初中生物显微镜使用知识总结

1、下图表示用显微镜观察草履虫时，视野中物像的位置及运动方向（箭头所指），若要让草履虫不从视野中消失，载玻片的移动方向应是（ ）

A．左下方 B．右上方 C．右下方 D．左上方

2、下图表示目镜为5×，物镜为10×时显微镜视野中的细胞数目。当把目镜改为l5×，视野中细胞数目为 （ ）

A、5个 B、3个 C、7个 D、9个

3、下图是用显微镜观察植物细胞的叶绿体和细胞质流动实验中的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是（ ）

①转动细准焦螺旋；②转动粗准焦螺旋；③移动装片；④调节光圈；⑤转动转换器

A．③—⑤—②—① B．④—③—②—⑤ C．③—①—④—⑤ D．③—⑤—④—①

4、下图表示目镜为5，物镜为10时显微镜视野中的细胞数目，当把目镜改为15时，细胞数目应变为： （ ）

A．3个 B．5个 C．7个 D．9个

5、制作临时装片加盖盖玻片时，为防止气泡产生，正确的方法是图中的：（ ）

6、用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合观察装片，当成像清晰时，每一物

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关于初中生物显微镜实验的课堂观察和思考

作者：朱页芳

来源：《都市家教·下半月》2015年第10期

【摘 要】生物在初中是必修的一门学科，而生物实验对初中生物的教学，以及学生认识和研究生物这门学科具有重要的作用和意义。生物实验是生物科学的一个重要基础，尤其是在新课改的教育模式下，对初中生物教学采用一定的实验，能够有效帮助学生理解生物知识，提高学生对生物的学习水平。因此，如何使初中生物教学中的实验最大限度的发挥它的作用便成为了文章研究的重点。显微镜在初中生物实验当中具有重要的地位，所以要对初中生物显微镜实验的课堂进行仔细的观察和深入的思考。 【关键词】显微镜实验；初中；生物

初中生物所具有的实验性很强，而生物这门学科中的重要理论很多都是通过大量的实验得出的。初中生物的很多实验，如观察叶表皮气孔等都需要用到显微镜，所以人们就将这些会用到显微镜的实验统称为显微镜实验。初中生物显微镜实验课堂教学是一种有效的生物教学方式，实验质量的高低会直接影响到整个生物学科的教学质量，以及学生的整体学习水平。所以人们应该仔细的观察和思考显微镜实验是如何在初中生

实验二十 显微镜

实验目的:

⒈熟悉显微镜的构造及原理;

⒉学会显微镜的调整和使用、以及测量微小长度的方法;

⒊理解数值孔径与显微镜分辨本领的含义，验证显微镜分辨本领与物镜数值孔径的 关系。

仪器用具:

⒈XSP-18A生物显微镜；⒉测微尺；⒊测微目镜；⒋被测物(透射光栅及生物切片)；⒌2号鉴别率板；⒍光阑及其支架。

实验原理:

显微镜是用来观察和研究微小物体的助视仪器。显微镜已广泛地应用于现代科学技术 和生产和各个领域，没有显微镜的发明和发展，就不可能有现代科学许多领域的发展。 ⒈显微镜的基本光路

显微镜的最主要部分是物镜和目镜。为了简单起见，可以把构造复杂的物镜和目镜都

当作是一单独的薄凸透镜。其光路见图1。 物镜LO的焦距fO很短，待观察物体PQ放在它前面距离略大于fO的地方(设物距为sO)使PQ经LO 后成一放大实象

?)。P'Q'(设象距为sO然后再用目镜LE作为

放大镜来观察这个中间象。中间象P'Q'应放在目镜LE的第一焦点FE以内(设物距为sE)，经过目镜后在明视距离(s??＝

25cm)处成一放大虚象P\。因为

?

