高中政治经济类主观题

高中政治经济类最全计算问题解析二

高中政治是高中文科三大科目之一，在很多领域都有重要应用。在高一的学习中就要把政治打好基础。下面有途网小编整理的这篇文章高中政治经济类最全计算问题解析二，仅供参考。

高中政治经济类问题解析：关于社会总产值、国民收入

社会总产值就是把一个国家一定时期内通常是一年，由各个物质生产部门的劳动者生产出来的产品的价值总和。在社会总产品中，扣除已经消耗的生产资料，余下的那部分净产品，用货币表示就是净产值，称作国民收入。

例 某国物质生产部门一年内生产过程中消耗的生产资料价值为4000亿元，物质生产部门劳动者工资为800亿元，上缴国家的税金为500亿元，企业利润为200亿元，该国当年创造的国民收入是

A. 5500亿元 B. 4700亿元 C.1500亿元 D. 700亿元

解析：国民收入是劳动者新创造的社会财富，从价值形态看就是净产值。国民收入=社会总产值-消耗的生产资料价值=工人工资+企业利润+上缴税金，因此，该题中国民收入应是800+500+200=1500亿元，应选C。

高中政治经济类问题解析：关于增值税

增值税是将纳税人在生产经营活动中的增值额作为征税对象的一种税。

例 某服装厂从纺织厂购进一批布料，服装厂应付的款项共计9945元，

高中政治“体现类”主观题答题技巧

【题型特点】体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。

【解题技巧】具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答 一定点：确定考核的知识点是什么； 二联系：联系所给材料与所学知识；

三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。

高中政治“反映类”主观题答题技巧

【题型特点】“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化。

【解题技巧】不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息

用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上

高中政治“为什么（原因）类”主观题答题技巧

【题型特点】此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现 【解题技巧】具体有三种方案：

第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义

高中政治经济类最全计算问题解析一

高中政治是高中文科三大科目之一，在很多领域都有重要应用。在高一的学习中就要把政治打好基础。下面有途网小编整理的这篇文章高中政治经济类最全计算问题解析一，仅供参考。

高中政治经济类问题解析：关于商品价值量

关于商品价值量的计算问题关键要注意：商品价值量只与“社会的”有关，和“个别的”无关。商品价值量是由社会必要劳动时间决定的，和社会劳动生产率成反比。同时，要注意对题中的数量进行观察、计算。

例1. 如果现在1只羊=2袋大米符合等价交换原则，现在生产羊的社会劳动生产率提高了二倍，生产大米的社会劳动生产率不变，那么，一只羊可以换

A.1袋大米 B.4袋大米 C.3袋大米 D.2/3袋大米

解析：例1生产羊的社会劳动生产率提高了二倍，说明羊的价值量在原有的基础上减少二倍，而且，生产大米的社会劳动生产率不变，说明大米的价值量就不变，那么1只羊= 2/3袋大米。正确答案是D。

高中政治经济类问题解析：关于纸币发行量或纸币购买力

纸币是由国家发行的，但不可以任意发行纸币，流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数。国家有权决定纸币的面额，但不能决定纸币的购买力，纸币的购买力是在市场竞争

