六年级语文月光曲说课稿

人教版语文六年级上册教案

26、月光曲

第一课时

教学内容：26、月光曲

教学目标：

1．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。

2．在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。

3．学习本课生字新词，会用“幽静”造句。

教学重点：

通过理解重点词句包含着的意思，体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化。

教学难点：

分辨课文哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想。

教学过程：

一、引入新课。

同学们，也许你们听说过《月光曲》这一钢琴曲的名字，你们想知道这首曲子是谁谱写的吗？你们想知道这首曲子是怎样谱写成的吗？那么，我们就先来听一听《月光曲》，然后再带着问题学习课文吧！（教师放《月光曲》请学生欣赏。）

二、自学本课生字新词。

1．请学生默读课文，画下不认识的生字和词。

（1）读准字音qùn券这个字的声母是“q”，不是“j”，特别注意引导学生读准字音。

（2）记住字形。生字中，有两个字的字形容易写错，我们可以这样指导学生。

“券”，下半部分是“刀”，我们可以这样记：

“盲”，上半部是死亡的“亡”字，“亡”是丢失的意思，眼睛丢失了，不就瞎了，成了盲人了吗？所以“亡”不要写成“云”。

（3）理解字义。

课文中有的词语，学生

26月光曲

第一课时

一、我能写得既正确又漂亮。

là zhú qín jiàn mò shēng mù lù （ ） （ ） （ ） （ ） 二、正确读音我会选。（用“√”标出）。 入场券（quàn juàn） 恬静（tián shé） 汹涌（xōng xiōng） ．．．

莱茵河（yīng yīn） 霎时间（shà chà） 弹琴（dàn tán） ．．．三、我能把词语补充完整。

4.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）

5.浪涛跳跃不定。（改为比喻句和拟人句）

比喻句： 拟人句： 第二课时

一、理解句中带点的字、词。 1.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” ．．．．．．．

《月光曲》语文教学说课稿

一、说教材

我说课的内容是教科版语文第十册第六课《月光曲》。这是一片精读课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷，而即兴创作了《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情，又展现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们：美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。文章文字美，情感美，意境美，融传说、美景、深情于一炉，使学生感受到乐曲之美，领悟到语言之美，更让学生体会到了人的情感之美。二、说学情

五年级的学生具备一定的阅读理解能力，但对文字的鉴赏力还不强，情感和认知能力还处于初级阶段，因此很难走进贝多芬的内心世界，不能很深切的体会《月光曲》里包蕴的情思。

三、说目标

根据教材内容和学生实际，我确定如下教学目标：1、学会7个生字，理解“清幽、纯熟、陶醉、恬静、波涛汹涌”等词语，背诵课文第八、九自然段。2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会贝多芬

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同情穷苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。3、学会根据实在的事物展开适当的联想，在读写结合训练中，

第二课时

教学目的：

1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过。

2、学习抓住环境特点，体会课文思想感情的方法。

3、想象第9自然段所描绘的景象，有感情地朗读。

教学难点：

想象第9自然段所描绘的景象，体会课文表达的思想感情。

教学过程：

一、谈话导入：贝多芬为兄妹俩弹奏的第二首曲子就是《月光曲》。

二、直视课题，找到文章的中心部分来学习。

1、默读课文，画出盲姑娘两次弹奏曲子的有关句、段，读一读，说说贝多芬开始在小路上“散步”，而后来“飞奔”回客店的原因，体会贝多芬的感情有哪些变化？（默读回答：贝多芬走进茅屋，为什么弹完一曲，又弹一曲？）

2、快速浏览，找出哪自然段是写《月光曲》的？（第9自然段）

3、默读第9自然段，边读边想像，用简笔画的形式画出给你印象最深的画面。

（1）用实物投影展示学生的图画，找课文中的语句读一读，进行评价。

（2）下面请同学们听一段音乐《月光曲》，看着图画或闭上眼睛说说你看到了什么？

4、有感情地朗读第9自然段，回答问题。

（1）皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么?他为什么会看到这样的景象？

他好像看到了在大海的水天相接处，月亮升

篇一：《月光曲》说课稿 篇一

一、说教材

我说课的内容是九年义务教育新课标小学语文六年级上册第26课《月光曲》，是本册第八单元第二篇精读教学教材，这篇课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人命的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。文章文字美、情感美、意境美，融传说、美景、深情于一炉。

二。 说教学目标：

根据人教版教材的特点和学生实际，我确立了以下教学目标：

知识目标：学会本课生字，理解谱写、传说、幽静、纯熟、陶醉等词语的意思。

能力目标：初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。能分辨事物和联想。会有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。

