地理《地形图的判读》知识结构图

《地形图的判读》教学反思

棉湖二中地理组 许秋燕

《地形图的判读》这节课主要内容共有4点：

1、地面高度的两种计算方法 2、等高线的数值大小和疏密

3、识别五种基本地形图 4、分层设色地形图，地面剖面图 我安排了两个课时，在第一课时我重点完成前面三个知识点。在具体的课堂实施过程中我是的设计如下：

首先：通过课件调动学生上课的积极性；但由于制作水平有限，课件制得很不理想，除了很多动画的图片无法制作之外（等高线的制作过程），上课的时候还发现出现了错字这样的低级错误。

其次：通过板书让学生明白本节课的知识点，重点和难点。限于黑板的面积，所以板书很简单，至于学生能不能理解我把握不大，毕竟初一学生理解能力和接受能力有限，不能过高估计。

最后我还准备一些课后习题来巩固加深学生对于等高线地形图的理解。

在具体的讲授过程中，我觉得有这样几点值得改进：

1. 心里紧张。

2.对学生引导不够。

3时间把握得不够精确，可能超了三分钟。

4，课堂结束语没有总结好。

尽管如此我觉得有几点做得比较成功：

1.整堂课体现了新课标的要求，以合作探究为主。

2.我采用少儿用地“握拳记忆法”帮学生理解记忆五种特殊的地形图形象直观，学生也感兴趣，同时学生自己动手比划，在形象理解的基础上加深印象。

《地形图的判读》教学反思

棉湖二中地理组 许秋燕

《地形图的判读》这节课主要内容共有4点：

1、地面高度的两种计算方法 2、等高线的数值大小和疏密

3、识别五种基本地形图 4、分层设色地形图，地面剖面图 我安排了两个课时，在第一课时我重点完成前面三个知识点。在具体的课堂实施过程中我是的设计如下：

首先：通过课件调动学生上课的积极性；但由于制作水平有限，课件制得很不理想，除了很多动画的图片无法制作之外（等高线的制作过程），上课的时候还发现出现了错字这样的低级错误。

其次：通过板书让学生明白本节课的知识点，重点和难点。限于黑板的面积，所以板书很简单，至于学生能不能理解我把握不大，毕竟初一学生理解能力和接受能力有限，不能过高估计。

最后我还准备一些课后习题来巩固加深学生对于等高线地形图的理解。

在具体的讲授过程中，我觉得有这样几点值得改进：

1. 心里紧张。

2.对学生引导不够。

3时间把握得不够精确，可能超了三分钟。

4，课堂结束语没有总结好。

尽管如此我觉得有几点做得比较成功：

1.整堂课体现了新课标的要求，以合作探究为主。

2.我采用少儿用地“握拳记忆法”帮学生理解记忆五种特殊的地形图形象直观，学生也感兴趣，同时学生自己动手比划，在形象理解的基础上加深印象。

民法-知识结构图

1、民法的概念（民法的概念 民法的含义）

2、民法的调整对象（民法的调整对象 人身关系及其特征 财产关系及其特征） 3、民法的渊源（民法渊源的含义 制定法 习惯）

1、民法概述 4、民法的适用范围（民法对人的适用范围 民法在空间上的适用范围 民法在时间上的

适用范围）

5、民法的基本原则（民法基本原则的含义 平等原则 自愿原则 公平原则 诚实信用原

则 禁止权利滥用原则）

6、民事法律关系（民事法律关系的概念和特征 民事法律关系的要素 民事权利 民事权

利的救济 民事义务 民事责任 民事法律事实）

1、自然人的民事权利能力（自然人与公民 自然人的民事权利能力）

2、自然人的民事行为能力（自然人民事行为能力的概念 自然人民事行为能力的类型） 3、自然人的住所（住所与居所 住所的设定与变更 户籍与身份证 住所的法律效果）

力学知识结构图

匀变速直线运动 基本公式：Vt=V0+at 1 S=V0t+ at2 2

Vt 2 V02 2as

V

V0 Vt 2平抛物体的运动 特点：初速度水平，只受重力。 分析：水平匀速直线运动与竖直方向自由落体的合运动。 规律：水平方向 Vx = V0,X=V0t 竖直方向 Vy = gt,y =

