《爱因斯坦与小女孩》课文
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爱因斯坦和小女孩教学设计
爱因斯坦和小女孩教学设计
爱因斯坦和小女孩教学设计（一）
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读全文。
2、能找到文中体现爱因斯坦伟大的重点词语及句子。
3、从文章的字里行间，感悟爱因斯坦的潜心研究、关爱孩子、童心爱心、谦虚真诚、平易宽容。
教学重难点：
能找出文中体现爱因斯坦伟大的词语及句子，并用自己的语言批注。
教学过程：
课前热身----穿衣歌：
衣领翻翻好
纽扣对对齐
袖子拉拉平
裤子穿穿正
鞋带系系后
大步朝前走
一、检查预习：
1号上黑板用一个词语写出你认为爱因斯坦是个什么样的人？
2号默写词语：衣衫不整整整齐齐一塌糊涂布置房间
检查并点评：
伟大、不拘小节，这些，都是爱因斯坦具有的品质。其实，爱因斯坦优秀的品质还有许多，等待我们去发现。
二、自主学习：
你觉得物理学家爱因斯坦是个怎样的人？从哪些词语哪些句子能够看出？请自读全文，在书上找一找画一画写一写，写出自己的批注感悟。（潜心研究、关爱孩子、童心爱心、谦虚真诚、平易宽容。）
汉字有温度，词语有情感。孩子们都有一双明亮的眼睛。用你最明亮的眼睛
去发现吧。重要句子画一画，句子中的重要词语打上五角星，在旁边写上你的想法。眼睛越亮的孩子找到的答案会越多。
三、合作讨论：
小组3人交流讨论，互补答案。
四、交流展示：
说说爱因斯坦是个什么样的
爱因斯坦和小女孩教学设计
爱因斯坦和小女孩教学设计
爱因斯坦和小女孩教学设计（一）
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读全文。
2、能找到文中体现爱因斯坦伟大的重点词语及句子。
3、从文章的字里行间，感悟爱因斯坦的潜心研究、关爱孩子、童心爱心、谦虚真诚、平易宽容。
教学重难点：
能找出文中体现爱因斯坦伟大的词语及句子，并用自己的语言批注。
教学过程：
课前热身----穿衣歌：
衣领翻翻好
纽扣对对齐
袖子拉拉平
裤子穿穿正
鞋带系系后
大步朝前走
一、检查预习：
1号上黑板用一个词语写出你认为爱因斯坦是个什么样的人？
2号默写词语：衣衫不整整整齐齐一塌糊涂布置房间
检查并点评：
伟大、不拘小节，这些，都是爱因斯坦具有的品质。其实，爱因斯坦优秀的品质还有许多，等待我们去发现。
二、自主学习：
你觉得物理学家爱因斯坦是个怎样的人？从哪些词语哪些句子能够看出？请自读全文，在书上找一找画一画写一写，写出自己的批注感悟。（潜心研究、关爱孩子、童心爱心、谦虚真诚、平易宽容。）
汉字有温度，词语有情感。孩子们都有一双明亮的眼睛。用你最明亮的眼睛
去发现吧。重要句子画一画，句子中的重要词语打上五角星，在旁边写上你的想法。眼睛越亮的孩子找到的答案会越多。
三、合作讨论：
小组3人交流讨论，互补答案。
四、交流展示：
说说爱因斯坦是个什么样的
《爱因斯坦与小女孩》教学设计优秀6篇
作为一名老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们应该怎么写教学设计呢？白话文为大家精心整理了《爱因斯坦与小女孩》教学设计优秀6篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
篇一：《爱因斯坦与小女孩》教学设计 篇一
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解人物语言、动作和外貌描写的作用。感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的品格和关爱孩子，乐于和孩子相处的一颗童心。
教学重点、难点：
从人物语言、动作和外貌中感悟人物的思想情感和品格。
一、启发谈话，导入新课
1、同学们，老师今天想送大家一条有关成功的秘诀（出示名言：“成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法+不说空话”，生齐读），谁愿意来读一读？（指名读）
同学们，你们都想成功吗？（想）那么，就让我们一起来记住这条秘诀吧！（齐去）
知道这句名言出自哪位名人之口吗？（板书：爱因斯坦）
你能向大家简单介绍一下你所了解的爱因斯坦吗？（生介绍）
师简介“爱因斯坦”（出示文字资料：爱因斯坦（1879—1955）德国人，世界著名物理学家。他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献；他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证。1921年获诺贝尔物理学奖，被确认为整个人类
