足球理论课讲稿假动作

第10周 足球理论课讲稿

第一讲足球运动概述

一、足球运动的特点和作用

足球运动是以脚支配球为主，两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。一场精彩的足球比赛，吸引着成千上万的观众和数以亿计的电视观众成为电视节目中的重要内容，有关足球消息的报道，占据了世界上各种报刊的大量篇幅，当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。据不完全统计，现在世界上经常参加比赛的球队约80万支，登记注册的运动员约4000万人，其中职业运动员约10万人。

足球运动有如此大的魅力，不仅在于足球运动孕育着丰富的内涵，而且也与足球运动的特点和作用有关。

（一）、足球运动的特点

1．整体性：足球比赛每队由11人上场参赛。场上的11人思想要统一，行动要一致，攻则全动，守则全防，整体参战的意识要强。只有形成整体的攻守，才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。

2．对抗性：足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目，比赛中双方为争夺控球权，达到将球攻进对方球门，而又不让球进入本方球门的目的，展开短兵相接的争斗，尤其在两个罚球区附近时间、空间的争夺更是异常凶猛，扣人心弦。一场高水平的比赛，双方因争夺和冲撞倒地次数达20

第10周 足球理论课讲稿

第一讲足球运动概述

一、足球运动的特点和作用

足球运动是以脚支配球为主，两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。一场精彩的足球比赛，吸引着成千上万的观众和数以亿计的电视观众成为电视节目中的重要内容，有关足球消息的报道，占据了世界上各种报刊的大量篇幅，当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。据不完全统计，现在世界上经常参加比赛的球队约80万支，登记注册的运动员约4000万人，其中职业运动员约10万人。

足球运动有如此大的魅力，不仅在于足球运动孕育着丰富的内涵，而且也与足球运动的特点和作用有关。

（一）、足球运动的特点

1．整体性：足球比赛每队由11人上场参赛。场上的11人思想要统一，行动要一致，攻则全动，守则全防，整体参战的意识要强。只有形成整体的攻守，才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。

2．对抗性：足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目，比赛中双方为争夺控球权，达到将球攻进对方球门，而又不让球进入本方球门的目的，展开短兵相接的争斗，尤其在两个罚球区附近时间、空间的争夺更是异常凶猛，扣人心弦。一场高水平的比赛，双方因争夺和冲撞倒地次数达20

《足球：假动作变向带球突破》教学设计

常州市北郊高级中学 何桉

一、指导思想与理论依据：

本课坚持“健康第一”的指导思想，以新课程标准为依据，发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，以激发学生对体育运动的兴趣为前提，全面提高学生的身体、心理素质，重视提高学生合作学习、探究学习的能力，营造轻松、愉悦、开放的学习环境，指导学生学会自评、互评。在我校高中校本课程教学目标的制定上注重足球个人技战术的学习与运用和理论知识、竞赛规程的学习与实践，注重课程的延续性和深度，让选修足球校本课程的学生通过高中的学习，真正能够掌握足球这项体育运动技能，让高中的学生能够将所学到的技、战术能力运用到比赛当中，同时能够自己组织小型足球竞赛，培养学生的运动爱好和专长，促进学生自觉参与体育锻炼、培养终身体育与健康意识的形成。

二、教学背景分析： 1、教学内容分析：

教材内容：足球个人进攻战术——假动作变向带球突破（内剪式、外剪式） 本课内容：1、足球个人进攻战术——假动作带球突破

本课的教材内容是：学习假动作变向带球突破。假动作变向带球突破是足球运动中比较常用的一种突破防守的方式，是进攻队员在场上运用脚步移动和重心的转移组织进攻、创造有利战机最有效的方法，在足球

实况足球8技巧新增假动作图解

实况足球8技巧新增假动作图解

WE8总算出了，众说纷纭，在下是个WE 狂热FANS，奉行的是“只要是WE的，就是最好的！”原则。

对于此作一些新加入动作的操作，也许还有不少朋友没能完全使出，或是有一些迷惑，在此我向大家详细介绍一下。

DEMO中Beckham的原地晃人然后从另一侧突然过人的动作也许是大家印象最深的。要使出其实并不难，操作方法如下：先按R2 键然后根据身体方位，横向连按两下方向键即可。说到这里问题就出来了，什么叫“横向”呢？听我慢慢说来。

