第一节农业的区位选择的知识点

第三章 农业地域的形成与发展

第一节 农业的区位选择

谈谈你所理解的农业

受自然环境影响最大的产业。

农业： 人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物， 以获得所需要的产品。(农、林、牧、副、渔)水稻种植业

林业

牧业

副业

渔业

过华清宫

杜牧 长安回望绣成堆， 山顶千门次第开； 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。 荔枝是热带水果，生长于南方地区， 要让远在长安的杨贵妃吃到新鲜的荔 枝，必须快马加鞭，快速送达。 唐玄宗宠爱杨贵妃为什么不把荔枝移 到华清宫呢？前人不是没有做过，想 当年汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移到 长安，没有栽活，汉武帝竟迁怒于养 护人，对他们处以极刑。

【想一想】 为什么杨贵妃不 能吃到北方生产 的荔枝？

一、区位概念的两层含义

泰国湄南河平原的水稻种植

1.指农业生产所 在的地理位置

澳大利亚东南部牧场

地形、土壤

气候

劳 力 政府 政策

水源 交 通 市 场 机械

2.是指农业与地理环境 各要素间的相互联系

——这些对农业区位选择构成影响的 因素，称为农业区位因素

二、主要的农业区位因素 影响动 植物生 长发育 气候

自然

条件

地形、土壤

水源

机械 生产 管理 条件 影响动植 物产量与 质量 劳 力 化肥、种子、农药等生产资料

科技及农机具

市场 营销 条件

影响农 产

必修二 第四章 工业地域的形成与发展

第一节 工业的区位因素与区位选择 学案

班级 姓名 学号

课标要求：分析工业区位因素 1.区位因素

①自然因素：土地、原料、燃料（动力）、___________

②社会经济因素： 、_______、______、政策、科技、资金、管理

2.主导因素 类型 工业部门举例 区位选择 布局理由 ______ ___工业、_______ 原料______________ _________加工业、接近 导向型 或________________ 水果罐头加工业 _______ 啤酒厂、_______产品______________ 接近___________ 导向型 厂、印刷厂 或________________ _______ 导向型 _____________厂 接近___________ 需要 _______ __________、制伞、 接近___________ 需要______________ 导向型 _________、制鞋 _______ 集成电路、卫星、接近____

第一节 工业的区位选择 教学设计

【教材分析】

本节内容是高中地理必修模块②第四单元《工业地域的形成与发展》中的一节，是该单元核心原理的概念图，是学习该单元各主要内容的基础。由于前面已经学过了“农业的区位选择”，学生对区位因素和区位选择有了一定的认识，因此本节教材内容学生较易理解和掌握，但因涉及到大量的理论联系实际的案例分析，涉及到的地理背景知识较多，因此难度也较大。

【教学目标】

知识与技能

1.结合实例理解影响工业区位选择的因素。

2.联系实际理解工业区位因素的变化及其对工业区位选择的影响。 过程与方法

1.利用图表，分析影响工业区位的因素，进一步提高学生读图分析能力。 2.结合实际分析工业的区位选择，培养学生对知识的实际运用能力。 情感、态度与价值观

1.分析环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展道路的思想。

2.通过结合家乡的实例分析，了解当地工业发展的区位优势，树立热爱家乡、为家乡服务的信念。

【教学重点】

1.影响工业区位的主要因素。

2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。

【教学难点】

某个工厂（或某类企业）的主要区位因素及其合理布局。 【教学方法】

案例教学法与

第三章 农业地域的形成与发展

第一节 农业的区位选择

课后篇巩固提升

基础巩固

某地农民从优化产业结构入手,大力发展特色农业,眼睛盯着城里人的餐桌找市场,变“咱种啥他吃啥”为“他吃啥咱种啥”,既丰富了城里人的菜篮子,又大大提高了自己的收入。据此完成第1~2题。 1.该地决定农业生产的类型和规模的依据是( ) A.国家政策和措施 B.城市发展和工业建设 C.市场需求