西师版语文四年级下册爱因斯坦和小女孩教案(1)
爱因斯坦和小女孩
教学目标
1．学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面…—面……”、“只好”造句。 2．能有感情地朗读课文。
3．理解人物语言、动作和外貌描写的作用。
4．结合讨论“爱因斯坦是不是?最伟大的人?”，体会说话作文必须做到言之有据。 教学重点
读好人物对话，体会人物思想感情。 教学难点
讨论交流爱因斯坦是“最伟大的人”的理由。 教学过程 一 复习导入
1同学们，这节课我们继续来学习第21课－－引读课题 2说课文主要内容 二 精读感悟
过渡：我们上一节初步了解爱因斯坦，但课文里的人物可有好几个，下面让我们随着他们的目光，去认识他们心中的爱因斯坦。边读边用笔圈画出他们的观点。
（一）作为小女孩的爸爸，感受爱因斯坦的形象。
师：首先，咱们来交流小女孩父亲眼中的爱因斯坦，谁来说？ （出示句子：孩子，你今天......他是爱因斯坦！） 师：父亲在说这句话的时候，感到 ——兴奋
1请你读出父亲的兴奋，为什么这么兴奋？（板书：最伟大）
2回忆一下，你们有没有碰到过什么兴奋的事情？给大家说一说，带着你的体会读。（两人）
3让我们一齐感受一下小女孩父亲那激动的心情！（齐读父亲的话）
4 小女孩的父亲认为爱因斯坦是当今世界最
苏教版四年级语文下册：21.爱因斯坦和小女孩（说课稿）
21.《爱因斯坦和小女孩》说课稿
一、说教材
《爱因斯坦和小女孩》这篇课文主要写著名科学家爱因斯坦向一个12岁的小姑娘学习穿戴和整理的事，反映了他热爱科学事业和谦逊的美德，同时也表现了小姑娘的率真、可爱。课文按时间顺序来叙述，条理清楚，层次分明。借助对人物语言、外貌、动作等方面的描写来刻画人物性格。教学重点是通过朗读课文让学生体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真。
二、说教学目标
根据上述教材结构与内容分析，依据新课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，本节课我制定如下教学目标：
1.知识与技能目标：
学习并掌握本课的生字新词；正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大品格，以及他关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。
2.过程与方法目标：
以读为主，让学生在多种形式的读中，理解课文内容，通过创设情景，分角色有感情的朗读，理解句子的意思，体会句子所表达的情感。
3.情感态度与价值观目标：
激发学生对伟人爱国因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格的敬佩和赞叹，从而激发学生对科学的热爱，学习伟大人物平凡而伟大品格。
三、说教学重、难点
本着课程
卖火柴的小女孩故事(课文原文)
篇一：卖火柴的小女孩课文解析
《卖火柴的小女孩》课文解析
1．课文简说。
这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。
作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街头。
【分段段意】
第一段（第1—4节）：讲在下着雪的大年夜，一个小女孩在街上卖火柴。
第二段（第5—11节）：讲卖火柴的小女孩几次擦燃火柴。
第三段（第12、13节）：讲小女孩死了。
重点难点疑点解析
1．理解课文内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。
这篇课文是“世界童话大王”，十九世纪丹麦著名的作家安徒生写的。课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿，在临死以前为了暖和暖和自己擦燃了一根根火柴。从火柴的亮光中，她看到了种种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦
领养小女孩阅读答案
篇一：领养小女孩阅读答案 篇二：领养小女孩阅读答案
调查发现，这孩子在世上已经没有亲人了，几周后，镇政府召开群众集会，商议谁来收养这孩子。
一位教师愿意收养这孩子，说她能保证这孩子受到良好的教育。一个农夫也想收养这孩子，他说孩子在农场会生活得更加健康惬意。 最后本镇最富有的居民站起来说话了：“你们提到的所有好处，我都能给她。” 自始至终，小女孩一直沉默不语。