实验二十 显微镜

实验目的:

⒈熟悉显微镜的构造及原理;

⒉学会显微镜的调整和使用、以及测量微小长度的方法;

⒊理解数值孔径与显微镜分辨本领的含义，验证显微镜分辨本领与物镜数值孔径的 关系。

仪器用具:

⒈XSP-18A生物显微镜；⒉测微尺；⒊测微目镜；⒋被测物(透射光栅及生物切片)；⒌2号鉴别率板；⒍光阑及其支架。

实验原理:

显微镜是用来观察和研究微小物体的助视仪器。显微镜已广泛地应用于现代科学技术 和生产和各个领域，没有显微镜的发明和发展，就不可能有现代科学许多领域的发展。 ⒈显微镜的基本光路

显微镜的最主要部分是物镜和目镜。为了简单起见，可以把构造复杂的物镜和目镜都

当作是一单独的薄凸透镜。其光路见图1。 物镜LO的焦距fO很短，待观察物体PQ放在它前面距离略大于fO的地方(设物距为sO)使PQ经LO 后成一放大实象

?)。P'Q'(设象距为sO然后再用目镜LE作为

放大镜来观察这个中间象。中间象P'Q'应放在目镜LE的第一焦点FE以内(设物距为sE)，经过目镜后在明视距离(s??＝

25cm)处成一放大虚象P\。因为

?

初中生物知识点总结人教版

初中生物知识点总结（人教版）

第一单元生物和生物圈

▲生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）

▲调查的一般方法

步骤：明确调查目的

．．．．、调查记

．．．

．．．．、制定合理的调查方案

．．．．、确定调查对象

录．、对调查结果进行整理分析

．．．．．．

．．．．、撰写调查报告

生物的分类（按照形态

．．．

．．结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环

境．分：陆生生物、水生生物；按照用途

．．分：作物、家禽、家畜、宠物）▲生物圈是所有生物的家

▲生物圈的范围:（大气圈的底部

．．．．．．：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；

水圈的大部

．．．．．．：是一切陆生．．．．．：距海平面150米内的水层；岩石圈的表面

生物的“立足点”）

生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质

．．和水．，

．．．．、阳光

．．、空气

适宜的温度

．．．．．．．

．．．．．和一定的生存空间

▲环境对生物的影响

非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

▲光对鼠妇生活影响的实验P15

▲探究的过程：1、提出问题

．．．

．．．． 4、实施计

．．．． 2、作出假设

．．．． 3、制定计划

划．

初中生物知识点总结人教版

初中生物知识点总结（人教版）

第一单元生物和生物圈

▲生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）

▲调查的一般方法

步骤：明确调查目的

．．．．、调查记

．．．

．．．．、制定合理的调查方案

．．．．、确定调查对象

录．、对调查结果进行整理分析

．．．．．．

．．．．、撰写调查报告

生物的分类（按照形态

．．．

．．结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环

境．分：陆生生物、水生生物；按照用途

．．分：作物、家禽、家畜、宠物）▲生物圈是所有生物的家

▲生物圈的范围:（大气圈的底部

．．．．．．：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；

水圈的大部

．．．．．．：是一切陆生．．．．．：距海平面150米内的水层；岩石圈的表面

生物的“立足点”）

生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质

．．和水．，

．．．．、阳光

．．、空气

适宜的温度

．．．．．．．

．．．．．和一定的生存空间

▲环境对生物的影响

非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

▲光对鼠妇生活影响的实验P15

▲探究的过程：1、提出问题

．．．

．．．． 4、实施计

．．．． 2、作出假设

．．．． 3、制定计划

划．

学习必备 精品知识点

初中生物知识点总结（人教版）

第一单元 生物和生物圈

▲生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） ▲调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．调查报告 ．．．．

生物的分类（按照形态结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环境分：陆生生物、水生生物；按照用．．．．．．．途分：作物、家禽、家畜、宠物） ．

▲生物圈是所有生物的家

▲生物圈的范围:（大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部：距海平面150米内的水层；．．．．．．．．．．．岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”） ．．．．．．