首先，大家要对新操作R2急停做一个初步的了解。R2急停和R1急停类似。不同的是，

R2急停时球员会有一个转身然后停下来的动作。不管在任何位置R2急停(除了在自己禁区内)，球员都会面向对方守门员方向，这是就要观察站位了。比如左攻右，并且在场中间的位置，按下R2，球员会立即停下来，这是他是正正的面对着右边，也就是对方守门员的方向。这时不要松开R2,并且连按两下“上”或者两下“下”(注意不要多按)，球员就会做出假动作(伸腿出去然后动作复位)这时就根据你的判断从左边或是右边突破了。如果在靠近角旗那样的位置按下R2，那么球员就会突然停下来并且身体朝上(面对对方门将的方向)，这时就要按住

《水分析化学-1》理论课讲稿

授课教师 授课日期 郝瑞霞 2006-2007第二学期 总学时数 序号 1 第一章 绪论 （1） 1.1 水分析化学的任务与分类； 1.2 水质指标与水质标准 重点：（1）本课程的地位和任务；（2）水质指标体系组成；（3）常用的有机物水质指标及其应用 难点：有机物水质指标的表示方法 2 第一章 绪论 （2） 1.3 水样的取样、保存和预处理方法； 1.4 水质分析方法的分类 1.5 分析方法的评价体系 重点：（1）水样的取样原则和保存方法；（2）容量分析法的基本概念、要求和应用；（3）用于容量分析的化学反应所应具备的条件；（4）精确度与精密度的定义、二者关系;如何提高分析方法的准确度和精密度； 难点：水样预处理要求、容量分析的基本要求和操作、精确度与准确度的概念及涵义 3 第一章 绪论 （3） 1.6 数据分析与处理 1.7 标准溶液与物质的量浓度 重点：（1）分析结果的表示与误差分析；（2）标准溶液的配置；（3）量浓度与基本单元；（4）滴定分析的计算 难点：量浓度与基本单元概念；误差分析；滴定分析的计算 4 第二章 酸碱滴定法（1） 2.1 酸碱质子理论； 2.2 酸碱滴定过程中有关组分的计

《水分析化学-1》理论课讲稿

授课教师 授课日期 郝瑞霞 2006-2007第二学期 总学时数 序号 1 第一章 绪论 （1） 1.1 水分析化学的任务与分类； 1.2 水质指标与水质标准 重点：（1）本课程的地位和任务；（2）水质指标体系组成；（3）常用的有机物水质指标及其应用 难点：有机物水质指标的表示方法 2 第一章 绪论 （2） 1.3 水样的取样、保存和预处理方法； 1.4 水质分析方法的分类 1.5 分析方法的评价体系 重点：（1）水样的取样原则和保存方法；（2）容量分析法的基本概念、要求和应用；（3）用于容量分析的化学反应所应具备的条件；（4）精确度与精密度的定义、二者关系;如何提高分析方法的准确度和精密度； 难点：水样预处理要求、容量分析的基本要求和操作、精确度与准确度的概念及涵义 3 第一章 绪论 （3） 1.6 数据分析与处理 1.7 标准溶液与物质的量浓度 重点：（1）分析结果的表示与误差分析；（2）标准溶液的配置；（3）量浓度与基本单元；（4）滴定分析的计算 难点：量浓度与基本单元概念；误差分析；滴定分析的计算 4 第二章 酸碱滴定法（1） 2.1 酸碱质子理论； 2.2 酸碱滴定过程中有关组分的计

理论课试题

1、体育是一种特殊的社会现象，它是以发展身体，增强体质、增进健康为基本特征的教育过程和____C__活动。

A、生产 B、劳动 C、社会文化

2、现代体育的范畴包括竞技体育、__C____和群众体育三个方面。

A、中学体育 B、大学体育 C、学校体育

3、学校体育是指通过体育课教学、___C__和训练以及运动竞赛等形式来增强学生体质、促进身心健康与智力发展、培养良好的道德品质与个性特征的教育过程。 A、早操 B、课间操 C、课外体育锻炼

4、群众体育是指广大国民以锻炼身体来增强体质、增进健康、调节精神和丰富社会文化生活为目的的_____B_活动。

A、经济 B、体育 C、商业

5、体育的功能包括___A___、教育功能、娱乐功能。

A、健身功能 B、健美功能 C、健康功能

6、高等学校体育的目的就是以运动和 B 为基本手段，对大学生机体进行科学的培养，在提高人的生物潜能和心理潜能及社会适应潜能的过程中，进得、益智、促美，达到全面发展的教育总目的。

