舞蹈欣赏的主要欣赏对象是()

舞蹈素质鉴赏

舞蹈是舞蹈化了的人体动作艺术（吴晓邦）

舞蹈是生命强调中最直接、最实质、最强烈、最尖锐、最单纯而又最充足的表现。（闻一多《说舞》） 舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术（《辞海》） 一 生活舞蹈分为：

1 习俗舞蹈：节庆，婚葬时举行的群众性的舞蹈活动（萨玛舞（维）土家族跳丧舞，朝鲜农乐舞） 2 宗教祭祀舞蹈：表现宗教思想进行宗教活动的一种舞蹈形式（皮尔，滩舞） 3 社交舞蹈：进行社会交往联络感情 4 自娱舞蹈：自娱自乐（秧歌） 5体育舞蹈：健身为目的的（健身舞） 6 教育舞蹈： 学校进行审美教育。 二 艺术舞蹈分为

1 根据风格： 古典舞蹈、民间舞蹈、现代舞蹈、当代舞蹈。 2 根据形式： 独舞、三人舞、双人舞、群舞、组舞、歌舞、舞剧。 3根据性质：抒情性舞蹈、叙事性舞蹈、戏剧性舞蹈。

一 外国古典舞

A 印度古典舞：婆罗多、卡塔克、卡达卡利、曼尼普利、奥迪西、库锲普迪六大传统舞系组成。 艺术特征：动作节奏、韵律鲜明，造型性强哑语手势丰富，面部表情细腻。 欧洲古典舞：一般指芭蕾舞蹈。 B 古典芭蕾舞

芭蕾词义： 一是指舞台表演的形式。

二是舞剧。专指一欧洲古典舞蹈为主要表现1661年路易十四

名姓 线 号学 封 密 级班 系院南京特殊教育职业技术学院期末考试卷（A卷）

课程名称： 中外舞蹈史

得分 适用专业： 舞蹈编导 考试学年：

考试学期： 考生年级：

10级

考试形式：

开卷

考试时间长度 90分钟

出卷教师审核签字： 教研主任审核签字：

题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 分数 阅卷人 复核人 本题 2分，共计 30 分）

得分 一、（填空）题（共6小题，每空 1、舞蹈审美心理过程的三个特征分别为 、 、 。 2、按照舞蹈的表现方法来划分，它包括 、 。 3、世界舞蹈大致分为 与 两部分。

4、中国古典舞包括： 、 、 。 5、 是舞蹈内容表现的方式，也是舞

舞蹈欣赏——芭蕾舞剧《天鹅湖》

芭蕾出现于15-16世纪文艺复兴全盛时期的意大利，艺术家极力模仿古希腊的艺术风格。最早的芭蕾表演是1489年在宫廷宴会上进行的，在意大利的一个小城里,为庆祝米兰公爵和西班牙阿拉贡公主伊达贝尔的婚礼,演出了《奥菲士》。芭蕾继续发展，经历了宫廷芭蕾、情节芭蕾、浪漫主义芭蕾、俄罗斯芭蕾、当代芭蕾几个主要阶段。传统的芭蕾舞技巧是一个严格的体系。最基本的审美特征是对外开、伸展、绷直的追求，包括脚的五种基本位置，三种基本舞姿，腿的伸展、射击、打开、屈伸、抬腿、踢腿、和划圆圈等动作，还有各种舞姿的跳跃、旋转和转身，各种舞步和连接动作。将其按特定的结构手法编排、组合，就能创造出富有感染力的舞蹈艺术形象。

芭蕾舞剧《天鹅湖》的作者是柴可夫斯基，全剧共4幕，op.20，作于1876年。这是柴可夫斯基所作的第一部舞剧，取材于民间传说，剧情为：公主奥杰塔在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。王子齐格费里德游天鹅湖，深深爱恋奥杰塔。王子挑选新娘之夜，恶魔让他的女儿黑天鹅伪装成奥杰塔以欺骗王子。王子差一点受骗，最终及时发现，奋击恶魔，扑杀之。白天鹅恢复公主原形，与王子结合，以美满结局结束。柴可夫斯基在《天鹅湖》中,以富于浪漫色彩的抒情笔触,表现了诗一

大班艺术：舞蹈欣赏《快乐的皮影人》

设计意图：

皮影戏不仅是我国传统民间艺术，也是我们唐山的地方戏曲。第一课时，幼儿通过观察皮影人和观看皮影戏视频，了解皮影人的制作材料及工艺，感知皮影人的操作及表现方式，对皮影戏产生了浓厚的兴趣。