运动的合成与分解 已知分运动求合运动叫运 动的合成，已知合运动求分运动叫运动的分解。 运动的合成与分解遵守平行四边形定则

1 2 gt 2vy Vx

合 速 度 Vt =

V x2 V y2 , 与 x 正向夹角 tgθ =

匀速率圆周运动 特点：合外力总指向圆心(又称向心力) 。 描述量：线速度 V,角速度ω ,向心加速度 α ,圆轨道半径 r,圆运动周期 T。 规律：F= m

天体运动问题分析

GMm ma R2 GMm m 2 R 2 R

GMm v2 m R2 RGMm 2 m R 2 R T 2

物 体 的 运 动

4 2 V2 =mω 2r = m r

r T2

简谐运动 物体在跟偏离平衡位置的位移大小成正比，并且总是指向平衡 位置的回复力作用下的振动，叫做简谐振动。 振动图线 X/cmA 0 T

力学知识结构图

匀变速直线运动 基本公式：Vt=V0+at 1 S=V0t+ at2 2

Vt 2 V02 2as

V

V0 Vt 2平抛物体的运动 特点：初速度水平，只受重力。 分析：水平匀速直线运动与竖直方向自由落体的合运动。 规律：水平方向 Vx = V0,X=V0t 竖直方向 Vy = gt,y =

运动的合成与分解 已知分运动求合运动叫运 动的合成，已知合运动求分运动叫运动的分解。 运动的合成与分解遵守平行四边形定则

1 2 gt 2vy Vx

合 速 度 Vt =

V x2 V y2 , 与 x 正向夹角 tgθ =

匀速率圆周运动 特点：合外力总指向圆心(又称向心力) 。 描述量：线速度 V,角速度ω ,向心加速度 α ,圆轨道半径 r,圆运动周期 T。 规律：F= m

天体运动问题分析

GMm ma R2 GMm m 2 R 2 R

GMm v2 m R2 RGMm 2 m R 2 R T 2

物 体 的 运 动

4 2 V2 =mω 2r = m r

r T2

简谐运动 物体在跟偏离平衡位置的位移大小成正比，并且总是指向平衡 位置的回复力作用下的振动，叫做简谐振动。 振动图线 X/cmA 0 T

教学质量就是生命——欧老师家教力 力 力 力 力 的 的 三 图 的 概 单 要 示 测 念 位 素 法 量 物体对物体的作用(作用是相互的，有直接和间接作用之分)。作用力、反作用力、施力物、受力物。 牛顿 N 力的大小、方向、作用点。 用单位线段长度表示大小、圆点表示作用点、箭头表示方向。 工具——弹簧秤。弹簧秤的工作原理、使用方法。 物体不受力(牛顿第一定律)、受平衡力和受非平衡力的运动状态各如何？ 参照物 两力平衡的条件：同体、等值、反向、共线(缺一不可),同一直线的两力合成。 方向：竖直向下。作用点：在受力物重心。大小：G = m g 方向：与物体运动(趋势)向反。作用点：在相互接触面。 方向：垂直物体表面。作用点：在受力物体表面。作用效果用压强表示。 方向：竖直向上。作用点：在受力物重心。浮力、升力产生的原因 是物质的属性(不变),单位：Kg , 是物质的属性，ρ = m / v , 单位：kg / m 3 , 是物质的属性，保持原的运动状态的性质。 支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。 △ 功的原理 △ 动力对机械做功(总功)等于机械 克服所有阻力做功(有用功、额外功) W总 = W有 + W动滑 + W 各种阴力 △ 一组公式：W

《生活与哲学》知识结构 图哲学含义

本义：哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 是关于世界观的学问，是世界观和方法论 的统一。 是对具体科学知识的概括、总结和反思。 古代朴素唯物主义 近代机械唯物主义 唯物主义 辩证唯物主义历史 思维和存在何者第一 性 主观唯心主义 客观唯心主义 可知论 思维和存在有无同一性 哲学 不可知论 是社会变革的先导 从属于