一个男人从大厅的后面走上前来。他步履缓慢，似乎在忍受着痛苦。他径直来到小女孩的面前，朝她张开了双臂。人群一片哗然。他手上和胳膊上布满了可怕的伤疤。 孩子叫出声来：“这就是救我的那个人！”她一下子蹦起来，双手死命地抱住了男人的脖子，就像她遭难的那天夜里一样。她把脸埋进他的怀里，抽泣了一会儿，然后，她抬起头，朝他笑了。
他们相互搀扶的背景，渐渐消失在人们的视野中?? (1)
从短文中找出下列词语的近义词。 商量——（ ） 一言不发——（ ） 根据短文内容填空。 教师想收养小女孩子，因为她能保证________；农夫想收养小女孩子，因为他会使________；本镇最富有的人想收养小女孩子，因为他能给小女孩子________；这个男人愿意收养小女孩子，是因为他_______
描写小女孩的作文
篇一：形容小女孩可爱的词语
形容小女孩可爱的词
天真无邪、童稚十足 胖嘟嘟的脸 嫩嫩的捏捏一定很舒服 白白的脸颊的一丝红晕胖嘟嘟的脸 嫩嫩的捏捏一定很舒服 白白的脸颊的一丝红晕调皮、顽皮活泼可爱、虎头虎脑、好奇、漂亮 天真烂漫、纯洁无暇、懂事、乖巧、可爱、聪明、淘气、调皮
可爱的小妹妹
又大又黑的眼睛，好像两颗黑葡萄，闪亮闪亮的。细细的眉毛，好像两个小月亮，弯弯的。红红的嘴巴，好像玫瑰花的颜色，鲜红鲜红的。大家知道我说的五官是谁的吗？大家一定不知道吧！我上面说的五官是一个可爱的小妹妹的。她住在新金都花园。
妈妈带我去一个阿姨家玩，她家里有一个四个月的小妹妹，可爱极了。她的头顶尖尖的，眼睛不时的好奇的东张西望好像怎么也看不够这个新奇的世界。
由于我们是第一次见面，妈妈要抱她，她“哇”的大哭起来，可过了一会儿，妈妈再抱她，她却嘟起小嘴笑嘻嘻的了，小孩子的脸真是变化无常，变化莫测啊！
她嘴里总是“叭砸叭砸”响个不停，像在吃什么。她躺在床上时，手就像双节棍一样摆开，腿就像三角形一样拼成，非常有趣。她吃奶时，一有响动就转过头看个究竟。还笑个不停。看到我们吃东西时，她的嘴就一直咽口水，你一拿东西到她面前晃，她就会伸手抢过去迫切的往嘴里塞，好像什么东西都是她的食物，
领养小女孩阅读答案
篇一：领养小女孩阅读答案 篇二：领养小女孩阅读答案
调查发现，这孩子在世上已经没有亲人了，几周后，镇政府召开群众集会，商议谁来收养这孩子。
一位教师愿意收养这孩子，说她能保证这孩子受到良好的教育。一个农夫也想收养这孩子，他说孩子在农场会生活得更加健康惬意。 最后本镇最富有的居民站起来说话了：“你们提到的所有好处，我都能给她。” 自始至终，小女孩一直沉默不语。
一个男人从大厅的后面走上前来。他步履缓慢，似乎在忍受着痛苦。他径直来到小女孩的面前，朝她张开了双臂。人群一片哗然。他手上和胳膊上布满了可怕的伤疤。 孩子叫出声来：“这就是救我的那个人！”她一下子蹦起来，双手死命地抱住了男人的脖子，就像她遭难的那天夜里一样。她把脸埋进他的怀里，抽泣了一会儿，然后，她抬起头，朝他笑了。
他们相互搀扶的背景，渐渐消失在人们的视野中?? (1)
从短文中找出下列词语的近义词。 商量——（ ） 一言不发——（ ） 根据短文内容填空。 教师想收养小女孩子，因为她能保证________；农夫想收养小女孩子，因为他会使________；本镇最富有的人想收养小女孩子，因为他能给小女孩子________；这个男人愿意收养小女孩子，是因为他_______
《14卖火柴的小女孩》
六 年级下册第 14课《卖火柴的小女孩》教学目标与内容
教学目标与内容： 一、日积月累
（一）重点字词。
1.应会读字：乖 裙 兜 币 哎 橱 梗 蜷 捏
（1）趣味识字（字理识字）：字谜识字：乖：千里北上 （二备：千，剑指北方）
（2）易读错字：橱（翘舌音）梗（易读成一声）
（3）多音字：挣（zhēng：挣扎 zhèng：挣钱 hu?：划火柴hu?：计划） 2.应会写字：乖 裙 兜 币 哎 橱 诞 （1）书写指导
①指导书写的字：裙 兜
②指导要点：“裙”是左右结构，写时左窄右宽。“兜”字的笔顺为：撇、竖、横折、横、横、撇、竖提、横折、横、撇、竖弯钩。（二备：上部先中间后两边）
（2）易写错字：“裙”： “衣”部，不是“示”部 。“兜”写的时候先中间后两边。“诞”延的第四笔是竖折。
3.需要重点积累的词语：哆哆嗦嗦（AABB） 暖烘烘 明晃晃（ABB）
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文。 二、理解运用
（一）共性目标
1.练习概括主要内容（教学重点）
（1）课文主要内容：这篇文章主要讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜街头卖火柴、五次擦找火柴最后冻死在街头的故