而《俏夕阳》，是由一群老奶奶表演的具有皮影戏特点的舞蹈，该舞蹈动作夸张有趣，整个舞蹈渗透着滑稽诙谐的风格，十分符合大班孩子的年龄特点。如何把两者结合起来，让孩子们了解皮影舞是由皮影戏而来，并且在欣赏皮影舞蹈的基础上，大胆模仿皮影舞蹈动作。由此，我设计了大班皮影舞蹈欣赏活动《快乐的皮影人》。

活动目标：

1.知识目标:通过欣赏皮影人、《俏夕阳》舞蹈，初步感知皮影舞蹈是由皮影戏而来，感受皮影舞蹈夸张诙谐的动作特点。

2.能力目标：敢于大胆模仿舞蹈动作。 3.情感目标：体验表演皮影人的乐趣。

重点：初步感知皮影舞蹈是由皮影戏而来，感受皮影舞蹈夸张诙谐的动作特点。

难点：敢于大胆模仿舞蹈动作。 活动准备：

1.知识准备：幼儿知道皮影戏是唐山的传统戏曲，了解皮影人的

1 / 5

篇一：以欣赏为话题的作文 (800字)

以欣赏为话题的作文

以欣赏为话题的作文（一）

世界上本不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

同一棵树，有的人看到的是满树的蓊蓊郁郁，有人看到的却是树梢上的毛毛虫。仰望同一片天空，有人看到了乌云朵朵，而有人却看见那藏在乌云后的太阳。学会欣赏，你的周围才更加美丽；学会欣赏，你的生活才会更加丰富多彩。

因为拥有欣赏的眼光，才有东坡那“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马”的从容；才有王维那“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑；才有陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静。学会欣赏，便发现身边充满了美景。

学会欣赏，不仅仅是学会欣赏美景，还要学会用欣赏的眼光看待周围的人和事。美国南北战争初期，林肯总统在危难之时，毅然任命了酒鬼格兰特为北军将领。当时舆论大哗，人们说“昏君”用“庸才”，北军完了。好多人晋见林肯，说格兰特好酒贪杯，难当大任。林肯不为所动，坚持任用格兰特，而结果证明，正是由于对格兰特的任命，才成了美国南北战争中北军取胜的转折点。林肯懂得欣赏格兰特的优点，才有了北军胜利。是呀，我们应该看到别人的闪光点，而不是因为别人有缺点就否认，世界上哪有十全十美的人呢？只有学会欣赏别人，才能真正看到他人的价值。

我们不仅要学会欣

第一章 绪 论

思考题

1.物理课程与教学论的主要研究对象是什么？

2.物理教学系统有哪些要素？为什么说教师在教学系统中是一个十分特殊的要素？

3.你对本章中提到的两种问卷式调查表设计有什么看法？试就某一问题自行设计这两种问卷式调查表。

4.“物理教师，首先是一名教师，然后才是物理教学工作者”，谈谈你对这句话的理解。

5.作为一名物理教育专业的学生，你对《物理课程与教学论》课程有些什么期望？

第二章

物理学科素描

思考题

1. 就物理学科知识分类的问题，请查阅有关物理学史方面的资料，将下列表格中的空填上适当的文字。

表：物理基本理论概要 理 论 经典力学 主要贡献人 牛顿 年 代 1686 所解释现象和范围 人体尺度物体的运动及其相互作用 理论要点 经 1842-1851 热力学 典物玻耳兹曼〃麦克斯韦 大量粒子系统热运气体分子运动论统计物理 理 克劳修斯〃吉布斯 动的统计规律 涨落、统计理论 麦克斯韦方程组电磁学 1865-1906 介质性质方程 时间、空间相对概近相对论 念 物质运动与时 代空关系 物薜定谔〃海森堡 理 量子力学 1926-1928 玻尔〃狄拉克

2. 有人说：“物理学是辩证唯物主义哲学的一个重

课 题: 《捣练图》的欣赏 课 时: 40分钟 课 型: 欣赏型 授课对象: 初一下学期学生 教材分析: 欣赏课 教学目标：

1、知识和技能目标：学会多角度，多视点欣赏、评述《捣练图》。了解唐代人物

概况。了解古代人物画的发展。学会美术欣赏的学习方法。

2、过程和方法目标：培养学生运用信息技术查阅手机资料的能力，以及提高学生学习美术的兴趣和欣赏审美的能力

3、情感态度和价值观目标：通过学习，提高学生美术学习的兴趣和欣赏及审美的能力。了解古代女性的生活，

教学重点：多角度、多视点欣赏、评论《捣练图》。 教学难点：美术欣赏的学习方法。 教学方法：

1、教法：欣赏法 讲授法 讨论法

2、学法：欣赏法 讨论法

教具准备: 教学课件、课前准备相关资料。

学具准备：要求学生查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集与捣练图

相关的信息资料。

教学过程： 时间 环节 组织教学 引教师行为 学生行为 （预想） 教学手段 设计意图 1-5 分钟 认真点名，检查同学课前准1、认真答道 备 检查同学的通过预习了解一些相关信息 2、认真回答老师的提预习作业 问 2-51、放相关资料导入新课。激1、观

