小学美术画恐龙教学设计

《恐龙》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：能正确认识11个生字，会写10个生字。

2、过程与方法：初步学习一边读一边想象的阅读方法，想象恐龙的样子。 3、情感态度与价值观：培养热爱大自然、探索大自然奥秘的精神。

教学重难点：

能了解课文中介绍的五种恐龙的样子和生活习性。

教学准备：

多媒体课件；生字词卡片。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、出示图片，引入新课。

出示恐龙图片，你认识这种动物吗？对于恐龙，你了解多少呢？ 二、试读课文，学习生字。

1、自由读文，读准字音，读通句子。

2、同桌互考生字掌握情况，全对的同学给以奖励。 三、练读课文，了解课文内容。 1、自由读文，老师巡视指导。

2、指生读文，其他学生思考：每段都介绍了关于恐龙的什么内容？ （1）恐龙生活的年代。 （2）恐龙的种类。 （3）恐龙的食物。 （4）恐龙的生长。 （5）恐龙的灭绝。 四、完成课后活动。

1、学生读词语，不懂的查字典。 2、指导学生书写生字。 五、布置学生作。 1、在田字格里学写生字。 2、熟读课文。

第二课时

一、复习。 1、读生字卡片。 2、朗读课文。

二、抓重点词句，理解课文的第一自然段。 自读课文，你知道什么了？

三、填表写名，理解课文

《恐龙》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：能正确认识11个生字，会写10个生字。

2、过程与方法：初步学习一边读一边想象的阅读方法，想象恐龙的样子。 3、情感态度与价值观：培养热爱大自然、探索大自然奥秘的精神。

教学重难点：

能了解课文中介绍的五种恐龙的样子和生活习性。

教学准备：

多媒体课件；生字词卡片。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、出示图片，引入新课。

出示恐龙图片，你认识这种动物吗？对于恐龙，你了解多少呢？ 二、试读课文，学习生字。

1、自由读文，读准字音，读通句子。

2、同桌互考生字掌握情况，全对的同学给以奖励。 三、练读课文，了解课文内容。 1、自由读文，老师巡视指导。

2、指生读文，其他学生思考：每段都介绍了关于恐龙的什么内容？ （1）恐龙生活的年代。 （2）恐龙的种类。 （3）恐龙的食物。 （4）恐龙的生长。 （5）恐龙的灭绝。 四、完成课后活动。

1、学生读词语，不懂的查字典。 2、指导学生书写生字。 五、布置学生作。 1、在田字格里学写生字。 2、熟读课文。

第二课时

一、复习。 1、读生字卡片。 2、朗读课文。

二、抓重点词句，理解课文的第一自然段。 自读课文，你知道什么了？

三、填表写名，理解课文

小学美术 “诗画合一” 教学解析

摘 要： 在小学美术教学中，教师要根据小学生的学习特点，将诗词教学与美术教学相结合起来。“诗画合一”的美术教学方法不仅能够提高小学生的综合素质，而且能使教师队伍变得更专业化。本文对小学美术诗画合一的教学模式进行分析。

关键词： 小学美术 诗画合一 教学模式 在小学美术教学中，所谓诗画合一就是做到诗中有画、画中有诗，把美术教学与诗词教学结合起来。在诗词插图与意境的基础上，引导学生进行美术创作，达到诗画合一的教学模式。这样不仅能够激发学生学习美术的兴趣，而且能达到很好的教学效果。诗画合一的教学模式主要有两种实现手段，一是诗配画，二是画配诗。本文针对这两种手段进行分析。 一、美术教学中诗画合一教学模式的内容作用 近年来，小学美术教学形式比较单一，如何强化美术教学效果，在传授给小学生知识的同时带给他们震撼，是每一位小学美术教师应该考虑的问题。根据课改要求，美术教学一定要在传统文化的基础上进行开展，以促进小学生全面发展为目标。因此，小学美

术教师可以尝试诗画合一的教学模式，使诗画合一的形式融入小学美术课堂，提高学生审美能力。从而对学生的创作能力及探索意识进行培养，以达到强化教学效果的目的

人美版小学美术五年级上册《拼贴添画》

教学设计

学校：收水中心校

教师：高燕丽

人美版小学美术五年级上册《拼贴添画》教学设计

教材依据：

《拼贴添画》是人美版小学美术五年级上册第十三课的教学内容，属于“造型·表现”领域里的内容。

一、设计思路

1、指导思想：本课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作中训练学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的乐趣。

2、教学目标：

知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望和学习创想的基本方法。

过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过新奇的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。有主题的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。

情感态度价值观：承接上一课想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。

3、教学重难点：

教学重点：以一张报纸或图片为主，展开创想，使它成为一张有主题的作品。教学难点：通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。

二、教学准备：废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。

三、教学过程：

（一）、组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况，做

第15课：山水画 教学设计

1教学目标

1.了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术特点。

2.学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一幅表现近、中景和远景的中国山水画。

3.通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。 2学情分析

学生在上两节课已经对水墨画的基本知识掌握，在这节课中主要对近景，远景和中景的墨色上注意区分就行了。 3重点难点

教学重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。 教学难点：墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的控制，空间的表现。 4教学过程

活动1【导入】山水画

课件展示有近景、中景和远景的山水画作品。通过欣赏图让学生更能理解中国画的意境。 问题：讨论近景、中景、远景这几幅作品有什么不同？欣赏比较后回答问题。中国山水画用中国人传统的工具和材料——生宣纸、毛笔、墨、水、色表现了生活中的景色，同时融入了自己的情感。激发学生的学习兴趣。提高欣赏评述、研究、分析问题的能力。体现小组合作学习。

