小学六年级数学课后辅导计划

简 便 计 算

137122345332 ×6.6＋2.5×6－6 －1×( ÷ ) 2583355157144

453532536452.8+5 +7.2+3 4 7 +4 53 －16 +169988457511711

3534451444442 －3 0.75+ + +0.375 ＋9 +999797978455555

44514315514－(2 ) 5-2 9×4.25+4÷6 551217176664

5135399990.625×0.5+ +××72 ÷31×( + ) 82813810101010

31171722× +25×75%-7×0.75 0.25×63.5－ × ×2.5-2×4 44215215

81744333÷[56×( - )] 9985778

317145477449.5××0.6

教学改革

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正正经经做人，老老实实做站，

小学应用题练习作业

六年级应用题 姓名： 评分：

王华以每小时4千米的速度从家去学校，1/6小时行王师父生产了5000个零件，不合格的占3％，合格了全程的2/3，王华家离学校有多少千米？ 零件有多少个？ 火车车轮的外直径是0.8米，如果它每分钟转400学校买来一批少儿图书,其中1/3分给低年级,低年级圈，那么这列火车每小时前进多少千米？ 分得了120本;再把这批图书的3/8分给高年级,高年级分得多少本? 学校买来一批图书，其中文艺书占49 ，数学书占余有两个用皮带相连的轮子，大轮的直径是1.5米，下的1825 ，已知数学书比文艺书少20本。这批图小轮的直径是0.5米，若大轮转一圈，小轮转多少书共有多少本？ 圈？ 兔子的奔跑速度是每时56千米，狗的速度比兔子快一根铁丝长120米，用它围成一个长方形，长与宽1/7，狗的速度是每时多少千米？ 的比是7：5，这个长方形的面积是多少？ 甲种酒精4千克，乙种酒精6千克，混合成的酒精林场春季植树，成活了24570棵，死了630棵，求含纯酒精62%。如果甲种酒精和乙种酒精一样多，成活率。 混合成的酒精含纯酒精61%。甲、

小学应用题练习作业

六年级应用题 姓名： 评分：

王华以每小时4千米的速度从家去学校，1/6小时行王师父生产了5000个零件，不合格的占3％，合格了全程的2/3，王华家离学校有多少千米？ 零件有多少个？ 火车车轮的外直径是0.8米，如果它每分钟转400学校买来一批少儿图书,其中1/3分给低年级,低年级圈，那么这列火车每小时前进多少千米？ 分得了120本;再把这批图书的3/8分给高年级,高年级分得多少本? 学校买来一批图书，其中文艺书占49 ，数学书占余有两个用皮带相连的轮子，大轮的直径是1.5米，下的1825 ，已知数学书比文艺书少20本。这批图小轮的直径是0.5米，若大轮转一圈，小轮转多少书共有多少本？ 圈？ 兔子的奔跑速度是每时56千米，狗的速度比兔子快一根铁丝长120米，用它围成一个长方形，长与宽1/7，狗的速度是每时多少千米？ 的比是7：5，这个长方形的面积是多少？ 甲种酒精4千克，乙种酒精6千克，混合成的酒精林场春季植树，成活了24570棵，死了630棵，求含纯酒精62%。如果甲种酒精和乙种酒精一样多，成活率。 混合成的酒精含纯酒精61%。甲、

人教版六年级数学课外辅导作业(比例尺二)（日）

姓名：______________ 成绩：_______

一、填空。（每空5分，共55分）

1．（）和（）的比叫做这幅图的比例尺。比例尺分为（）比例尺和（）比例尺。

2．图上20厘米的距离表示实际距离40千米，这副地图的比例尺是（）。3．一种微型零件的长5毫米，画在图纸上长20厘米，这幅图的比例尺是（）。

4．在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（）千米。也就是图上距离是实际距离的，实际距离是图上距离的（）倍。用线段比例尺表示为（）。

