春天种的种子

冬爷爷走了。春姑娘踏着轻盈的步伐，提着装满迎春花的花篮来了。春姑娘对地下的种子姐妹们说：出来吧，我们的孩子呢？”种子们听了，悄悄地钻出地面来。

哇！”太美了！”只听见一声声的赞叹。种子们都冒出来了，森林里的种子。听着小鸟的歌唱，微风轻轻地吹，轻轻地摇着。花园里的种子，看着蝴蝶翩翩起舞，心里作文无数个赞叹。草原上的种子，看着牧羊犬追着无数只羊，那样真是威武极了。草地上的种子，看着身边高大的参天大树，真想成为一颗跟他一样高大的树啊！马路边的种子，目瞪口呆地望着路边的高楼大厦，为科技的进步而赞叹。

姑娘要走了，种子们也长大了，异口同声地对春姑娘说：春姑娘，再见，谢谢你让我们出来世界看看，谢谢你！”春姑娘高声说道：朋友们我还会再回来的！”

篇一：腊梅的栽植与养护

腊梅 别名：香梅.黄梅花.香木.腊木.腊花.雪里花.巴豆花

原产地：我国中部地区的秦岭.大巴山.武当山

类型：观花植物

花期：花期很长,从11月下旬开到翌年3月,盛花期是1-2月。

日照：性喜阳光,怕风,宜种在向阳避风处。

温度：耐寒,-15℃能露地安全越冬。

土壤：喜疏松.深厚.排水良好的中性或微酸性的沙质壤土。

水分：耐旱,但忌水湿。

养花要诀： 繁殖方法 栽植 施肥 浇水 温度.光照 病虫防治 整形修剪花期调节

栽植繁殖方法：主要用嫁接法繁殖，也可用压条、扦插、组织培养等方法繁殖，砧木的繁殖可用播种及分株法。

1.播种

腊梅种子含水量大，失水后生活力降低，因此7～8月采种后应立即播种，当年发芽成苗。也可采种后沙藏或干藏，第二年春季播种，干藏者先用45℃温水浸种1天，晒干后再播种。幼苗当年高10～15cm，5～6年生者才能作砧木用，故不如分株法快和方便。狗蝇梅因易结实，为主要种源，多作砧木，或作育种选择的材料。

2.分株

多在春季叶芽萌发前或秋季落叶后进行，为了操作方便并使砧木积蓄更多养分，最好提前在冬季于距地面约20cm处剪除全部枝条。

3.嫁接繁殖

以狗蝇梅为砧木，采用芽接、切接、劈接、腹接、靠接等方法。切接、劈接多在春季叶芽麦粒大小时进行

农作物种子质量标准名称常规种

级别 纯度不低于 净度不低于 发芽率不低于 水分不高于原种 大田 原种 大田 大田 原种 大田 原种 大田 原种 大田 原种 大田 大田 大田 大田 原种 大田 原种 大田 大田 原种 大田 原种 大田 原种 大田 原种 大田 原种 大田 原种 大田 原种 大田 大田 原种 大田 原种 大田 原种 大田 原种 大田 大田 99.9 98.0 99.9 98.0 99.5 96.0 99.9 99.0 99.9 99.0 99.9 97.0 99.9 99.0 96.0 95.0 95.0 99.9 98.0 99.9 98.0 99.9 99.0 93.0 99.8 98.0 99.9 98.0 99.0 96.0 99.0 96.0 99.9 97.0 99.0 95.0 99.0 98.0 85.0 99.0 96.0 99.0 97.0 99.0 96.0 99.0 98.0 96.0 98.0 99.0 99.0 99.0 99.0 99.0 98.0 98.0 98.0 98.0 98.0 98.0 99.0 99.0 99.0 99.0 80 85 85 85 80 85 75 75 75 80 85

　　为进一步规范种子市场秩序，打击违法生产经营行为，保障农业生产用种安全，维护农民群众利益，结合我县实际，制定20xx年种子市场整治工作方案。

　　一、整治工作指导思想

　　以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十七届三中全会精神，坚持“着力治本、标本兼治、打防结合、综合治理”原则，以净化种子市场为目标，以规范种子企业经营行为为重点，以查办种子重点案件为突破口，加大执法检查力度，全面整顿规范种子市场秩序，促进种子质量提高，确保农业生产安全。

