人教版一年级数学下册教学设计及反思

“人教版一年级数学下册教学设计及反思”相关的资料有哪些?“人教版一年级数学下册教学设计及反思”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“人教版一年级数学下册教学设计及反思”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。

一年级数学教学设计与反思

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

一年级数学教学设计与反思

甘肃省礼县实验小学 赵彩霞

一年级认识图形教案与反思

一、教材分析

1、教学内容

义务教育课程标准实验教科书第二单元《认识图形》第二课时

2、教材简析

认识图形是在第一册认识了立体图形的基础上,让学生初步认识平面图形,为以后学习更深层的几何知识打下基础,教材设计了从立体到平面的设计思路,注重让学生能过操作活动体会面与体之间的关系。

3、教学目标

知识目标:通过观察与操作活动,初步学会辩长方形、正方形,三角形、和圆,体会“面”在“体”上

能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受数学知识与生活息息相关、激发学生对数学学习的兴趣。

4、教学重点

辩认四种图形

5、教学难点

体现“面”在“体”上

6、教学准备

立体图形,实物若干、平面图若干,纸等。

二、教法学法

本次教学活动以“问题情境——建立模型——解色与应用”的模式呈现教学内容,注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程,以学生的发展为本,强调对学生空间观念的培养,融观察、交流、合作方法为一体,注意学生在操作体验中学习。

三、教学流程

(一)、创设情境、导入新课

(出示图片:美丽的城堡)

我们的好朋友带我们来到了一座漂亮的城堡,在这种城保里住着各种形

一年级数学教学设计与反思

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

一年级数学教学设计与反思

甘肃省礼县实验小学 赵彩霞

一年级认识图形教案与反思

一、教材分析

1、教学内容

义务教育课程标准实验教科书第二单元《认识图形》第二课时

2、教材简析

认识图形是在第一册认识了立体图形的基础上,让学生初步认识平面图形,为以后学习更深层的几何知识打下基础,教材设计了从立体到平面的设计思路,注重让学生能过操作活动体会面与体之间的关系。

3、教学目标

知识目标:通过观察与操作活动,初步学会辩长方形、正方形,三角形、和圆,体会“面”在“体”上

能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受数学知识与生活息息相关、激发学生对数学学习的兴趣。

4、教学重点

辩认四种图形

5、教学难点

体现“面”在“体”上

6、教学准备

立体图形,实物若干、平面图若干,纸等。

二、教法学法

本次教学活动以“问题情境——建立模型——解色与应用”的模式呈现教学内容,注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程,以学生的发展为本,强调对学生空间观念的培养,融观察、交流、合作方法为一体,注意学生在操作体验中学习。

三、教学流程

(一)、创设情境、导入新课

(出示图片:美丽的城堡)

我们的好朋友带我们来到了一座漂亮的城堡,在这种城保里住着各种形

一年级数学教学反思

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】
一年级数学教学反思

  本学期,我继续担任一年级数学教学工作。由于一年级学生学习习惯还未养成,再加上个体差异,所以,我也在努力的根据学生的实际状况,采取有效的教学手段。

  对于上课前的备课,我的看法是,教师要以教学核心备课,备课前要认真钻研教材、教参,充分理解课后的练习题,理清思路,设计完善的教学教案。教师只有备好了课,才能在课堂中引导学生学习。

  在上课时,要想吸引学生的注意力,导入很关键。要创设各种情节,激发学生的学习欲望,才能调动学生的学习积极性。虽然数学课堂比不上语文课堂那么煽情、活力无限,但导入新知识时,我们同样可以采用多种教学手段。平时我就会用看图、故事讲述、或有趣的小游戏等一些学生喜欢的形式来导入新课。

  学生在课堂上的40分钟很关键,课后的习题作业也同样重要。在教学中我要求学生专心认真听课,课后必须按时、独立完成每一道练习题。首先放手学生动脑动手做题,我巡视,再根据学生做题情况,讲解掌握不太好的题。其他个别学生,我会在课后进行单独辅导,不让孩子掉队。

