2的乘法口诀有什么规律

2的乘法口诀

教学目标：

1．理解2的乘法意义，熟练进行2的乘法运算。

2.熟记2的乘法口诀，会用2的乘法口诀求积。

3.培养学生探究能力、推算能力、归纳编撰能力。

教学重点：掌握乘法口诀的结构，熟记乘法口诀，会用2的乘法口诀求积。

教学难点：理解口诀的含义

教学具准备：多媒体设备、主题图、作业纸

教学过程：

一、创设情景：

同学们，周末爸妈们带着小朋友骑着自行车去秋游（课件出示主题图）。今天我们来学习有关自行车的数学问题。

二、学习新知：

（一）教师教编口诀。

1．一辆自行车有2个轮子，我们就说是1个2，用两个方格图表示（课件出示），用乘法算式表示：

2×1＝2或1×2＝2 口诀是：一二得 2 （板书）。

2．两辆自行车有4个轮子，我们就说是2个2，用4个方格图表示（课件出示），用加法表示2+2=4,用乘法算式表示：

2+2=4 2×2＝4 口诀：二二得 4 （板书）。

3.观察前两句口诀，口诀与算式有什么关系？说明：口诀的前半句是乘式里的两个因数，后半句是乘得的结果。编口诀习惯上把比较小的数放在口诀的最前面。

（二）教师带着学生试编口诀。

1. 三辆自行车有几个轮子？是几个几？怎样用方格图表示？学生涂一涂（见教材）

用加法算式表示：2+2+

利用规律巧记9的乘法口诀

张敏

9的乘法口诀是乘法口诀表中的最后一组，也是规律最多的一

组。除了具有前面几组口诀共性的规律外，还有不少独有的规律。如：从第一句依次往后看，积的十位数字依次增加1，而个位数字则依次减1；在口诀中，除9外的另一个因数与积的个位数字相加都是10；几乘9都等于几十减几

在教学中，我发现除了课本上所列举的规律外，还有两个规律

能使学生比较容易地记住9的乘法口诀。为了看起来更直观，后面用算式代替口诀作以说明。

首先，在9的口诀中，积的十位上的数字都比除9外的另一个因

数少1。第一句“1×9=9”中，积的十位数字可以看作“0”,“0”比除9外的另一个因数 “1”少1，第二句“2×9=18”中，积的十位数字“1”，比除9外的另一个因数“2”少1，第三句“3×9=27”，积的十位数字“2”比因数“3”少1 第8句“8×9=72”中，积的十位数字“7”比因数“8”少1

记住了这一规律，学生在记口诀时，首先能快速确定积的十位是

几。如：一看见“5×9”这一算式，就能确定积的十位一定是4，算式6×9,积的十位数字是5,算式9×9，积的十位数字是8

其次是9的口诀中，积的十位

表内除法(一)

用2~6的乘法口诀 求商(2)

一、复习导入填一填，并说出用哪句乘法口诀。 12÷6= 28÷ 4= 2

6÷ 2= 39÷ 3= 3

12÷4= 310÷2= 5

3×7= 216×6= 36

7×2=144×8=32

5×6= 307×4= 28

二、理解乘除法的关系(一)情境导入，发现信息

1. 一共有24个包子。 2. 每屉装4个包子。 3. 装6屉包子。

从图中你发现了什么 数学信息？

二、理解乘除法的关系(二)根据信息，提出问题

1. 一共有24个包子。 2. 每屉装4个包子。 3. 装6屉包子。 乘 除以4

任意选择两个信息，你 能提出一个数学问题并 解答么？ 除以6

二、理解乘除法的关系(三)解决问题

每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？ 1. 怎样解决？ 2. 为什么用乘法？ 3. 怎样计算出结果？ 4×6=24 求6个4是多少。 四六(二十四)

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二、理解乘除法的关系(三)解决问题

一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？ 1. 怎样解决？ 2. 为什么用除法？ 3. 怎样计算出结果？ 24÷4=

1~6乘法口诀的整理和复习

教学内容：1~6乘法口诀 目标要点：

1、习2~6乘法口诀，比较熟练的掌握用乘法口诀求积的方法。 2、能从生活中提取数学信息，提出用乘法计算的问题并解决。 复习重难点：能从生活中提取数学信息，提出用乘法计算的问题并解

决。

教学过程：一 复习1~6的乘法口诀 1、出示1~6的乘法口诀表。 （1） 学生横着读乘法口诀； （2） 学生竖着读乘法口诀； 3） 指名学生斜着读乘法口诀；

2、讨论乘法口诀表的排列规律。 引导学生看乘法口诀表：发现了哪些有规律的排列。学生分组讨论，再向全班汇报。教师整理如下： （1）横着看乘法口诀表，第一排是1的乘法口诀，第二排是2的乘法口诀，?? （2）竖着看乘法口诀表，第一列是按一一、一二、一三、??的顺序排列的，第二列是按二二、二三、二四、??的顺序排列的。 （3）斜着看乘法口诀表，是相同的两个数的乘积，一一、二二、三三、??

