为单位,试编7的乘法口诀,并写下来。能编几句就编几句。
2-6的乘法口诀练习题
2-6的乘法口诀
1.
这些鸭子一共有多少只脚?
用加法计算:
用乘法计算: 读作:( )乘( ) 乘法口诀是:
2.口算下面各题。
2×3= 3×4= 5-4= 6×6= 4+2= 2×6= 3×4= 4×4=
4×2+8= 4×5+3= 5×3+8= 2×5+1= 3×6-2= 6×6-10=
3.在 里填上“>”“<”或“=”。
5×6-6 20 4×3-3 4×3 3×3+6 10 3×5+5 25 3×6-6 3×1 5×2+5 15
4.在○填上“+”“-”“×”。
3○2=6 4○4=16 4○3=12 3○3=3○2
2○4=8 2○3=
2-6的乘法口诀练习题
2-6的乘法口诀
1.
这些鸭子一共有多少只脚?
用加法计算:
用乘法计算: 读作:( )乘( ) 乘法口诀是:
2.口算下面各题。
2×3= 3×4= 5-4= 6×6= 4+2= 2×6= 3×4= 4×4=
4×2+8= 4×5+3= 5×3+8= 2×5+1= 3×6-2= 6×6-10=
3.在 里填上“>”“<”或“=”。
5×6-6 20 4×3-3 4×3 3×3+6 10 3×5+5 25 3×6-6 3×1 5×2+5 15
4.在○填上“+”“-”“×”。
3○2=6 4○4=16 4○3=12 3○3=3○2
2○4=8 2○3=
乘法口诀表和乘法口诀练习题
九九乘法口诀表
1×1=1
1×2=22×2=4
1×3=32×3=63×3=9
1×4=42×4=83×4=124×4=16
1×5=52×5=103×5=154×5=205×5=25
1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36
1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49
1×8=82×8=163×8=244×8=325×8=406×8=487×8=568×8=6 4
1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=7 2 9×9=81
九九乘法口诀表
页脚
二年级乘法口诀练习试题(一)1.把口诀填写完整。
二三()