5．在一幅比例尺是30 ：1的图纸上，一个零件的图上长度是12厘米，它的实际长度是（）。

6．在比例3:10=18:60中，如果第二项增加它的1/2，那么第四项必须增加( )，比例仍然成立。

二．选择。（把正确答案的符号填在括号里。）（20分）

1．图上距离（）实际距离。

a．一定大于 b. 一定小于 c. 一定等于 d. 可能大于、小于或等于

2．在一幅比例尺是1 ：1000000的地图上，用（）表示60千米。a．0.6厘米

小学应用题练习作业

六年级应用题 姓名： 评分： 甲乙两人共同制造一批零件要12天完成，现由甲制一项工程，甲队单独做要6天完成，乙队单独做要8造了3天后再由乙做1天，共完成这批零件的 。如天完成。两队合做2天后，剩下的由乙队做，乙队果由甲独做，需要几天做完？ 共做了多少天？ 一种商品原价24元。5.1节降价酬宾，当天销售增学校的故事书占全校图书总数的五分之三，又买进加一半时，收入增加了25%这种商品降价（）％？ 400本故事书后，这时故事书占总数的三分之二，问学校原来共有多少本图书？ 一块长方形花圃，周长是40米，长和宽的比是3:2，将一个正方形的一边减少1/5，另一边增加4米，得这块花圃的长和宽各是多少？面积是多少？ 到一个长方形。这个长方形与原来正方形面积相等。那么正方形面积有多少平方米？ 甲、乙两车同时从A地出发到B地。甲车按原定速一个长方体棱长和与一个正方体的棱长之和相等，度行了全程的2/3后，车速提高了1倍，结果比原计已知正方体的棱长是30厘米，又知长方体长、宽、划时间提前2小时到达B地；乙车按每小时30千米高的比是6：4：5，这个长方体的体积

小学六年级数学毕业总复习计划

太来小学：杨佳永

一、指导思想

小学毕业总复习是小学数学教学的重要内容，是学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握和应用水平，进一步发展数学能力的重要部分，作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。因此，以全面提高小学生的数学素质为目标，培养出合格的小学生为服务宗旨，结合学生的实际情况，必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。

二、复习内容及重难点：

1、数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、量与计量、比和比例。重点：整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。难点：使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通灵活解答实际问题的能力和方法。

2、空间与图形：图形的认识、测量与计算、图形的位置与变换；重点：图形的计算及应用。难点：准确的进行计算。

3、统计与可能性：统计与可能性。 三、复习目标：

1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是让学生在对知识的回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，使所学知识

《六年级数学辅导资料(综合系列)》内含多篇教学资料!

六年级数学辅导资料

《长方形周长的计算》

一、教学内容：六年制小学数学第五册，长方形周长的计算

二、教学目的：使学生初步建立长方形周长的概念，理解长方形周长计算的方法，并能正确地进行计算。

三、教具准备：长30厘米、宽18厘米的长方形吹塑纸一张;用两根96厘米的铁丝，分别围成长30厘米、宽18厘米的长方形框架;剪刀一把;教师用钉子板一块，细尼龙绳一根。学生准备火柴盒一个，长3厘米、宽2厘米的长方形纸一张，细线一根。

四、教学过程：

师：[出示小黑板，上面画有5个标上序号的不同图形]请同学们说一说，黑板上的哪几号图形是长方形?

生：第2号和第5号图形是长方形。

师：其他的呢?

生：其他的都不是。

师：第1号图形为什么不是长方形?

生：因为它只有三条边，三个角。

师：对。长方形应该有四条边，四个角，而它只有三条边，三个角。那第3号图形为什么不是长方形呢?

生：因为长方形四个角都是直角，而它的四个角不是直角。

师：我们还可以怎么看?

《六年级数学辅导资料(综合系列)》内含多篇教学资料!

生：因为它的对边不相等。

师：第4号为什么也不是长方形?

生：它的对边虽然相等，但四个角不是直角。

师：那么，长方形的特点是什么?

生(1)：长方形的对

观察物体：“搭一搭”

【教学内容】:北师大版小学六年级数学上册77页 “搭一搭”

【教学目标】(1)能正确辨认从不同方向(正面、側面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。（2）能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

【教学重难点】如何引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。 【教具准备】小立方体（学生用）， 大立方体（教师用）， 比赛记录纸（每小组一张）。 教学前准备：（学生每四人一组）。 【教学设计】

教学过程 教学过程说明 一、从不同方向(正面、側面、上面)观察立体

教学反思

担任六年级的数学教学工作，但本次真的感到诸多的不同和困惑.“困而不谋则穷，穷而不战则亡”必须改变了。本学期的数学教学在很多方面进行了创新和改进，较为成功的是抓着要点重点来发挥学生的思维与综合应用。

在教学中，虽然想了很多的办法，但发现存在一些问题，主要有：

1、尽管在后进生身上付出了很多的时间和精力，但从学习成绩上看，只是略有进步或进步的幅度小，和我们的预想有些差距。

2、部分学生不善于动脑思考，不会举一反三，被动接受知识的现象较普遍，因此应用知识解决问题的能力差或方法少。表现为：考试时对老师讲过的题目会做，题目稍加灵活变化就无从下手；较复杂的应用题不善于综合性的运用知识解答或借助画线段图帮助理解、分析题意来解答；

3、部分学生良好的学习习惯没有培养起来。

（1）少部分学生良好的计算习惯还没有养成。

（2）少部分学生良好的审题习惯还没有养成。这也是让我们非常头疼的问

题，有些简单的问题往往由于审题不细导致出错。。

（3）少部分学生良好的检查习惯还没有养成。他们做完了题不知道检查，

不会检查，明明错误在眼皮下却看不出来；有的学生是懒的检

查。

4、备课和教研再扎实深入、细致全面些，发挥集体的优势，尽最大努力作好教学工作。

六年级数学教学反思

1.《确定位置》的教