唯心主义

哲学概论

哲学基本问题

思维和存在的关系问题

真正的哲学是自己时代精神上的精华

哲学与时代精神

从 一 般 到 个 别

反映

经济和政治

反作用

产生条件 基本特征

阶级基础、自然科学基础、理论来源 三个统一 毛泽东思想、邓小平理论、三个代表

三个特征统一于 实践

马克思主义哲学 中国化 一脉相传，与时俱进

从 一 般

到 个 别

物质

①含义

③与运动关系

②原因

辩 证 唯 物 主 义

唯 世 物 界 论 本 原

认 对 识 世 论 界 认 识 马 克 思 主 义 哲 学

辩 世 证 法 界 状 态

( 物质和意识的辨证关系 意识 物质运动是有规律的 人具有主观能动性 ( 实践与认识的辨证关系 解放思想与时俱进在实践中追求和发展真理 真理是绝对性和相对性的统一 认识具有反复性和无限性 引起 矛盾 动力 实质与 核心 发展 (是 结果) 联

《生活与哲学》知识结构 图哲学含义

本义：哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 是关于世界观的学问，是世界观和方法论 的统一。 是对具体科学知识的概括、总结和反思。 古代朴素唯物主义 近代机械唯物主义 唯物主义 辩证唯物主义历史 思维和存在何者第一 性 主观唯心主义 客观唯心主义 可知论 思维和存在有无同一性 哲学 不可知论 是社会变革的先导 从属于

唯心主义

哲学概论

哲学基本问题

思维和存在的关系问题

真正的哲学是自己时代精神上的精华

哲学与时代精神

从 一 般 到 个 别

反映

经济和政治

反作用

产生条件 基本特征

阶级基础、自然科学基础、理论来源 三个统一 毛泽东思想、邓小平理论、三个代表

三个特征统一于 实践

马克思主义哲学 中国化 一脉相传，与时俱进

从 一 般

到 个 别

物质

①含义

③与运动关系

②原因

辩 证 唯 物 主 义

唯 世 物 界 论 本 原

认 对 识 世 论 界 认 识 马 克 思 主 义 哲 学

辩 世 证 法 界 状 态

( 物质和意识的辨证关系 意识 物质运动是有规律的 人具有主观能动性 ( 实践与认识的辨证关系 解放思想与时俱进在实践中追求和发展真理 真理是绝对性和相对性的统一 认识具有反复性和无限性 引起 矛盾 动力 实质与 核心 发展 (是 结果) 联

初中语文知识结构图

3、汉字 1、字音 2、字形 4、含义 5、色彩

9、词语 6、近义词辨析 7、熟语

8、关联词语 12、标点符号 10、点号

合同法知识结构图

第五章 合同法

学习目标: 学习目标 1.理解合同的概念，了解合同法的基本原则。 理解合同的概念， 理解合同的概念 了解合同法的基本原则。 2.熟悉合同的订立过程，熟悉合同应当具备的一般条款，了解格式 熟悉合同的订立过程， 熟悉合同的订立过程 熟悉合同应当具备的一般条款， 条款，掌握要约和承诺的概念及其生效的条件， 条款，掌握要约和承诺的概念及其生效的条件，熟悉合同订立中 损害赔偿责任。 损害赔偿责任。 3.掌握合同的成立和生效的概念，掌握合同生效的条件及不具备生 掌握合同的成立和生效的概念， 掌握合同的成立和生效的概念 效的要件及其法律后果。 效的要件及其法律后果。 4.熟悉履行合同应当遵守的原则，掌握合同履行中法律规定的抗辩 熟悉履行合同应当遵守的原则， 熟悉履行合同应当遵守的原则 以及合同的保全方式。 权，以及合同的保全方式。 5.理解保证、保证人、保证合同、担保范围和保证期间等概念，掌 理解保证、保证人、保证合同、担保范围和保证期间等概念， 理解保证 握保证方式和保证责任。了解抵押、质押和定金等内容。 握保证方式和保证责任。了解抵押、质押和定金等内容。 6.理解合同变更、转让和终止等概念，掌握相关要件。 理解合同变更、