生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．▲环境对生物的影响

非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 ▲光对鼠妇生活影响的实验P15

▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划

显微镜知识总结

（一）显微镜的基础知识：

1.显微镜的成像：

光源（天然光或人工光源）→反光镜→光

圈→物体→物镜→在镜筒内形成物体放

大的实像→目镜→把经物镜形成的放大

实像进一步放大。

2.显微镜放大倍数＝物镜放大倍数×目

镜放大倍数。

放大倍数是指物体的长度或宽度或直径

的放大倍数，而不是面积和体积的放大倍

数

3.镜头长度与放大倍数关系：目镜的长度

与放大倍数成反比，物镜的长度与放大倍

数成正比。

4.物像移动与装片移动的关系：物像移动

的方向与载玻片移动的方向相反

5.调节视野亮度的方法：

①增强或减弱光源亮度；②增大或缩小光

圈；③反光镜使用平面镜或凹面镜

（二）使用低倍镜观察的步骤：

1.取镜与安放：（1）右手握镜臂，左手

托镜座；（2）把显微镜放在实验台的前

方稍偏左

2.对光：

（1）转动转换器，使低倍物镜对准通光

孔；

（2）选一较大的光圈对准通光孔，左眼

注视目镜，右眼同时睁开。转动反光镜，

使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目

镜，可以看到白亮的视野。

3.低倍镜观察：

（1）把要观察的玻片标本放在载物台上，

用压片夹压住，标本正对通光孔的中心；

（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，

直到物镜接近玻片标本为止（眼睛从侧面

看着物镜镜头与标本之间，防止两者相

撞）；

（3）左眼看目镜

显微镜知识总结

（一）显微镜的基础知识：

1.显微镜的成像：

光源（天然光或人工光源）→反光镜→光

圈→物体→物镜→在镜筒内形成物体放

大的实像→目镜→把经物镜形成的放大

实像进一步放大。

2.显微镜放大倍数＝物镜放大倍数×目

镜放大倍数。

放大倍数是指物体的长度或宽度或直径

的放大倍数，而不是面积和体积的放大倍

数

3.镜头长度与放大倍数关系：目镜的长度

与放大倍数成反比，物镜的长度与放大倍

数成正比。

4.物像移动与装片移动的关系：物像移动

的方向与载玻片移动的方向相反

5.调节视野亮度的方法：

①增强或减弱光源亮度；②增大或缩小光

圈；③反光镜使用平面镜或凹面镜

（二）使用低倍镜观察的步骤：

1.取镜与安放：（1）右手握镜臂，左手

托镜座；（2）把显微镜放在实验台的前

方稍偏左

2.对光：

（1）转动转换器，使低倍物镜对准通光

孔；

（2）选一较大的光圈对准通光孔，左眼

注视目镜，右眼同时睁开。转动反光镜，

使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目

镜，可以看到白亮的视野。

3.低倍镜观察：

（1）把要观察的玻片标本放在载物台上，

用压片夹压住，标本正对通光孔的中心；

（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，

直到物镜接近玻片标本为止（眼睛从侧面

看着物镜镜头与标本之间，防止两者相

撞）；

（3）左眼看目镜

第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征

1.应激性是指一切生物在生长发育过程中，对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应。

第二节 调查周边环境中的生物

第二章 了解生物圈

第一节 生物与环境的关系 第二节 生物与环境组成生态系统

1．种群是一定空间和时间内同种生物个体的总和。群落是一定自然区域内不同种群的集合体。种群是物种存在的具体形式；种群是物种繁殖的单位；种群是群落的构成单位，种群是物种进化的单位。能量流动和物质循环是生态系统的基本功能。能量是生态系统存在和发展的动力，生态系统是一个开放的能量耗散系统。能量流动是指系统内生产者固定的太阳能，沿着食物网络的营养级序列单方向传递的过程。

2．种间关系的比较：

（1）共生：特点：彼此有利，如果分开则双方或者一方不能独立生存。如大豆与根瘤菌、地衣中的藻类与真菌等。

（2）寄生：特点：寄生物有利，寄主有害。如人与蛔虫、大肠杆菌与噬菌体等。 （3）竞争：特点：往往排除掉一方。如大、小两种草履虫一起培养等。在图形上看，若是竞争，二者的起点应该相近。

（4）捕食：特点：对捕食者有利，被捕食者致死。如