　　二、整治工作目标

　　通过专项整治，使许可企业种子生产经营行为得到有效监管，无证照种子生产经营单位依法得到清除，制售假劣种子和未审品种行为得到有力打击，种子生产经营档案、包装标签、广告等依法得到规范，商品种子质量和企业销售服务质量全面提高，坑农害农案件和种子纠纷事件大幅度下降，种子管理工作再上新台阶。

　　三、整治内容

　　1、清除种子生产经营非法主体。按照属地管理原则，全面检查种子生产经营主体证照，对于无证、租借许可证或原证有效期满未续办许可证从事种子生产经营单位和无照从事小包装种子批发零售个体户，坚决予以取缔；对于分支机构未按有关部门规定登记备案的，依法予

《种子的传播》教学设计

（教科版四年级下册《把种子散播到远处》）

教学背景分析：

植物开花以后，经过传粉、受精形成了果实和种子。果实和种子成熟以后，必须散布到各处才能扩大后代植株生长的领域，以使物种繁衍。每种植物的果实和种子都有一定的结构，果实和种子的结构特征是与它的传播方式相适应的。在研究植物的种子传播时，课前要让学生多采集一些花草或树木的果实和种子。上课前，教师也要准备几套靠风传播、水传播、动物传播和弹射传播的果实和种子。 教学目标： 知识与技能

1.植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。 2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。 过程与方法

1.在观察的基础上进行合理的假设。

2.利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。 情感态度与价值观

1.有探究植物种子传播方式的欲望。

2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，产生对周围事物的好奇心。 教学重点：

观察种子传播的方式。 教学难点：

种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。 教学准备：

演示：椰果，水槽，视频：植物各式各样的播种方式；椰子树的生长及多

《种子的萌发》一节课的教学设计

教材分析

本节是在种子的结构的基础上，讲述种子的萌发。本节内容有四：一是通过探究了解种子萌发的环境条件，二是介绍了种子萌发的自身条件，三是借助于图介绍了种子的萌发过程，四是设计了一探究测定种子的发芽率了解种子自身条件对其萌发的影响和抽样调查这一科学方法。 学情分析

初二学生知识面较广，上课思维活跃，善于思考，已具有一定的自主科学探究的实验能力。但是这一年龄段的学生学习中容易主观臆断，当然动手落实、严谨完成科学探究活动的能力还不够。所以本节课通过讨论设计探究方案，挖掘学生的潜能，调动他们的积极性和主动性，培养学生自主学习的精神和科学探究能力，为对照实验的有效性的落实打下基础。 教学目标

（一）知识目标

1、通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。

2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。 （二）能力目标

通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因， （三）情感目标

1、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。 2、通过了解种子的休眠特性、种子的寿命进行生物科学价值观的教育。

3、通过参加种植、管理植物的活动,增强学生爱护植物

一种简易提高易发霉棉花种子发芽率的方法

祖菲娜依汪新业李蓉

（新疆维吾尔自治区种子管理总站

摘要通过对易发霉棉花种子进行不同处理，从而找出一种能够有效提高棉花种子发茅率的方法，解决了如何准确的判定易发霉种子的发茅率，避免了在做发芽试验时由于种子发霉而引起实验的失败。

关键词包衣剂

易发霉棉花种子

发茅率Ｈｇｃｌ

卫福

乌鲁木齐８３０００６）

选择砂做发芽床为宜；温度选择变温２５～３０。Ｃ（高温８ｈ，低温１６ｈ），恒温２５。Ｃ，恒温３０Ｖ３种温度类型；以１００粒为１个重复，实验设４个重复；发芽时间１２ｄ，第１次计数为第４天，末次计数为第１２天；砂床含水量应为其饱和含水量的６０％～８０％；播种后加盖ｌ～２ｃｍ厚的湿砂。

