用春回大地造句三年级

春回大地的意思是是指好像春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。那你知道用春回大地造句怎么造句吗？这次范文网为您整理了用春回大地造句【最新2篇】，希望可以启发、帮助到大家。

篇一：用春回大地造句 篇一

1、春回大地，万物复苏，所有生命都焕发出青春。

2、每当春回大地，九龙山上野花竞放，蜂蝶飞舞，古椿百态，状似蛟龙出水，玄鹤展翅，犹如耕农扶犁，宫娥掌灯。

3、花木感春而开，当春回大地又到了一年山花烂漫的季节时，处处阳光明媚、鸟语花香、遍地皆绿，这个时期正是全家踏青好季节！

4、这个仪式虽在隆冬举行，然而，我们通过自己的言语和向世界展示的面容、却促使春回大地——回到了世界上这个最古老的民主国家，并带来了重新创造美国的远见和勇气。

5、好象又春回大地，严寒已过，温暖和生机又来到人间。

6、春回大地，万象更新，一扫冬天的了无生机，处处洋溢着无限的希望。

7、当时他为即将于夏天与妻子共谐连理雀跃不已，所以在漫长的严冬后春回大地之际倍感欢欣鼓舞。

8、踏青是春回大地之际，到大自然欣赏春暖花开的春日景象，抒解严冬的郁结心绪。

9、万物复苏，春回大地，那朵小小的花也重新开放了，就像一个小小的、温暖的笑脸。

10、柳树是春的信使，每当春回大地，万物还在沉睡之中，柳树就最

大地上，春风温柔地唤醒她的孩子们。

青青的小草悄悄地探出头像害羞的娃娃，五彩缤纷的花儿像画家笔下的蝴蝶，叮咚叮咚的泉水像欢快的孩子，调皮的小鱼在水里游玩，可爱的小鸟飞入了茂密的树林。因这美丽的景色正是唐代诗人杜甫在五言《绝句》中所写的迟日江山丽，春风花草香。”

我很喜欢春天的景色

春风

春天，一阵作文阵春风吹到了小溪边，吹红了花，吹绿了草，吹醒了小鸟。

嫩绿的小草像好奇的娃娃探出头左右张望，五颜六色的花儿像画家的一幅水彩画，弯弯曲曲的小溪像奔跑的孩子，勤劳的小鸟忙着捉虫子，柳树像一个个水灵灵的小姑娘随风起舞。

春风吹的万物复苏，柳绿花红。让我想起了清朝诗人高鼎写的《春居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春燕。”

一年四季中数春天最美了，那就让我们踏着轻盈的步伐走进春天的田野。一起去感受大自然春天的美吧！

我们走进春天的田野，田野里一片片涌动的绿色，一定会吸引你的眼球。对！没错！那就是我们生活中必不可少的麦子。一阵阵柔柔的春风吹来嫩绿的麦子涌起一阵阵绿色的波浪。我们随着绿色”的春风继续走进春天的田野。这时，我们可以看见一个个粉红色的圆点。那就是桃花。走近一点可以清楚地看见桃树上开满了一个个开心的笑脸”。有的只笑了一半，有的生气了不愿意露出笑脸，还有的笑得都合不拢嘴了。继续向前走你可以看到许多：粉色的、白色的、黄色的，那分别是桃花、杏花、梨花和油菜花。你在路边看见的花花草草里面都有翩翩起舞的蝴蝶、勤劳能干的蜜蜂和小小的七星瓢虫。你往远处眺望是否作文能看见许多的绿色还长长地东西。那就是柳树，走近一点，你可以发现柳树有的像一个小姐姐在梳着他长长的头发，有的像一个可爱的小弟弟舔着一个棒棒糖，有的像一个慈祥的妈妈在做饭，有的像一个可怕的爸爸在骂谁？有的像一位战士在保卫家园。这时，你看看天空，我想你一定可以看见春姑娘驾着她自己的坐骑燕子，向前飞去。还带着他的好朋友春雨来玩”

春雨来了，无精打采的田野，开始生机勃勃起来。突然，天空上落

春天到了，万物复苏，小草长出了嫩芽，花儿朵朵盛开着，好像在比谁更漂亮一样。

燕子从南方飞回来了，冬眠的小动物也苏醒过来了，处处春意盎然，柳树像长头发的姑娘正弯腰和小河握手呢。

桃花、梨花、杏花、樱花个个百花齐放、万紫千红，鸟儿也叽叽喳喳的唱着歌，好像在说：春天来了，春天来了，我们又可以自由自在的飞翔了。”

在水中的鸭子，也欢快的叫着作文，好像在给人们报喜呢，天空中的大雁也一会儿人字形，一会一字型的飞回来了。清清的溪水缓缓的流着，好像在唱歌，鱼儿也在欢快的游着。

湖面上，静静的流水，鸭子找到一个小水洼，其中一只鸭子把头伸进水洼，又马上抬起头来。使劲摇了摇头像在洗脸一样。

如果四季是座雕塑，那么春便是点点妆扮，以他那光艳的色泽绽放出一座座酣醉的雕塑。

我最喜欢美丽的春天！

三年级英语教案

Module 1 Greetings Unit 1 I am Sam.