情感目标：了解贝多芬创作《月光曲》的经过，感受《月光曲》美的意境，感受音乐家贝多芬同情劳动人民的美好的思想感情。

三。说教学重难点：

学习重点：1、想象课文所描绘的情景。2、有感情地朗读课文。

学习难点：想象课文所描绘的情景。

四。 说教法：

教材是知识的载体，是教师的教与学生

人教版小学语文六年级上册《伯牙绝弦》《月光曲》整合品析课教学设计

【教学内容】

1.课文：《伯牙绝弦》和《月光曲》

2.相关阅读：《歌声》《绝唱》《观舞记》 【教材简析】

《伯牙绝弦》和《月光曲》是九年义务教育课程标准实验教材小学语文六年级上册第八单元的两篇课文。

《伯牙绝弦》是小学阶段学习的第二篇文言文，是中华文化中关于“知音”最为生动、最为震撼的注解之一。讲的春秋时期楚国俞伯牙与钟子期以琴相识，以琴相知，最后因子期早亡，伯牙破琴绝弦、遂成绝响的故事。全文共77字，五句话。一句为起，二、三、四句顺承而下，五句急转而后合，语言凝练典雅，抑扬顿挫，生气郁勃。

《月光曲》是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。 文章熔传说、美景、深情于一炉，文字美、情感美、意境美。

本单元的主题是“艺术的魅力”，而这两篇课文讲的都是主人公通过音乐找到了自己的知音，留下了一段千古佳话，都体现了音乐这种艺术的魅力。同时，作者都运用了丰富的联想进行表达的方法。因此，我根据这两篇课文的特点，找到了整合点，然后，围绕整合点“知音”和表达方法“联想”组织教

22 月光曲 第一课时

一、看拼音，写词语。

yuè pǔ zhù míng qín jiàn táo zuì ( ) ( ) ( ) ( ) shà shí jiān máng rén bō tāo xiōng yǒng ( ) ( ) ( ) 二、形近字组词。

茵（ ） 盲（ ） 券（ ） 腊（ 菌（ ） 育（ ） 卷（ ） 蜡（ 三、在括号里填上合适的量词。

粒 缕 艘 番 片 层 株 支 摞

一（ ）画报 一（ ）石子 一（ ）帆船 一（ ）话语 一（ ）草滩 一（ ）微云 一（ ）歌曲 一（ ）柳树 一（ ）涟漪

））

参考答案 第一课时

一、乐谱 著名 琴键 陶醉 霎时间 盲人 波涛汹涌 二、绿茵茵 细菌 盲人 教育 入场券 卷子 腊月 蜡笔 三、摞 粒 艘 番 片 缕 支 株

人教版语文六年级上册第八组第26课《月光曲》同步练习C卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题 (共21题；共105分)

1. （4分）给下面的名家选择正确的名曲。

贝多芬________ A.《革命练习曲》

约翰·施特劳斯 ________B.《义勇军进行曲》

肖邦________ C.《月光曲》

聂耳________ D.《蓝色多瑙河》

2. （8分）下列词语补充完整。

断断________ ________ 微波________ ________ ________涛汹________ 水天相________ 情不自________

3. （3分）写出画线词语的反义词。

①这儿环境幽静，不像城里那么________。

②他过去天天练琴，演奏得很纯熟，最近不练了，就显得________了。

③时间要抓紧，否则，一________，时间就从你身边溜走了。

4. （6分）读句子，给划线的字选择正确的读音。

①他沿着弯弯曲曲（q ū q ǔ）________的小路向前走，忽然从茅屋里传来断断续续的琴声，弹得正

22 月光曲 第一课时

一、看拼音，写词语。

yuè pǔ zhù míng qín jiàn táo zuì ( ) ( ) ( ) ( ) shà shí jiān máng rén bō tāo xiōng yǒng ( ) ( ) ( ) 二、形近字组词。

茵（ ） 盲（ ） 券（ ） 腊（ 菌（ ） 育（ ） 卷（ ） 蜡（ 三、在括号里填上合适的量词。

粒 缕 艘 番 片 层 株 支 摞

一（ ）画报 一（ ）石子 一（ ）帆船 一（ ）话语 一（ ）草滩 一（ ）微云 一（ ）歌曲 一（ ）柳树 一（ ）涟漪

））

参考答案 第一课时

一、乐谱 著名 琴键 陶醉 霎时间 盲人 波涛汹涌 二、绿茵茵 细菌 盲人 教育 入场券 卷子 腊月 蜡笔 三、摞 粒 艘 番 片 缕 支 株

篇一：人教版六年级语文上册第26课月光曲

26 月光曲

教学要求

知识与技能

1．学会本课8个生字，正确读写"传说、谱写、茅屋、盲姑娘、蜡烛、琴键、陌生、生疏、幽静、清幽"等词语。

2．有感情地朗读课文。背诵第九自然段。

方法与过程：

体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。

情感态度价值观：

了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。

教学课件：《月光曲》

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入：

1、播放《月光曲》。告诉学生这是世界名曲《月光曲》。板书课题：月光曲

2、理解题意。

“曲”是什么意思？（没有歌词的，用乐器来演奏的叫曲）

“曲”字还有一个读音，读曲（qū）用“曲”（qū）字来组词

二、初读感知

1、自由读课文，划出让你感动的句子并做好批注。

2、《月光曲》这曲子是谁写的？

3、贝多芬是什么人？

贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下过这样的句子： 我们的艺术应当只为贫苦的人造福。当我做到这一点，我将是多么的幸福！

而贝多芬也真做到了这一点。在这篇文章的学习中我们就能体会