篇一：欣赏他人的文章也是一种美

不想写东西时，一个人喜欢在杂文、散文、现代诗，这几个栏目里走走、转转、看看，看到美文、看到写出自己心声的文章就跟上一贴。尤其看到美好的小诗，能引起心中的共鸣，心脏就跳得快点，心情就波动会，稍平静了继续“走”，有时稍不留意，时间就过去几个小时，真是不用买票就到处游呀、很惬意。

每个栏目每天都有好文、好诗，有时进入他人写的文章，欣赏他人用朴实的话语叙述出动人的故事，心中有一种共鸣，自己写不出来，他人能表达出来，这也是一种美的享受。

昨天进入一个编辑的文集，点开一看，那么多“红”飘在上面，真的很羡慕，我认真看着每一首诗、每一篇文章，人家确实文笔细腻，同样要表达的内容，所用的词不一样，所用的手法不一样，所以人家的新颖，人家的耐人回味。

篇二：《欣赏他人》教学设计

欣赏他人

【活动理念】

在积极心理学中，欣赏美是24种优秀品质之一，是指能够对美的敬畏、欣赏和领会：在生命中的一切一切，从大自然、艺术以至日常生活的体验，都可以注意到和欣赏到美丽、优秀和富有技巧之处。

小学三年级的学生正处于初步形成人生观和世界观的关键期。心理学研究发现在3-5年级中，随着小学生年级的升高，学生对学习的重视和学习压力增加，在竞争与合作的情境中，学生的嫉妒心有所

18 采访对象是棵树

教学目标：

1、学会7个生字，理解词语

2、理解课文内容，体会情感，感受精神

3、学习本文写作手法

教学重点：

理解课文内容，体会思想情感，感受人物精神

教学难点：

以“采访对象是棵树”来命名和行文的写作技巧

教学过程：

第一课时

一、 创设情境，导入新课

树，我们随处可见，在我们生活的周围，要种活一棵树非常容易，也许不用你管理就能成活，可在有些地方要种活一棵树却要付出生命的代价，这就是在我国的西部边疆，今天，就让我们走进西部边疆，去采访采访那里的树。（板书课题《采访对象是棵树》）

1、 简介：塔里木垦区

2、 简介：西部建设

二、 初读课文，整体感知

1、用自己喜欢的方式自由读文，注意读准字音，把自己不理解的词语做上记号

要求：（1）画记不懂的词语，准备交流

（2）课文中所写到的人和事较多，材料丰富，而我们读后丝毫不觉杂乱无章，这是为什么？

2、生自学

3、检查学习情况

（1）关于生字

垦---恳 树冠 担负

（2）交流不理解的词语

伤痕累累 伫立 屡次

屈指可数 风餐露宿 枝繁叶茂

万马奔腾 摇曳 婀娜多姿

（3）解决问题

A、探究本文的写作顺序

划出文中能显示作者行文顺序的词语。

-----我采

篇一：“赏识”小故事

赏识

故事一：理发师的故事

在一个理发店里，徒弟给一位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发留得太长了。”徒弟不知道如何对答。师傅在一旁笑着解释：“长发长使您显得含蓄，这叫深藏不露。”顾客高兴而去。第二天，徒弟给另一位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发剪得太短了。”徒弟又不知如何对答。师傅笑着解释：“头发短使您显得精神、朴实、厚道。”顾客听了欣喜而去。第三天，徒弟给第三位顾客理完发，顾客说：“时间花得太长了。”徒弟无言。师傅笑着说：“为?首脑?多花点时间很有必要，您没听说：进门苍头秀士，出门白面书生？”顾客大笑而去。第四天，徒弟给第四位顾客理完发，顾客有些不高兴地说：“20分钟就解决问题，太快了吧。”徒弟不知所措。师傅抢答说：“如今时间就是金钱，?顶上功夫?速战速决，为您赢得了时间和金钱。”顾客欢笑告辞。晚上打烊，徒弟怯怯地问师傅：“我没一回做对过，这是怎么回事呢？您还每次替我说话？您说说这里的道理。”师傅宽厚地笑道：“每一件事都包含了两重性，有对有错，有利有弊。我之所以替你打圆场，原因有二：对顾客来说，是讨他喜欢，因为谁都爱听吉言。对你而言，既是鼓励又是鞭策，万事开头难，我希望你以后把活儿做得更加漂亮。”徒弟很受感动，从此，他越