教学媒体选择分析表小学语文课文

媒体分析表

教学媒体选择分析表

1、勾股定理的演示图，图形：一个直角三角形的三边关系，jpg图像，文件名为“勾股定理.Jpg”;文本：一个直角三角形中，两条直角边的平方和等于斜边的平方。保存到素材文件下，文件名为”勾股定理.txt”

2、2002年北京数学家大会，一段wmv视频，长度约5分钟，流量不超过256KB/S，主要内容是大会现场，保存到素材文件下，文件名为“数学家大会.wmv”。

小学语文课文疾速记忆办法

　　①自然背诵法

　　万本之源自然背诵法是指在自然的状态下，不采纳任何记忆办法帮忙背诵，只是经由过程重复诵读到达谙练成诵的办法，自然背诵法是一切背诵法的根蒂根基。

　　②抄诵法

　　俗语说：抄一遍胜过读十遍。读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。

　　③抓线索背诵法

　　抓线索背诵法是一种经常使用的懂得式背诵的办法，在自然背诵的根蒂根基上，拔取几个有代表性的关头词语作为线索，作为背诵的提示，用得好，能使背诵获得事倍功半的后果。比方

　　1.抓次要人物

　　记着文章中依次(或分类)呈现的几小我私家物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于懂得与背诵。

　　2.抓时空词

　　记着要背内容中透露表现时间方位挨次的词语。

　　④情节法

　　把握故事的起因、颠末、开展、低潮、成果等具体情节，据情而背就简单的多了。

　　⑤延伸法

　　背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。

　　⑥耳听法

　　这种办法是由一小我私家或一局部人朗读，大师倾耳细听。或本人先把要背的工具灌音，然后放音，仔谛听记，用这种办法锻炼

苏教国标本小学语文一年级（上册） 1.人有两个宝 2.升国旗 3.江南

4.我叫“神舟号” 5.家

6.东方明珠 7.秋姑娘的信 8.看菊花 9.大海睡了 10.冰花

11.北风和小鱼 12.怀素写字 13.小河与青草

人教小学语文一年级（上册） 1 画 2 四季

3 小小竹排画中游 4 哪座房子最漂亮 5 爷爷和小树 6 静夜思 7 小小的船 8 阳光 9 影子 10 比尾巴

11 我多想去看看 12 雨点儿 13 平平搭积木 14 自己去吧

15 一次比一次有进步 16 小松鼠找花生 17 雪地里的小画家 18 借生日 19 雪孩子 20 小熊住山洞

苏教国标本小学语文一年级（下册） 1.春笋 2.雨点 3.小池塘 4.春到梅花山 5.草原的早晨 6.蘑菇该奖给谁 7.骑牛比赛

8.小松树和大松树 9.吃水不忘挖井人 10.他得的红圈圈最多 11.奶奶的白发 12.陈毅探母 13.好学的爸爸 14.鲜花和星星 15.放小鸟 16.这儿真好 17.世界多美呀 18.我叫足球 19.三个小伙伴 19.蚂蚁和蝈蝈 20.古诗两首（《锄禾》《悯农》

教学媒体选择分析表

学习 目标 复习旧知，引入课题 媒体 类型 动画 媒体内容要点 由动画引入新课 教学 作用 利用多媒体技术在学生喜闻乐见的生活中引出数学问题，激发学生的求知欲。 使用 方式 动画展示 占用 媒体时来源 间 5 下载 知识点 所得结论 一、激情引趣，导入新课。 提高学生的学习的兴趣 长方形面掌握长方积的计算 形面积的 计算方法 纸三个长方片 形纸片和PPT 1平方厘米的正方形纸片（10～20），动画填充PPT 让学生动用PPT演手探索，示 加深影象 长方形的面积=长×宽 15分钟 手工制作纸片，电脑制作PPT 练习 巩固运用长方形的面积计算 PPT 分层练习 巩固，提高 PPT 长方形的面积的计算公式能够熟记并应用的实际当中 对新知识的巩固 15分钟 PPT 总结评价 小结 PPT 总结 归纳总结 PPT 5分钟 PPT

