雪莲花顽强的生命力作文

自然界每一样物种的存在都有着神奇的生命力，大到深海中的鲸鱼，小到微小的细菌，它们都有着各自生存能力。有的物种生命力很脆弱，而有的物种的生命力是那么的顽强，让我感触最深的是一次抓鱼的经历。

百鸟和鸣，百花齐放，万物复苏。当时正是春天，我和外公一行人带着鱼网、竹篓，穿着雨鞋去鱼塘里抓鱼。鱼塘里的水已经被外公放的差不多了，一条条鱼儿们都已露出背鳍，阳光洒在它们的身上金光闪闪。鱼儿们被外公一条又一条地捉了上来，咦！怎么有条鱼跟其它的不同，好奇心促使我把它抓了起来研究。

只见这条鱼大大的头后面拖着不协调的身子，鱼身是S形的，鱼作文尾短短的，但是尾鳍却长的比其它的鱼要长，身上的鱼鳞也长的残缺不全。它在我的手里一直挣扎着，嘴巴一张一合地像是在说求求你放了我吧，看我都这样了你还要吃我吗？猛然间我的同情心迫使我把它放到了旁边的小河里，它在水里费力地扭动着那变形身躯，慢慢地消失在我的视线里。

它为什么会变成那样呢！这个问题一直在我的脑海里，是变异了，还是其他的原因呢！后来我上网查了一下，会产生这种情况的原因有很多，有可能是寄生虫，也有可能是受到外界的伤害，但是最终它还是顽强地存活着。

其实我们的生活中也有很多残疾的人，他们靠着顽强的生命力，精彩地生活着。

大自然里有着顽强生命力的植物有许多，墙角，砖缝里，甚至是悬崖峭壁上都会有它的身影，没错，它就是野火烧不尽，春风吹又生”的小草。

不管是炎炎夏日，还是白雪皑皑；无论是刮风下雨，还是寒风刺骨，小草依旧坚韧不拔，依旧是那么顽强。小草不肯低头，从不屈服，它的生命力可真顽强啊！

植物有如此顽强的生命力，动物也亦如此。

家养的小乌龟个头还不太大，背着重重的壳，但它的生命力很顽强，即使很长时间不换水，也能够存活下来。依旧活力四射，在缸里爬来爬去，怪不得，作文人们都说小乌龟的生命力十分顽强，人们说的这一句话，可真不假。

植物和动物都有如此顽强的生命力，更何况我们人类呢？

我们每一个人都要做学习和生活中的强者，如果在学习上遇到了难题，我们应该自己去把难题解决了。如果解决不了，那么难题就会把你给解决了。如果在生活上你遇到了困难，你应该自己要去勇敢地面对这个困难，想办法把这个困难给搞定了，也不要让生活把自己给搞定了。

我们每一个人都应该向小乌龟和小草那样顽强的意志学习，让我们自己成为生活和学习的强者吧！

世间万物都有生命，而生命一经宇宙创造，就会以顽强的毅力存在。

我的老家在农村，每逢假期我都要回老家。农村的美好就在于地广人稀，家家户户都有一个独立的院落，院落里种上蔬菜和花草，显得特别温馨。

农村的早上很安静，爷爷奶奶总是起得很早。通常奶奶烧早饭，爷爷去干农活，而我就就喜欢在奶奶家的门口玩。那里每朵花的开放、花瓣的凋零都逃还过我的眼睛；每根草的成长都让我惊喜。

那天，我惊奇地发现门口的石头缝里，伸出了一丁点绿绿的东西。它纤细如发，不细看，是看不出来的。我走近去端详，原来它是一颗小树苗。看到小树苗从坚硬的石头裂缝里长出来，那真是太神奇了。我蹲在石头边上，审视着这棵小树苗，我左看右看，我想知道它的种子是怎样进入石缝里的，它又是怎样发芽长大的，靠什么力量从那么小的缝隙钻出来，越看我越觉得它太了不起了！

从那以后，我没事总喜欢去看它几眼，眼巴巴地希望它快点作文长大。

有天晚上下起了大雨，风呼呼地吹着，外面又黑又冷，我站在窗前呆呆地看着门口的那块石头。望着小树苗的方向。我心想，它估计要完了。它那么小那么弱，不是被风刮走就是要被雨淹死。想着小树苗不在了，我心理有些失落。

第二天早上，我和爸爸妈妈一起到门外散步。突然，爸爸惊喜道：这里什么时候长出了一颗小树苗。&rdq

篇一：心读雪莲花

肥西县金桥中心校黄璜

在神州大地上，岁月轮回，年年芳草，先有群芳争艳，然后有幸福殷实；先有争宠弄艳，然后有物竞天择；牡丹花富贵却太娇艳，含羞草清纯却太娇嫩&&自然界的鲜花都有一个共性，那就是女性化。