２材料与方法

种子发芽率是检测种子过程中一项很重要室内指标，在做棉种发芽实验的过程中，经常遇到由于种子带菌或发芽时温湿度没控制好导致种子发霉的现象，霉菌的传染力很强，发霉的种子又感染它们周围的其他棉种，致使处于同一环境中的大部分种子霉烂，从而使种子的发芽率下降，最终使实验失败，严重的影响了实验的准确性和效率性。有时甚至由于实验的多次失败，影响了及时出示实验结果，给生产带来了不必要的损失。

如何有效的避免发芽过程中的种子霉烂是大多数检验员急需解决的问题。笔

　　种子发芽的日记应该怎么写?日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动。下面小编给大家带来种子发芽的日记，欢迎大家阅读。

　　篇1：种子发芽的日记

　　20xx年3月24日 星期一

　　今天，我从冰箱里拿出几颗黄豆，我就准备用它来做观察日记，希望它能发出黄豆芽来。

　　第一步、拿出一个透明塑料杯(或玻璃杯)，并把一张卫生纸塞进去。

　　第二步、把黄豆放进已塞入的卫生纸中(或是杯子与纸之间)。

　　第三步、放入冷水，水刚好淹过纸。

　　做好一切准备后，我信心满满，志在必得，等待着它们的好消息。

　　20xx年3月25日 星期二

　　一个晚上过去了，泡在水里的黄豆一点动静也没有，难道黄豆脱皮要这么久?下午放学回家，我急忙看了下黄豆，已经要开始脱皮了，我又看了看，在外面的种皮已经可以和豆子分开了，在里面还有一个小小的，白花花的小东西，应该是豆瓣吧。

　　做完作业，我走进厨房，不由自主的朝装着黄豆的透明塑料杯望去。

　　“哇!发芽了!”我大叫。

　　我皱着的眉头立即舒展开，脸上露出了笑容，只见一颗黄豆的种皮裂开了一个缝，摸起来也很光滑。

　　不久，豆子们也纷纷发芽了，真希望它们快点长大。

　　20xx年3月26日 星期三

《绪论》复习题及参考答案

一、填空：

1、根据培养的材料，植物组织培养分： 愈伤组织培养 、 器官培养 、 细胞培养 、 原生质体培养 、悬浮培养等类型。

2、植物组织培养的发展分为三个阶段：萌芽阶段 、 奠基阶段 和 快速发展和应用阶段 。 3、1902年， Haberlandt提出了植物细胞 “全能性”学说 ，1934年，White出版了《植物

组织培养手册》从而使植物组织培养为一门新兴学科。

二、名词解释：

1、植物组织培养(plant tissue culture)：是指通过无菌和人工控制的环境条件下，利用适当的培养基，对离体的植物器官、组织、细胞及原生质体进行培养，使其再生细胞或完整植株的技术。由于培养材料已脱离了母体，又称为植物离体培养（ Plant culture in vitro）。 2、脱分化（dedifferentiation）：由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化。

3、再分化（redifferentiation）：脱分化产生的愈伤组织继续进行培养又可以重新分化成根或芽等器官，这一过程称为植物细胞的再分化。

4、外植体(explant)：由活体（in vivo)植物

《绪论》复习题及参考答案

一、填空：

1、根据培养的材料，植物组织培养分： 愈伤组织培养 、 器官培养 、 细胞培养 、 原生质体培养 、悬浮培养等类型。

2、植物组织培养的发展分为三个阶段：萌芽阶段 、 奠基阶段 和 快速发展和应用阶段 。 3、1902年， Haberlandt提出了植物细胞 “全能性”学说 ，1934年，White出版了《植物

组织培养手册》从而使植物组织培养为一门新兴学科。

二、名词解释：

1、植物组织培养(plant tissue culture)：是指通过无菌和人工控制的环境条件下，利用适当的培养基，对离体的植物器官、组织、细胞及原生质体进行培养，使其再生细胞或完整植株的技术。由于培养材料已脱离了母体，又称为植物离体培养（ Plant culture in vitro）。 2、脱分化（dedifferentiation）：由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化。

3、再分化（redifferentiation）：脱分化产生的愈伤组织继续进行培养又可以重新分化成根或芽等器官，这一过程称为植物细胞的再分化。

4、外植体(explant)：由活体（in vivo)植物