案例名称 数学 科目 一课时 课时 一、教材内容分析 长方形面积的计算 教学对象 三年级 提供者 傅志斌 长方形面积的计算是人教版标准实验教科书三年级下册第六单元的内容。在此之前，学生掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量

小学语文课文《皮巧根桥》

同学们上学，一路上爱讲立功的人和立功的事。

"最好发生火灾，";一个孩子说，"那我就能从大火中把娃娃救出来。我就是救火英雄！";

"能逮住一条大狗鱼，也挺好的，";第二个孩子说，"一下子我就成了打鱼英雄！";

"最好是我第一个飞到月球上，";第三个孩子说，"那样，我在全国就出名了。";

可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不声不响的孩子。

像其他同学一样，皮巧根也不喜欢绕道，而更愿意跳过急水河，抄近路去上学。这条小河两岸陡峭（dǒuqiào），水流湍（tuān）急，要跳过去很不容易。

去年春天，有个男孩儿，一跳没能跳到河对岸，扑通一声掉进河里了，还在医院里住了好几天。冬天，有两个小姑娘踩着刚冻上的冰过河。冰一裂，她们也掉到河里去了，叫了好一阵，才被救了出来。

大人们都不允许孩子们抄近路上学了。但有近路可走，谁愿意走远路呢？

皮巧根想把河边的一棵柳树砍倒，从河这边架到河那边去，他让爷爷帮他把斧子磨快，然后就动手砍柳树。

要砍倒一棵柳树可真不容易。这棵树已经长得又粗又大了，两个孩子张开双臂都围不过来。皮巧根砍了一天、两天，直到第三天才把树砍倒。大树正好架在了河的两岸上。

现在得把柳树枝全砍掉。要不树枝会把孩子们绊倒的。可是皮巧根把树枝统统砍光之后

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多媒体教学走进农村小学语文课堂的启示

作者：王夏

来源：《西部论丛》2017年第10期

摘 要：随着科技的发展，多媒体技术也应用在教育教学中，走进课堂。农村小学资源贫乏，多媒体教学起步较晚。多媒体技术在农村小学语文课堂上表现出强大的生命力，它很好的弥补了教师能力的不足、学生自身的不足和教学内容、形式的不足。在表现出强大优势的同时，也产生了一些教师对多媒体教学形式认识不够、在应用中走入误区等问题。 关键词：多媒体 小学语文 教学 启示

随着科技的发展，多媒体技术也应用在教育教学中，走进课堂。农村小学资源贫乏，多媒体教学起步较晚。得益于二零一六年教育均衡验收，我所在的农村小学才安装了“班班通”，多媒体技术才正式走进农村小学语文课堂。“班班通”、课件等多媒体教学技术具有丰富的表现能力、灵活的交互能力及强大的数据管理能力，给农村小学语文课堂注入了新的活力。 多媒体技术在应用于小学语文教学的过程中表现出巨大的优势。 一、弥补教师能力的不足。

农村小学教师队伍正处于新老更替的时期，老教师虽然教学经验丰

小学语文课文《郑成功收复台湾》

美丽富饶的宝岛台湾，自古以来就是我国的神圣领土。明朝末年，荷兰侵略者强占了台湾。台湾人民恨透了这伙强盗，不断进行反抗斗争。

少年时代的郑成功，曾亲眼目睹荷兰侵略者在家乡福建沿海地区烧杀抢掠、残害乡亲。他从小就对荷兰侵略者十分憎（zēng）恨。后来，郑成功成为统率千军万马的将领，便移师金门、厦（xià）门一带，决心进军台湾，赶走荷兰侵略者。

1661年4月21日，郑成功率领两万五千将士，分乘数几百艘战船，浩浩荡荡渡海东征，开始进行驱逐荷兰侵略者的正义之战。郑成功在众将士的簇拥下，站在指挥舰（jiàn）船的楼上举目四望，这支前进中的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽日，战旗招展。郑成功看到自己亲手训练的军队纪律严明，军容雄壮，充满了必胜的信心。