然在那与天相接的天山上，有鲜为人知的高贵而纯洁的雪莲花，她拥有百花之长，更有男人的风骨。她与世无争，她独享一片自己的世界，她的美丽和清纯只有养育她的山知道，她的高贵和魅力也只有欣赏她的云知道。她无需土地的给予，她采集着天地的灵气长大，她无需与百花争春，她一花独放在天地之间，她拥有百花所特有的长处，而摒弃了百花的缺点。她的美丽和圣洁与天山的景色一样神秘而又有魔力！

一次偶尔的机会，我在电视上很幸运的随科考专家到天山上，科考队长途跋涉，历经艰难，终于在高山上发现几株雪莲花，他们欢呼着，不停地用摄像机拍摄着上天赐予的美丽，那几株雪莲花有纯黄色的，有纯白色的，依然开在冰雪之中，开在避风的石缝之中，她们随遇而安，无牵无挂，没有索取，把高贵和美丽留与发现她的知音和养育她的父老乡亲。也许有人要问，她怎么就神秘？我想：她把淡淡的月光采来，把洁白雪花的蕊心和云霞的碎片沾连而成的美丽。她开在高山之巅，冰雪冻结不住她的欢畅。因此她高贵、纯洁和

地球哺育了上万种生命，大至恐龙，小至细菌，有的生存，有的灭亡，但生存久的，而且数量庞大的生命，才是真正的强者。在这里，人类是佼佼者。人类以自己的智慧征服了地球，但是，还有一些微不足道的昆虫、细菌，它们也在跟我们作斗争。在这个暑假里的一天，我就发现了它的生命力是多么顽强。

一天，我刚午睡起来，在冰箱里拿了一个桃子出来。当我放在水下清洗时，突然发现了一个死虫”，全身是红色的，我就捏住它，放在作文有水的地方，静静地观察着它的行动。

让人不可思议的是，不一会儿它竟然缓缓地活动了起来，慢慢地往前爬。我傻眼了：这桃子是在奶奶家放了好多天，上周被我带回家了，在冰箱里放了一周，这样先要热得够呛，后来冷得发抖，真不知道这虫子也能活得下来！就在我思考的时候，它已自取灭亡自己爬到下水道里了。

一只小小的昆虫生命力亦是如此顽强，给我带来深刻的启示：生活中的一些困难又有什么不能克服、去战胜的呢？

今天，我惊奇地发现洗手台正上方的小孔中长出来了许多小苗儿，嫩嫩的，绿绿的，带着一股力量，我赶紧叫来了妈妈。

妈妈见了也为之震撼，好像也是第一次见到。过了一会儿，妈妈噢了一声，仿佛恍然大悟。接着不紧不慢地为我解疑：那天，你把白瓜籽扔在了洗手台里，估计有些瓜籽顺着水流，冲进了下水道；有的瓜籽却依附在管道壁，然后就扎根发芽了吧！

我听得呆若木鸡，心想：几颗渺小的白瓜籽竟然能在没有作文阳光、土壤，没有人工栽培的情况下成功迈出了生命的第一步，它在如此奇臭无比的烂沟沟里努力地探出自己娇嫩的小脑袋，一睹这美丽的世界。尽管中途会遇到激流的冲垮，也会遇到垃圾的阻挡，但是它们还是不屈不挠地扎根发芽。它的那股坚忍不拔的生命力深深地打动了我的心。

看着这些芽儿，我不禁联想到了自己。每当碰到难题，第一想到的就是放弃，或者求助，往往一事无成。今后我一定要勇往直前，奋发、努力、向上！

雪莲花的作文8篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的雪莲花的作文8篇，希望能够帮助到大家。

雪莲花的作文 篇1

　　雪山上那洁白的世界，存在着不为人知的美丽。

　　在那个梦中，俨然看见一个人在翩翩起舞，那纤长凝白的手臂波浪般地舞动，洁白的长裙犹如一朵盛开的莲花飞速地旋转。白雪皑皑，映着巍巍雄山。旷蓝苍穹，有如幻境中的幻境，跃动纯暇的神灵。舞者呢?我四处寻觅，翻山越岭，茫然地在山顶眺望，全然无凡俗地身影，一丝一毫都没有，雪中的世界，纯洁的巅峰，眺望，白茫茫的一片，突然，银光一闪……