必修四哲学大题默写练习

一、辩证唯物论

1.物质和意识的辩证关系

2.规律的原理和方法论（规律的特征原理和方法论）

3.意识的作用原理和方法论

4.一切从实际出发，实事求是的具体要求

5.发挥人的主观能动性和尊重客观规律的关系

1

二、认识论

1.实践的特征原理和方法论

2.实践和认识的辩证关系

3.真理的原理和方法论

4.追求真理的过程（认识的过程）

2

三、唯物辩证法

1.联系的普遍性原理和方法论

2.联系的客观性原理和方法论

3.联系的多样性的原理和方法论

4.整体和部分原理和方法论

5.系统优化法的原理和方法论

6.发展的原理和方法论

3

7.事物发展的道路原理和方法论

8.事物发展的状态原理和方法论

9.矛盾的原理和方法论

10.矛盾的基本特征原理和方法论

11.矛盾的普遍性原理和方法论

4

12.矛盾的特殊性原理和方

人教版高中政治必修一至四的主观题答题模板。

1.在《经济生活》非选择题题中，凡是涉及到解决就业措施时，要从政府、企业、劳动者三个角度进行回答。其答题模板是什么呢？

（1）从国家角度讲（党和政府）

①大力发展经济，创造更多的就业岗位。这是解决就业问题的根本途径。

②实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。

③支持引导非公有制经济的发展，大力发展第三产业，积极发展中小型劳动密集型产业，加快农村小城镇建设。

④完善社会保障制度

⑤依法维护劳动者合法权益

（2）从企业角度讲

①要发展壮大自己，创造更多的就业岗位

②要自觉承担社会责任，积极吸纳就业人员，保护劳动者合法权益

（3）从劳动者角度讲

①要转变就业观念，树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。

②要积极参加学习和职业技能培训，努力提高自身素质。

③发扬艰苦奋斗，自强不息精神

2.在《经济生活》主观题中，凡是涉及到如何促进国民经济发展的措施时？

（1）坚持科学发展观。

（2）提高自主创新能力，建设创新型国家。

（3）加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。

要坚持走中国特色新型工业化道路，坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资

高中政治主观题常见的几种题型及答题技巧

教学有方，但无定法。但这也并不是讲没有任何规律可循，单就政治学科而言，

主观题的题型有几种常见的类型，答题的思路也有一定的规范性，只要用心去把

握其中的要领，也就不会再望“题”兴叹了。

一．“运用所学的知识，说明为什么······”这是政治学科中常见的试题类型。此类问题

，答题的方向非常明确，只须回答“为什么”即可，但规范性的答题思路必须讲清

两个方面的问题：一是这样做的理论依据，即题中所要求的“运用所学的知识”（

还须判明是经济常识、政治常识，还是哲学常识）；二是说明这样做的现实道理

（如果是正确的做法须说明其现实意义，如果是错误的行为或观点须说明其错误

的实质及其危害）。

例如：2001年12月11日，我国正式成为世贸组织成员。随着入世带来的机遇和

挑战，我国许多企业都十分重视创名优产品，更新技术，降低生产成本，转换经

营机制，以便适应市场，在竞争中取胜。

运用商品经济的有关知识，说明为什么企业要采取上述措施？

分析：解答此题首先要弄清企业究竟采取了哪些措施，这些措施与经济常识的哪

些知识是相联系的，然后再运用所学知识对企业的行为进行分析说明。通过对材

料的分析，我们可以

高中政治必修一（经济生活）主观题解题技巧

一、经济生活的行为主体

国家、企业、个人（消费者、劳动者、投资者、纳税人） 二、经济生活一般性的答案要点 （一）有关“为什么”、“依据”、“原因”的答案一般有 1、价值规律的客观要求。

2、使用价值是价值的物质承担者，商品具有高质量，才能实现其价值，使企业扩大市场占有率，获得更多利润。

3、商品的价格由价值决定并受供求关系的影响，价格围绕价值上下波动。

4、市场经济具有平等性、竞争性、法制性、开放性的一般特征，要求市场经济活动的参加者地位平等，实行等价交换；开展公平竞争，反对不正当竞争；面向国内国外两个市场，利用两种资源，实行对外开放，坚持“引进来”和“走出去”相结合的开放战略。

5、市场经济自身具有自发性、盲目性、滞后性的缺陷,需要国家利用经济手段（利用税收、财政、价格、利率等政策）、法律手段（制定法律法规并严格执行法律法规）和必要的行政手段（国家的某些决定、用行政命令的方式要求做到等）进行宏观调控，实现促进经济增长、增加就业、稳定物价，保持国际收支平衡的目标。