A、合理营养 B、身体练习 C、体育竞

TRIZ理论课感想

经过一个学期的课程，我对TRIZ理论有了深刻的理解和感受.尤其是作为一名冶金的学生，程老师对韩国浦项公司的生动讲解给我留下了深刻印象。浦项在引进德国和日本的2条钢铁生产线后，经过取长补短创造出了自己的生产线，导致德国和日本开始向浦项学习。

TRIZ理论是由前苏联发明家根里奇?阿奇舒勒(G. S. Altshuller)在1946年创立的，根里奇?阿奇舒勒也被尊称为TRIZ之父。此理论是从250万份专利中仔细研究、寻找规律、总结分析而得出。许多技术问题可以利用其他领域或相似问题的原理和方法得到解决，也就是发明创造是有规律可寻和有法可依的。

TRIZ的经典理论体系主要包括有8个技术系统进化法则、最终理想解、39个通用工程参数与矛盾矩阵、40个发明原理、物理矛盾与分离原理、物-场模型分析、发明问题的76个标准解、ARIZ创新问题解决算法、计算机辅助创新等等。

其中，8大技术系统进化法则揭示了一项技术或某一产品如何遵循规律在历史中发展和演变的，为技术创新指明了努力方向。最终理想解则通过抛弃客观条件，以理想化定义问题的最终理想解，保证在解决问题的过程中不偏离目标。最终理想解应该是有用功能最大化，有害功能最小化，而不是用传统的折中法去

TRIZ理论课感想

经过一个学期的课程，我对TRIZ理论有了深刻的理解和感受.尤其是作为一名冶金的学生，程老师对韩国浦项公司的生动讲解给我留下了深刻印象。浦项在引进德国和日本的2条钢铁生产线后，经过取长补短创造出了自己的生产线，导致德国和日本开始向浦项学习。

TRIZ理论是由前苏联发明家根里奇?阿奇舒勒(G. S. Altshuller)在1946年创立的，根里奇?阿奇舒勒也被尊称为TRIZ之父。此理论是从250万份专利中仔细研究、寻找规律、总结分析而得出。许多技术问题可以利用其他领域或相似问题的原理和方法得到解决，也就是发明创造是有规律可寻和有法可依的。

TRIZ的经典理论体系主要包括有8个技术系统进化法则、最终理想解、39个通用工程参数与矛盾矩阵、40个发明原理、物理矛盾与分离原理、物-场模型分析、发明问题的76个标准解、ARIZ创新问题解决算法、计算机辅助创新等等。

其中，8大技术系统进化法则揭示了一项技术或某一产品如何遵循规律在历史中发展和演变的，为技术创新指明了努力方向。最终理想解则通过抛弃客观条件，以理想化定义问题的最终理想解，保证在解决问题的过程中不偏离目标。最终理想解应该是有用功能最大化，有害功能最小化，而不是用传统的折中法去

篮球理论课教案

篮球比赛规则与竞赛方法

教学目标：

1、通过介绍，让学生了解篮球比赛的规则。 2、通过学习，使学生能组织、编排一场篮球赛。 第一部分：篮球比赛规则 一、时间通则 （一）比赛时间 1、比赛应由4节组成，每节10分钟。 2、在第1节和第2节之间，第3节和第4节之间以及每一决胜期之前应有2分钟的休息时间。 3、每半场间的休息时间为15分钟。 （二）操纵比赛计时钟，当： （1）跳球时，球抛到最高点被跳球队员合法地拍击时； （2）罚球未成功并且球继续是活球，球触及场上队员时； （3）在掷界外球时，球触及场上队员。 2、停止比赛计时钟，当： （1）在一节或一个决胜期比赛时间结束时时间终了； （2）当球是活球时裁判员鸣哨； （3）当球是活球时24秒钟装臵信号响； （4）某队已请求暂停，对方投篮得分； （5）在第四节或任一决胜期的最后两分钟内投篮得分，在这个特定的死球情况下，不允许双方队替换以及得分的队暂停。 二、暂停 1、在头3节的每节中，每队可准予1次要登记的暂停，第4节中准予两次要登记的暂停，每一决胜期准予一次要登记的暂停。 2、每次暂停时间为1分钟。 三、替换 替换队员必须做好准备后，亲自到记录台前报告，然后坐在替补队员席上，经临场裁