　　是朵雪莲花，在这纯净之地淹没了世俗的境界，竟然有这么一处白地那么耀眼，纯地那么令人怦然心动，她真的是纯洁的天使，那舞者，便是她……

　　我伸出手去，想抚摸这来自于圣地地生灵，当我要触着那令人心颤地花瓣时……

　　我看到了一层冰，菱角分明，突兀有致地覆盖在这雪莲花的表面，竟然覆盖地那么完美，从花萼到花瓣，再到深深扎如悬崖峭壁地根茎，无一处不透漏冰寒的气息，那凌厉的寒光，一闪，一闪，深深地刺痛了我的眼睛，犹如令人窒息一般，我用手捂住眼睛，想遮住那道要命的光，可它似乎是无法抵挡。可穿

18、顽强的生命力

教学目标：A、知识与技能

1.学习要求掌握的生字，会读，会写。

2.学习要求掌握的词语；了解他们的意义和用法。

3.掌握关联词“不是 而是”的用法，能够熟练使

用；学习介词“通过”的用法，能够在具体的语境中

准确运用。

4.分角色对话，了解课文内容，体会生命所具有的极

强的适应能力、

B.过程与方法

先让学生查字典弄清楚生字的结构、部首、组词，再集

体学习生字，了解他们的意思，联系实际造句。然后学习词

语，学生先结合词语后的藏文翻译理解词语，再用这些词语

造句，进一步理解词语。最后根据教师的引导理解课文内容。

C、情感态度价值观

不论处在怎样的环境之中，人类只要通过自身不断的

努力。就一定可以战胜自然。

教学重点： 体会生命所具有的极强的适应能力。

教学难点： 区分关联词“不是 而是”“不是 就是”的不同

用法，体会生命的涵义。

教学方法：讲授法

教学用具：生字词卡片

教学用时：2课时

课时一

导入新课：

新授课：

我们知道这个世界上有很多的生命存在，比如人、动物、花草等等，正式因为有了生命的存在，我们这个世界才会丰富多彩，但是每一种生物并不都是生活在温暖、湿润，气候宜人之处，那他们又是怎样生活的呢？今天让我们走进《顽强的生命力》让我们看看不同生物不同的生存

18、顽强的生命力

教学目标：A、知识与技能

1.学习要求掌握的生字，会读，会写。

2.学习要求掌握的词语；了解他们的意义和用法。

3.掌握关联词“不是 而是”的用法，能够熟练使

用；学习介词“通过”的用法，能够在具体的语境中

准确运用。

4.分角色对话，了解课文内容，体会生命所具有的极

强的适应能力、

B.过程与方法

先让学生查字典弄清楚生字的结构、部首、组词，再集

体学习生字，了解他们的意思，联系实际造句。然后学习词

语，学生先结合词语后的藏文翻译理解词语，再用这些词语

造句，进一步理解词语。最后根据教师的引导理解课文内容。

C、情感态度价值观

不论处在怎样的环境之中，人类只要通过自身不断的

努力。就一定可以战胜自然。

教学重点： 体会生命所具有的极强的适应能力。

教学难点： 区分关联词“不是 而是”“不是 就是”的不同

用法，体会生命的涵义。

教学方法：讲授法

教学用具：生字词卡片

教学用时：2课时

课时一

导入新课：

新授课：

我们知道这个世界上有很多的生命存在，比如人、动物、花草等等，正式因为有了生命的存在，我们这个世界才会丰富多彩，但是每一种生物并不都是生活在温暖、湿润，气候宜人之处，那他们又是怎样生活的呢？今天让我们走进《顽强的生命力》让我们看看不同生物不同的生存

我曾经养过这样的一种植物，说它像竹不像竹，纤纤枝干细细叶，你喜欢来我喜欢，我在盆内置窗前。”这是文竹，一种在冬天也能顽强生长的植物。因为它的样子文弱纤细，所以我希望它能快快长高。

它的茎很细很细，如它再细一点差不多快看不见了。它的茎一节节的，像一棵微型的竹子。在每两节之中，你会发现它穿了一件淡黄色的外套，我想这外套应该是文竹的护身符”吧。它的叶子从枝节上向四面八方生长，像松树的叶子柔柔的软软的不扎了。刚长出来的叶子是嫩黄的，像笋作文芽儿，但是成熟的叶子是墨绿色的。枝叶层层叠叠，像一层层楼梯密密麻麻的。

春天到了，妈妈和我把文竹分成三盆来养育，想看看文竹的生命力到底有多顽强。于是我们把两盆放在家里面，一盆却放在阳台外，接受风吹雨淋。过了一阵子，我惊喜地发现外面的一盆居然长出了许许多多的芽，非常漂亮。而在家里的两盆却都是死气沉沉的，没有长出任何新叶，像一个垂头丧气的老人站在那里。

从养育文竹的这件事中也告诉我一个道理：不要做母鸡翅膀下的小鸡，要做展翅高飞的雄鹰。