  学生每天学习新知识,我也在学习我的新教法,向我的同事学习。认真进行教学反思,提高教学水平。

一年级数学教学反思

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

篇一:一年级数学期末教学反思

一年级数学期末教学反思

经过一学期的艰苦历程,深受新课改的冼礼,我觉得自己在教材钻研、课堂教学、学生评价等领域都有着较大的收获。表现出能关注学生,重视创设联系生活实际的问题情境和其他活动情境,激发学生学习兴趣;增强了民主平等意识,鼓励学生积极参与探究学习,积极表达自己的想法;重视过程,重视引导求异思维,鼓励算法的多样性;注意培养学生合作学习的习惯等贯彻新理念的教学行为;希望能让学生以一种生动、活泼、有趣的方式来学习数学,让学生不费劲地在不知不觉中掌握数学,感受到数学与我们的实际生活紧密相连。学生经过两个月的学习生活,多数同学已表现出对数学的一定兴趣,并已逐渐适应,形成初步的学习习惯,特别是在教师引导下已逐渐懂得倾听他人发言,与同学合作交流等。

一、在教材探研方面

新教材在编排体系上,知识结构上都发生重大变化,突出了知识的形式的探究过程,同时增加了大量的动手操作,动脑思考与相互交流的机会,使枯燥乏味的数学变得既有趣又有用;它以实现儿童的发展为宗旨,为他们提供了大量的观察、猜想、思考、操作、验证、自主探索与合作交流的机会。

1.根据不同的数学知识,领略教材图例的含义,我精心设计组织了课堂教学活动

在新教材的例题、"练一练"中,都

一年级数学教学反思

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

一年级数学教学反思

数一数

1.创设情境,给学生充分的观察、交流时间。展示“美丽的校园”图之后,先让学生随意看、随意说,自由发言,充分调动学生的积极性。再指定内容,让学生“看看,说说”,

全面了解画面的内容,并把尊敬老师、爱护同学等思想品德内容渗入其中。然后让学生由数画上的物体到数身边的实物,体验生活中处处要用到数,对数学产生亲切感。在“数一数”的学习活动中,注意关爱每个学生,及时给予鼓励,让学生感到“我能行”,

不断获得成功的体验,培养学生学习数学的兴趣和信心。

2.培养学生良好的学习习惯。“数一数”这节课,也是入学教育课。老师应充

分利用“美丽的校园”的画面资源,指导学生看图数数。由学生自由观察数数到有

序观察数数,让学生领悟观察的方法。由老师反复提问“还有什么?”使学生明白要认真、仔细地观察。把良好学习习惯的培养融入到数数的活动之中,使学生在掌握数数方法的同时,受到良好行为习惯的教育。

比多少

1.关注学生已有的知识经验,运用知识迁移的规律,回顾旧知,引入新知。通过主题情境,一步一步地将学生引向学习内容,教学自然巧妙,有水到渠成之感,充分

多”“少”来描述事物体现了新的教学理念。通过丰富的情境,引导学生用“同样多”“

间的数量关系,让学生轻松自如地参与到教学

人教版一年级数学下册找规律教学设计

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

2013-2014年第二学期

一(1)班数学下册《找规律》教学设计

王必琼

教学内容:人教版一年级数学下册第88~89页及练习十六第1题,第2题。

教材分析:

《找规律》数学课程标准在探索规律的内容中明确说明:“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出具体例子。在日堂生活中,很多有规律的事物都是有规律的存在,这为数学的角度去探索事物的规律提供了很多的素材。

教学目标:

1.使学生能过游戏、观察、实践、猜测、推理等教学活动发现事物中隐含的简单规律。

2.通过涂一涂,摆一摆等活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。

3. 使学生在教学活动中体会数学的价值,增加学习数学的兴趣。

4.培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点:从图形中找出规律。

教学难点:在数量变化图形中找出规律。

教学准备:多媒体课件,学具,涂色卡

教学过程:

一、游戏中感知规律

律动游戏

师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?那么就跟着老师一起做 (拍手——拍肩——拍腿)3次

师:小朋友猜一猜接下去老师会做什么动作? 你能一直这样做下去吗

二、情境中发现规律

1.创设情境,

师: “六一”儿童节快到了,你们想不想在那天把自己的教室布置得漂漂亮亮的?