D.气候、地形、土壤的特殊性

2.当地农民为了避免蔬菜和水果受到各种污染,并保护生态环境,生产中可采取的有效措施是( ) ①采用无土栽培(水培法) ②使用有机肥、农家肥 ③使用高效化肥 ④使用农药防治虫害 ⑤采用生物防治虫害 A.①③

B.②⑤

C.②④

D.③⑤

解析第1题,由材料可知,市场最终决定该地农业生产的类型和规模。第2题,使用有机肥、农家肥,采用生物防治虫害,可以避免蔬菜、水果受到污染,并保护生态环境。 答案1.C 2.B

湖北省西北山区的某个乡种植玉米。但由于海拔高,秋天玉米还没有成熟就枯萎了。后来,当地农民推广使用“地膜覆盖技术”,春季可以提前播种出苗,玉米就能完全成熟了。据此完成第3~4题。 3.以前,造成此山区玉米不能完全成

第一节农业的区位选择

学习目标 1、 2、 3、 4、

了解农业区位的含义。

掌握影响农业区位的主要因素及变化。 了解农业地域的概念。

掌握分析农业区位选择的思路和方法。

重点、难点和考点 1、 2、 3、

重点：影响农业区位的主要因素及变化。 难点：分析农业区位选择的思路和方法。 考点：影响农业区位的主要因素及变化。

预习导学【温故知新】

一、农业生产活动是指： 。 二、农业有广义和狭义之分：

广义的农业包括： 、 、 、 。 狭义的农业特指： 。 三、.农业区位因素及其变化：

.1、农业区位的含义：（1）农业生产所选定的地理位置：如泰国的水稻种植业分布在湄南河平原

澳大利亚的牧羊业分布在东南部——在什么地方

第一节刑法的概念

1－4 刑法綜覽

第一節 刑法的概念

刑法規定犯罪類型及其法律效果。這個法律領域稱做刑事實體法。主要的刑事實體法是普通刑法。普通刑法之外，還有特別刑法與附屬刑法。普通刑法包括總則與分則，總則規定各犯罪類型的原理原則；分則規定各個犯罪類型。考試、教學、研究，基本上以普通刑法為主。我們通常所說的刑法，是指普通刑法，也稱做核心刑法。

所謂特別刑法，通常的情況是（略有例外），普通刑法已有規定的事項，重複規定於一個獨立的法典。特別刑法的條文都很少。主要的特別刑法包括：陸海空軍刑法、洗錢防制法、貪污治罪條例、懲治走私條例（普通刑法沒有相同的規定）、毒品危害防制條例、槍砲彈藥刀械管制條例、組織犯罪防制條例。除了陸海空軍刑法與洗錢防制法之外，所有特別刑法皆以「條例」命名。從特別刑法的名稱，可以輕易得知，這是關於「罪與罰」的法律。

特別刑法的處罰規定都很重，是為了威嚇犯罪而設。不過，經驗顯示，單靠嚴刑峻罰並不能控制犯罪。太嚴峻的刑罰反而可能產生副作用，例如：逼使犯罪人一不做二不休，鋌而走險，甚至殺人滅口。

附屬刑法是指，刑罰的規定，附屬在非刑法的領域裡。例如：破產法、公平交易法、證券交易法、商標法、民用航空法、公司法、藥事法等等，都不是刑法，但這些法裡面

课时教案

2014年9月11日 第 1节 总第1 课时

第一章让我们走进地理 第一节我们身边的地理知识 课题 知 教 识 学 能 力 目 思 标 想 重点 教法 程 序 课型 新授 课时 1 1、了解我们生活的地理环境中存在着许多尚未解开的地理之谜、地理问题，引起学生的对地理知识的探索兴趣，从而注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展的地理知识。 2、初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念， 3、知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。 4、形成保护环境、热爱环境的思想意识。 产生学习地理的兴趣，明白地理环境对于人类的重要意义 难点 教具 产生学习地理的兴趣 启发诱导、事例引用 教 师 活 动 地理资料、图片 学 生 活 动 倾听、思考、发言 平时，人们常用“上知天文，下知地理”这样的语句情境引设 来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那同学们知道什呈现目标 么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理，了解我们身边的地理知识。 明确目标 出示目标