荷兰侵略者获悉我军进军台湾的消息，十分恐慌。他们把军队集结在赤嵌城和台南城，还在港口沉下许多破船，企图阻挡我军船队登陆。郑成功利用海水涨潮之机，绕过了敌军设置的炮台和重兵把守的港口，从鹿耳门登陆。荷兰侵略军不甘心失败，又调动"赫克托";号等战舰，张牙舞爪地开了过来，猖狂进行反扑。他们妄图凭借高大坚固的铁甲战舰和大炮，阻止我军继续登陆。

郑成功沉着镇定，指挥我军战船和战舰展开激战。英勇的

小学语文课堂教学评价表

科目 班级 课题 执教 评价 项目 评价要点 1．符合课标理念，体现三维目标的要求。 教学目标 2．切合教材要求和学生实际。 3．表述准确、具体。 1．适合学生的发展现状与需求，有利于全面提高学生语文素教 养。 学 内 2．有利于培养爱国主义情感，提高文化品位和审美情趣。 容 3．有利于形成良好语感，构建开放有活力的语文课程。 4．准确把握教学重点、难点。 1．教学思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出。 教 学 过 程 2．关注个体差异，全体学生参与学习，学生学习自主，合作、探究、高效。 3．课堂情景创设能激发学生学习语文的内在需求和求知动力，让学生语言和精神同构共生。 4．教师是学生学习的组织者、引导者、合作者；面向全体，关注个体差异，注重个性发展；师生关系和谐，情知交融。 5．利用现代化信息技术，整合学科教学。 1．教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用。 2．情境创设恰当、有效、问题设计严谨、合理。 3．体现学生的能力培养，情感的激发。 4．教学手段运用得当。 5．及时反馈，合理调整；注重正面评价，激发学

农村初中生物教学中媒体的选择

吉林市昌邑区土城子乡中学 赵 荣

【关键词】生物教学；媒体的选择；有效性。

【摘要】教学媒体是传递教学信息的载体，不同的教学媒体传递不同的教学内容，实现不同的教学目标时，具有不同的教学功能。生物学是研究生命及生命活动规律的科学，单一的语言文字讲课，难以达到完成教学目标和提高教学效果的目的，只有恰当运用教学媒体才能有效地提高教学质量，达到教学目标。 生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，与我们的生活密切相关。随着科学技术的发展和进步，教学媒体也丰富起来，不再只有传统的书本、粉笔和黑板，幻灯片、投影机，电视机、电影、多媒体等也出现在课堂中，为学生创设多种学习环境，提高学习效率，也可以作为学生认知和学习的工具，培养学生的思维能力和解决问题的能力。所以说，在现代的生物教学中，教学媒体发挥着愈来愈重要的作用。

由于不同的教学媒体，各自有自己的优缺点，不存在最优的教学媒体，只有最恰当教学媒体。也就是说，没有任何一种教学媒体对所有学习目标和学习者都有最佳的作用。因此，在生物教学中，选择合适的教学媒体和合理地运用教学媒体是提高整个教学效果的关键。

生物学科的教学内容涉及生物的形态、结构、生理以及有关进化的知识。教学中媒

篇一：教学目标： 篇一

1、引导学生把握文章内容，领悟文章中人和动物之间充满的爱和信赖的理想境界和深刻的哲理

2、品味语言，学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方式。

篇二：出示投影：小结 篇二

信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。

——[美]戴维·威斯格特

篇三：水到渠成领会文章主旨 篇三

师：真棒，相信每个人都被陶醉了，此时作者笔尖一动，流泻下一时的感受是——（学生说完再出示最后一句话）

师：此时你能说说你对这句话的感受吗？

师：说得真棒，小鸟从怕人到睡着，是对我的信赖所致，而这种信赖，源于我对小鸟的关心、喜爱。（并板书）

篇四：如果你是小鸟，你最想对作者说些什么？ 篇四

师：那同学们能不能联系生活说说自己的感受呢？

篇五：教学重难点： 篇五

1、唤醒学生内心的爱的情感，引导他们联系自己生活实际，思考人和动物之间的关系。

2、文章中融注喜爱之情的描写笔法和蕴涵的深刻哲理

篇六：朗读１4自然段，想象一下你脑中的画面是什么样？ 篇六

师：睡得好熟，还呷呷嘴，难道在做梦？你脑海中的画面什么样？

师：多美的`画面，能把这么