你们看,这是另外一些小朋友在布置他们的教室

课件展示主题图

师:大家仔细观察,说说你

新人教版一年级数学下册教学设计 - 图文

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

第一单元:认识图形(二)

单元教学计划

一、单元内容及简析 认识图形(二),这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的,通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征,并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征,感知图形间的关系。

二、单元教学目标

1.知识与技能目标:让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。

2.过程与方法目标:通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系,培养学生初步的想象能力和创新能力。

3.情感与态度目标:在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与他人交往、合作的意识。

三、单元教学重点:

让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。

四、单元教学难点

通过观察和实际操作,使学生初步感知所学图形之间的关系,培养学生初步的想象能力和创新能力。

五、单元教学措施

1.充分给学生机会,让他们通过拼、剪等操作活动,在活动中

一年级数学下册教案及教学反思全册

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

人教版小学数学第二册

教 学 设 计

奉化市舒家小学 潘丁娥

2010年1月18日

第一单元 位置

一、 教材分析

儿童在日常生活中并通过前面的学习,对上下、前后、左右等方位已积累了一些感性的经验,但不一定能够准确的判断,因此本单元集中教学,帮助儿童学会辨别:上下、前后、左右,在此基础上在学习从两个维度来确定物体的位置。教材在编写时提供了丰富的生活和活动情境,帮助儿童体验空间方位。并依照儿童认识空间方位的难易程度进行编排。其顺序是:“上下”、“前后”、“左右”。 二、 教学目标

1、通过直观演示和动手操作,使学生认识“上下”、“前后”、“左右”的基

本含义,初步感受他们的相对性。 2、使学生会用“上下”、“前后”“左右”描述物体的相对位置。 3、使学生能够在具体情景中,根据行、列确定物体的位置。 三、 课时安排

4课时

课题一 上、下

(一)、 教学目标

1使学生初步了解上 下的基本含义,会用上下描述物体的相对位置. 2使学生形成辨别一定的空间方位能力. 3培养学生观察能力和语言表达能力. 4使学生感受数学与现实生活的密切联系. (二)、重难点

三个物体上下位置的比较由于参照物的不同而不同. (三)、教学过程 一、谈话导入

人教版一年级数学下册教学计划

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

人教版一年级数学下册教学计划

一、学生基本情况分析

1、任教班级大部分学生的学习情况分析 本班共有学生

41名,大部分学生都是外来务工人员子女。经过了一个学期

的深入了解,我对班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小

学阶段,有许多孩子还不能马上适应课堂学习,个别孩子常

常给我的课堂教学带来许多的不便,但也给我们带来了许多

欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技

能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的

兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要

合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较

难的问题时,有畏缩情绪。这个学期我应该关注的更多的是

使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维

的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。2、学困生基本情况分

析 本班级学困生有陈鑫隆、江涛、黄旭钦、黄一涯、李尹

越、廖祖峰、舒灵平等学生。这些同学自觉性不够,缺乏刻

苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的作业。造

成我班的学困生基本原因如下:(1)、学习动机问题,导致

学习困难(2)、学习策略问题,导致学习困难。(3)、不

良家庭环境导致学习困难。

二、教学目标

1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的

数表示的意义,能够熟练地数100

人教版一年级数学下册教学计划

标签:文库时间:2025-02-14
【bwwdw.com - 博文网】

篇一

一、学生基本情况分析   

本班共有学生20人,其中男生11人,女 生9人。经过上一学期的数学学习后,其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习,我发现学生们自觉性较差,上课有小部分同学不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行等。因此,在本学期的教学中还有待于进一步提高。   

二、教学内容   

这一册教材包括下面一些内容:认识平面图形,20以内的退位减法,分类与整理,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(口算),找规律,总复习。   

这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。同样,除了认数和计