长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 第一节 细胞的增殖 知识方面： 能简述细胞生长和增殖的周期性；能模拟细胞大小 与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 学会观察细胞的有丝分裂并概述其过程，能描述细胞 的无丝分裂。 能力方面： 利用模拟的方法探究细胞大小和物质运输的关系； 通过图形和染色体模型理解有丝分裂的过程；利用 比较法归纳动植物细胞有丝分裂的异同。 情感态度和价值观目标： 通过亲身参加实验获得感性认识来提高思考的活跃 程度，激发求知欲。 教学重点： 1.细胞生长和增殖的周期性 2.真核细胞有丝分裂的过程 教学难点： 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目 的变化，以及DNA数量的变化。 课时安排： 三 课 时 教学方法： 图示和讲解 教学过程

1

长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 第 一 课 时 一、 检查学生上节课内容的掌握 1． 光合作用的定义 2． 光合作用的色素种类和颜色，以及各自吸收的光能 3． 光合作用的总反应式 4． 光合作用的光反应过程和暗反应过程 5． 影响光合作用的因素 二、 检查学生预习情况 让学生大致说

白浪中学颜克存

复习子叶 胚芽 胚轴 胚根 种皮 胚乳 1.胚芽——发 育成茎和叶 2.胚轴——连 接茎和根 3.胚根——发 育成根 4.子叶、胚乳-----提供营养物 质

菜豆种子双子叶植物

遇碘变蓝色 玉米种子单子叶植物

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽 ，春风吹又生。”是对被子植物生命周期 的真实写照。被子植物一生，要经历生长 、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。 被子植物有许多种类是农作物。春天是大 多数作物的播种季节。从种子播种下去到 长成幼苗，这一过程中，种子的萌发需要 什么条件呢？

探究活动的一般过程 表 达 和 交 流

提 出 问 题

作 出 假 设

制 定 计 划

实 施 计 划

得 出 结 论

一、探究种子萌发的环境条件 探究实验 1.提出问题： 哪种环境条件下种子才能萌发？ 2.做出假设： 种子萌发需要适宜的 温度、水分、空气。

水

室温 空气 预期结果

1号瓶2号瓶 3号瓶

4号瓶

(满足的条件打“√”,没有的条件打“×”

4.实施计划：1 2 3 4

不洒水 橱柜

一定的水 橱柜

一定的水 很多的水 冰箱 橱柜

1

3

4

5.分析结果：得出结论：1 2 3 4

不洒水 橱柜

一定的水 橱柜

一定的水 冰箱

很多的水 橱柜

一定的水分 适宜的温度

充足的空

长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 第一节 细胞的增殖 知识方面： 能简述细胞生长和增殖的周期性；能模拟细胞大小 与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 学会观察细胞的有丝分裂并概述其过程，能描述细胞 的无丝分裂。 能力方面： 利用模拟的方法探究细胞大小和物质运输的关系； 通过图形和染色体模型理解有丝分裂的过程；利用 比较法归纳动植物细胞有丝分裂的异同。 情感态度和价值观目标： 通过亲身参加实验获得感性认识来提高思考的活跃 程度，激发求知欲。 教学重点： 1.细胞生长和增殖的周期性 2.真核细胞有丝分裂的过程 教学难点： 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目 的变化，以及DNA数量的变化。 课时安排： 三 课 时 教学方法： 图示和讲解 教学过程

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长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 第 一 课 时 一、 检查学生上节课内容的掌握 1． 光合作用的定义 2． 光合作用的色素种类和颜色，以及各自吸收的光能 3． 光合作用的总反应式 4． 光合作用的光反应过程和暗反应过程 5． 影响光合作用的因素 二、 检查学生预习情况 让学生大致说