学习目标：

(1) 认读句子：Hello, I’m? 、 I’m ? 、Goodbye./Bye-bye. (2) 识记单词：I am(I’m =I am) 、hello(hi)、goodbye（bye-bye） （3）句子运用：a、Hello, I’m ?进行自我介绍；

b、“Hello./Hi”与人问好； c、“Goodbye./Bye-bye.”与人道别。

教具：单词卡、自制头饰、录音机、磁带 教学过程： 1、

直接导入，并呈现学习目标（1分钟）

T: Boys and girls, today we are going to learn Module 1 Unit 1 I am Sam .Our aims are? (出示本课学习目标) 2、热身（3分钟）

（1）教师热情地用“Hello, boys and girls. I’m your English teacher.”向学生进行自我介绍。

（2）用”Hello,或Hi”向学生打招呼，并示意让学生使用同样的语言回应，为下面的教学做准备。

（3）邀请一个学生起立用“Hello”向老师问好，教

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2014秋季三年级

目录

第一讲 速算与巧算 .................................. 3 (一) 加减法中的计算 .............................. 3 (二)乘除法中的计算 ............................... 5 第二讲 找规律 ...................................... 8 （一）竖列规律 ................................... 8 （二）图形规律 ................................... 9 第三讲 数字谜 ..................................... 10 （一） 横式字谜 ................................. 11 （二） 竖式字谜 ................................. 13 （三） 趣味九宫格 ............................... 16 第四讲 图解法解应用题 ............................. 18 第

目录

第一讲 速算与巧算 .................................. 3 (一) 加减法中的计算 .............................. 3 (二)乘除法中的计算 ............................... 4 第二讲 找规律 ...................................... 7 （一）竖列规律 ................................... 7 （二）图形规律 ................................... 9 第三讲 数字谜 ..................................... 10 （一） 横式字谜 ................................. 10 （二） 竖式字谜 ................................. 13 （三） 趣味九宫格 ............................... 16 第四讲 图解法解应用题 ............................. 18 第五讲 列方程式解应用题

第三十一周用假设法解题

专题简析：

假设是数学中思考问题的一常见的方法，有些应用题乍看很难求出答案， 但是如果我们合理地进行假设，往往会使问题得到解决。所谓假设法就是依照已知条件进行推算，根据数量上出现的矛盾，作适当的调整，从而找到正确答案。我国古代趣题“鸡兔同笼”就是运用假设法解决问题的一个范例。

解答“鸡兔同笼”问题的基本关系式是：

兔数=（总脚数－每只鸡脚数×鸡兔总数）÷（每只兔子脚数－每只鸡脚数）

用假设法解答类似“鸡兔同笼”的问题时，可以根据题意假设几个量相同，然后进行推算，所得结果与题中对应的数量不符合时，要能够正确地运用别的量加以调整，从而找到正确的答案。

例题1 鸡、兔共30只，共有脚84只。鸡、兔各有多少只？ 思路导航：

练 习 一

1，鸡、兔共100只，共有脚280只。鸡、兔各多少只？

2，鸡、兔共50只，共有脚160只。鸡、兔各几只？

3，鸡、兔共45只，鸡的脚比兔的脚多60只。鸡、兔各多少只？

例题2 鸡、兔共笼，鸡比兔多30只，一共有脚168只，鸡、兔各多少只？

练 习 二

1，鸡兔共笼，鸡比兔多25只，一共有脚170只。鸡、兔各几只？

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用还原法解题

例1、小明问爷爷今年多大年纪，爷爷说：“把我的年龄加上18，除以4，再减去

20，然后用9乘，这时恰好是27岁。”问爷爷现在多少岁？

同类练习：

1、小明今年的年龄乘7，家伙是哪个4，除以6，减去7，再除以3，正好等于1，

请你算一算小明今年几岁？

2、有一位老人，把他今年的年龄加上16，用5除，再减去10，最后用10乘恰

好是100岁，这位老人今年多少岁？

3、小明问小华，“你今年几岁？”小华回答说：“用我的年龄数减去8，乘7，加

上6，除以5，正好等于4，“小华今年多少岁？

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例2、小李做一道整数加法算式时，把一个加数个位上的6错写成9，把另一个加

数十位上的8错写成3，结果得出和是123，正确的答案应该是？

同类练习：

1、大刘在计算加法时，把一个加数十位上的5错写成3，把另一个加数上个位

上的6错写成2，所得的和是374，正确的和应该是多少？

2、豆豆在计算加法时，把一个加数个位上的6错写成9，把另一个加数百位上

的8错写成3，所得的和是637，原来两个数相加的正确答案是多少？

例3、小马虎在做一道数学题时，把被减数十位上的6错写成9，减数个位上的9错写成6，最后所得的差是326，求这道题正确的答案是？

同类练习：

1、大明在做题时，把被减数个位上的3错写成

我们的社区

教学目标：

1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。

2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。

3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。

教学重难点：

重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。

难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。

教学准备：

彩色笔

教学过程：

一、导入。

1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。

（板书课题）

2、什么叫社区？

（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、

3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？

4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！

二、新授。

1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述）

师：真羡慕你们的社区！

2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）

3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样