3、小组活动：用1~6的乘法算式卡片摆出一个排列有规律的表。 二 练习:

1) 直接写出得数。 5×2 = 4×3 = 3×6 = 2×4 =

5×3 = 6×5 = 4×6 = 4×5

贲友林简介

贲友林，男，1973年生，大学学历，小学高级教师。现任教于江苏省海安县实验小学，“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省青年教师新秀”，南通市小学数学学科带头人。2001年参加第五届全国小学数学优化课堂教学观摩课评比获一等奖；在教育报刊上发表文章数百篇，三次获江苏省“教海探航”征文评比一等奖。现正参加国标苏教版小学数学教材的编写。

“7的乘法口诀”教学预案

江苏省海安县实验小学 贲友林

【教学内容】国标苏教版小学《数学》二年级上册第54、55页。

【目标预设】1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。 2、经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 【过程预设】 一、引入

1、找规律，再填空。 7 14 21 学生填空后口答: ⑴你是怎样想的?

⑵1个7是多少？2个7呢？“21”是怎么得到的？几个7相加得28？?? 2、揭示课题

二、展开 1、试编

学生以小组为单位，试编7的乘法口诀，并写下来。能编几句就编几句。

考考你

二五( 二五 一十 ) 五五( 五五 二十五) 三五( 十五 ) 三五 四五( 四五 二十 ) 一五( 一五 得五 )

你能很快算出得数吗? 你能很快算出得数吗?

2 ×5 = 10 5 ×3 = 15 5 ×4 = 20 5 ×5 = 25

每棵向日葵幼苗有两片子叶

一个二

1×2=2 ×

一二得二

二个二

2×2=4 ×

二二得四

每行种了3棵 一个三 1×3=3 一三得三 × 二个三 2×3=6 二三得六 × 三个三 3×3=9 三三得九 ×

每个正方形用4根小棒 一个四 1×4=4 × 二个四 2×4=8 × 三个四 3×4=12 × 四个四 4×4=16 × 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六

3x4= 2x3= 3x3=

4x1= 3x2= 4x2=

看算式说口诀4×4=16

看口诀说出两个乘法算式

得多少？ (1)3乘4得多少？ ) 得多少 2)2个3相加是几 相加是几？ (2)2个3相加是几？

3×4=12 

贲友林简介

贲友林，男，1973年生，大学学历，小学高级教师。现任教于江苏省海安县实验小学，“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省青年教师新秀”，南通市小学数学学科带头人。2001年参加第五届全国小学数学优化课堂教学观摩课评比获一等奖；在教育报刊上发表文章数百篇，三次获江苏省“教海探航”征文评比一等奖。现正参加国标苏教版小学数学教材的编写。

“7的乘法口诀”教学预案

江苏省海安县实验小学 贲友林

【教学内容】国标苏教版小学《数学》二年级上册第54、55页。

【目标预设】1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。 2、经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 【过程预设】 一、引入

1、找规律，再填空。 7 14 21 学生填空后口答: ⑴你是怎样想的?

⑵1个7是多少？2个7呢？“21”是怎么得到的？几个7相加得28？?? 2、揭示课题

二、展开 1、试编

学生以小组为单位，试编7的乘法口诀，并写下来。能编几句就编几句。

2-6的乘法口诀

1．

这些鸭子一共有多少只脚？

用加法计算：

用乘法计算： 读作：（ ）乘（ ） 乘法口诀是：

2．口算下面各题。

2×3＝ 3×4＝ 5－4＝ 6×6＝ 4＋2＝ 2×6＝ 3×4＝ 4×4＝

4×2＋8＝ 4×5＋3＝ 5×3＋8＝ 2×5＋1＝ 3×6－2＝ 6×6－10＝

3.在 里填上“>”“<”或“=”。

5×6-6 20 4×3－3 4×3 3×3＋6 10 3×5＋5 25 3×6－6 3×1 5×2＋5 15

4．在○填上“+”“－”“×”。

3○2=6 4○4=16 4○3=12 3○3=3○2

2○4=8 2○3=

2-6的乘法口诀

1．

这些鸭子一共有多少只脚？

用加法计算：

用乘法计算： 读作：（ ）乘（ ） 乘法口诀是：

2．口算下面各题。

2×3＝ 3×4＝ 5－4＝ 6×6＝ 4＋2＝ 2×6＝ 3×4＝ 4×4＝

4×2＋8＝ 4×5＋3＝ 5×3＋8＝ 2×5＋1＝ 3×6－2＝ 6×6－10＝

3.在 里填上“>”“<”或“=”。

5×6-6 20 4×3－3 4×3 3×3＋6 10 3×5＋5 25 3×6－6 3×1 5×2＋5 15

4．在○填上“+”“－”“×”。

3○2=6 4○4=16 4○3=12 3○3=3○2

2○4=8 2○3=

九九乘法口诀表

1×1=1

1×2=22×2=4

1×3=32×3=63×3=9

1×4=42×4=83×4=124×4=16

1×5=52×5=103×5=154×5=205×5=25

1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36

1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49

1×8=82×8=163×8=244×8=325×8=406×8=487×8=568×8=6 4

1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=7 2 9×9=81

九九乘法口诀表

页脚

二年级乘法口诀练习试题（一）1．把口诀填写完整。

二三（）