活动2【讲授】山水画 授新课

欣赏教材中画家的作品，并进一步深入分析和研究。对画家沈周和齐白石做简单介绍后，布置学生欣赏《吴中山水图》和《柳桥独步》。分组讨论问题：

扇面画

教材分析：本课是造型表现领域。本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学

习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。

课 时 2

学习领域 造型●表现 设计●应用 教学目标

1.知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。 2.技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。

3.情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。

教学重点

第一课时：通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。

第二课时：扇面的构图与布局。

教学难点

第一课时：了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美

第二课时：用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。

教具准备

实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面。国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架。

学具准备

课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。（可带

造型各异的白坯扇）

课件内容

1.谜语2.常见的扇面外形

小学美术教学设计 篇1

教材分析

《画感觉》是一堂用美术来表达抽象感觉的课, 目的是让学生对感觉、知觉的体验和描绘，但它并不能孤立存在。应该与《画声音》、《画味觉、画嗅觉》、《画触觉》、《画性格》、《画情绪》等课程教学来让学生由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的循序发展。

教师应该考虑到低年级学生的生理、心理的特点，通过各种方式去引导学生自己去体验、感悟，用点、线、形、色大胆表达自己独特的感受。

学情分析

本课面向低年级的学生，学生具备了初步的色彩基础，但在注意力的集中和延续上还不够。教师应多使用趣味性的教学手段进一步让学生体会如何去用点、线、形、色来对感知觉进行描绘。

教学目标

1. 认识感官，了解感受能力。让学生比较地全面认识自己的各种感官，了解自身各种感官的感知能力。知道以不同的点、线、形、色彩来表现不同的感觉。并建立一定的保护感官的意识。

2.让学生尝试用不同的点、线、面、色等形式来表现各种感觉，培养学生的美术表现能力以及大胆作画能力。

3.让学生通过探究活动来生成知识，引导学生大胆想象和创造，激发学生热爱生活的情感。

教学重点和难点

教学重点：培养学生的创新动手能力，并能用不同的点、线、面、色彩等绘画形式表达自己的感觉。提高学生对线条，色彩、形状的

将卡通画教学引入小学美术课堂

卡通画作为一种新兴的绘画类型是近些年逐渐走进人们视野的。由于儿童与青少年对它的喜爱，已引起了美术教育工作者的重视。传统的美术教育注重构图、造型与技法的传授，在某种程度上，儿童画可以成为正规的绘画课程，而卡通画根本不属于正规的绘画。所以，中小学的美术课本中几乎没有卡通绘画的内容，或只是一笔带过。而事实上，每一个孩子都已接受了这种卡通文化并有强烈的兴趣，可以说，卡通画对学生的影响已在世界名画之上。教学中如能适当增加卡通画内容,对调动学生学习积极性和创作热情都有很大的作用。

一、 卡通画教学的引入是极富吸引力的课程资源

长期以来，教育者们一直努力使美术课变得更有吸引力，但常使许多教师感到头痛的是，在美术课上学生总是注意力不集中。在美术课中引入卡通画，由于卡通画所包含的夸张变形、极富艺术感染力的形象符合学生的身心发展要求，一看就能体会到其中的美感，其强烈的戏剧性深深地吸引着每一名学生。学生在欣赏、创作卡通画的同时能进行交流和表达，在愉悦的环境中，思维得以发展，绘画技能得以较快增强，审美意识逐步形成。因此，引入卡通画教学，既符合当今时代的发展，又符合少年儿童的身心发展水平，是一门极富吸引力的课程资源。

二、 卡通画教学的引入能树立

二 年级下册第 31 课《 恐龙的灭绝 》教学设计 学校：八仙桥街道临邑小学 教师姓名：朱妍妍 教学目标：

1、认识“恐、类、庞、避、耐、萎、亡、哺、乳、偷、孵、谜、或、者、籍”15个生字，会写“亡、肉、耐、谜、传染、类、严寒”9个字。

2、正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。

3、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。

教学重点：能在正确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。

教学难点：激发学生对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。 教学准备： 一、教师

（一）准备多媒体课件或有关恐龙的音像资料、恐龙的玩具模型或图片 （二）设计预习提纲：

二 年级下册第 31 课《恐龙的灭绝》预习提纲（或学案） 学校： 班级： 姓名：

导语：大家对恐龙都非常感兴趣，你们对恐龙又有哪些了解？恐龙灭绝之谜至今仍然困惑着很多人，让我们组建一支团结的考古小分队到课文中去搜寻其中的奥秘吧！

1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语。

灭绝 庞大 枯萎 尘埃 躲避 孵出 辉煌 3.你能用

二 年级下册第 31 课《 恐龙的灭绝 》教学设计 学校：八仙桥街道临邑小学 教师姓名：朱妍妍 教学目标：

1、认识“恐、类、庞、避、耐、萎、亡、哺、乳、偷、孵、谜、或、者、籍”15个生字，会写“亡、肉、耐、谜、传染、类、严寒”9个字。

2、正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。

3、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。

教学重点：能在正确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。

教学难点：激发学生对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。 教学准备： 一、教师

（一）准备多媒体课件或有关恐龙的音像资料、恐龙的玩具模型或图片 （二）设计预习提纲：

二 年级下册第 31 课《恐龙的灭绝》预习提纲（或学案） 学校： 班级： 姓名：

导语：大家对恐龙都非常感兴趣，你们对恐龙又有哪些了解？恐龙灭绝之谜至今仍然困惑着很多人，让我们组建一支团结的考古小分队到课文中去搜寻其中的奥秘吧！

1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语。

灭绝 庞大 枯萎 尘埃 躲避 孵出 辉煌 3.你能用