6、各种市场主体要遵循市场交易原则（自愿、平等、公平和诚实信用），维护消费者的合法权益（安全权、平等权、知情权、公平交易权、求偿权、民族尊

文化生活 主观题攻略

徐晓刚呕心沥血之作，值得你欣赏！

1、 常规题

所谓常规题，就是通过对设问的分析可以将其转化为我们所总结的套路上，兵来将挡，水来土掩，熟背知识，见招拆招。

例如，谈谈奇瑞公司应如何突破民族企业的局限，从而获得更好的发展，向世界市场进军？

运用文化生活的有关知识，为“旭日阳刚”走出翻唱老路提几点建议？ 转化： 奇瑞的世界进军 “旭日阳刚”走出翻唱老路，从本质来说都是发展，而发展的实质就是创新，因此，问题也就转化为了如何进行文化创新？

这是最常用最简单的转化方式，由一般到特殊，我们总结的如何进行文化创新，本身就是具有普遍适用性的一般规律，当出现具体的事例时，只需结合材料进行简单的代入。从中外文化交流的意义到中美文化交流的意义，也属此类转化。 2、 条分缕析型

设问特点：上述材料体现了文化生活的那些道理？

运用文化生活的有关知识，谈谈你对上述材料的认识？

应对策略：条分缕析，字斟句酌，一词一词的分析，一句一句的分析，由关键的字词连接到我们熟背的知识点上。

例如，文化氛围（环境）———文化对人的影响来源于特定的文化环境和文化活动—

文化生活 主观题训练

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1、有人说，发展先进文化，能够从根本上杜绝腐朽落后文化的影响，你认为呢？ （10分）

2. （13分）“孔子老子穿西装”是2007年12月6日南昌市北京东路某服装公司发布的促销广告，请联系文化生活的有关知识，回答下列问题： （1）如何看待这类广告促销现象？

（2）结合上述材料简要说明我们应该如何正确处理中华文化与外来文化的关系？

3. 阅读材料，回答下列问题。

材料一：文化是综合国力的重要方面，是国际竞争中备受关注的“软实力”。美国通过好莱坞电影等大众传媒和大众文化产品大肆推销他们的一套价值观念和生活方式；法国非常重视在世界上传播法兰西文化；不少发达国家都有着自己的文化战略。

材料二：“十一五”时期是全面建设小康社会、大力推进文化建设的关键时期。为此，十七大提出要积极开拓国际文化市场，推动中华文化走向世界。

（1）联系当前国际竞争的形势，运用文化生活有关知识，说明我国为什么要加强文化建设。（8分）

（2）面对这种形势，我们应如何加强文化建设。（6分）

4. 校园文化建设

措施类主观题

措施类设问一般以“措施”、“建议”、“要求”、“如何做”等字、词为题眼，要求学

生对有关问题提出解决的措施。措施类问题能直接考查学生分析问题解决问题的能力，有的给出了明确的主体，有的则比较笼统。解答时首先读懂设问，确定答题范围，其次要明确措施的实施者。

解答此类题目时，可采用主体发散法和定位法相结合，先确定主体，再定点。 经济生活一般从国家、企业、个人(消费者、劳动者)三个角度分析 政治生活一般从国家（政府）、政党、公民三个角度分析。

一、答题模板

一是联系课本寻答案。首先要做的便是联系课本，看看课本上有没有给我们提供解决这

一问题的措施和方法。

二是练习材料寻答案。在答题过程中要看看材料给解答这个问题提供了哪些有用的信

息，如材料中有没有反映出什么问题，如有，可对症下药提出措施；再如材料中有没有成功的做法，如有，可资借鉴，突出措施，等等。

三是落实主体寻答案。在答题过程中可考虑不同的主体在解决某一问题中负有怎样的责

任，该做出怎样的努力。

二、失分警示

“措施”类设问在解题过程中，联系课本的内容学生答得好一些，但要求学生联系材料分析的答案或落实主体分析的答案则会相对答得较差一些。这既有能力方面的原因，但更有习惯