倾诉与倾听作文1000高中

闭上你的眼，用心灵去倾听，用心灵去感受大自然。

听花开的声音。在那苦苣花盛开的季节，去听，花开的声音。请你在苦苣花海中驻足。闭上你的眼，用心灵去倾听，感受那曼妙的滋味。那含苞欲放的花儿，把最美的歌声，送给懂得倾听的人。把你的心，伏在花儿的花瓣上，倾听，花开的声音。哦，你会发现，花开也如此美妙。

听落叶凋零的声音。花，尽情地开，无悔地谢。树叶又何尝不是呢？当它的青葱岁月悄然流逝，走到尽头时，当昔日的青翠欲滴化为枯槁憔悴时，就已决定这一刻。在这一刻，它无怨无悔。它尽情地享受着最美好的一瞬。用心倾听，它在低吟。秋风与它送别，它将长眠于地下。来年，它一定更绿。

听潮起潮落的声音。当第一束阳光肆无忌惮地照在大海上时，原本黯淡的海面变得波光粼粼，变得具有色彩；原本沉寂的海面开始翻滚。金色的海浪拍打着海边的岩石。闭上你的眼，用心灵去倾听，你会听见，海浪翻滚的声音是既沉重，又洪亮的，像一面大鼓。而那一声声鸥鸣声则是音色明亮的单簧管。两种乐器合奏的声音一定能令你陶醉。潮，渐渐地退了。它在沙滩上留下了它那独特的足迹。潮退时，那海水与沙砾细微的摩擦声，仿佛是海水在诉说着退潮就看不见沙滩的寂寞与不舍。倾听，潮起潮落的声音。哦，浪作文潮的情感也如此丰富。

听甲虫们演奏音乐的声

每天我们都会有无数的交流。交流中，我们需要学会倾听，倾听老师的教诲，倾听父母的关怀，倾听同学的鼓励，倾听花开花谢，倾听小鸟的喜怒哀乐。令我印象深刻的一次倾听是在那一天

那天，天空灰沉沉的，掉到地上的落叶被卷入空中，被风狠狠地抛到我的脸上。

我迈着沉重的步伐走向教室，我那天在微信群得知，我只考了79分，这也真是一个天大的坏消息！因为我平时都可以考95分以上的。当老师将卷子用力往外一扔时，两滴热泪从我脸颊上滑下，老师让79分以下的同学站起来，让我数了数，一共13个，那么我就是倒数第14名。

我的脑袋嗡”一下炸开了，眼泪又在眼眶里打转，该死，我可不想让它们流出来。可眼泪仍是作文不争气地流出来。

下了课，老师单独对我说，你的成绩忽高忽低，这是为什么呢？这就是因为你检查不认真才造成了这个后果，下次检查三遍。不漏一个字的过不漏一个字的过，听见了没有？”我认真倾听老师对我的教诲，并全部记入脑海之中。

第二次考试，我按老师的叮嘱做，仔仔细细地检查试卷，果然得了一百分，我一直保留着那张79分的试卷，并时不时用它来警告自己。

我想在我的学习生活中，认真倾听别人的意见或建议是非常重要的。如果没有老师的谆谆教诲，没有我的虚心倾听，进步和成长会来得更缓慢一

倾听，是对生活最好的诠释，也是对世间万物最美妙的赏析。

风铃叮叮当当地响了起来，那时风儿路过的脚步；被染红的枫叶沙沙沙”成群结队地飘落，那是秋日停歇的私语。双眼看到的世界不一定是最美的，让我们一起打开彼岸的耳畔，走进声音的世界。

有人说，大自然是最不会表达的。其实不然。就像那波涛汹涌的大海，人们或许只是认为它是以为脾气时好时坏的多变人。可当你静下心来细细聆听时，就会发现，它也有娇羞的一面，四溢的水花滴答滴答；也有悲伤的时候，冲上岸有退下的浪潮作文低低呜咽。听声而知音。

生活在钢筋水泥浇筑的城市，想必我们最熟悉的就是马路上川流不息的车辆声和大街上人来人往的喧闹声。只是旁听着，也会被热闹的氛围所渲染。当然，有时也会被过于喧嚣的噪音扰乱心情。听，同生活所有的一切相同，有好，有坏。

依然在校园里听谆谆教诲琅琅书声的我们，耳边不断的是，那些充满童真的宣言，嘴上说说的情谊。虽然有些异想天开，但还是真挚而美好的。

各种各样的声音响彻着各种各样的情感，需要你细心地聆听，用心地理解。

听

自然界有很多事物都能发出声音，我喜欢听小雨哗哗”的声音；叶子交错时沙沙”的声音；小溪唱歌叮咚”的声音但我最喜欢听花儿开放的声音。

网上有许多人问：花儿开放有声音吗？”有声音，我就听到了。

在一个阳光明媚的早晨，我们跟着旅游团来到了云南的南昭风情岛玩。那里湖水清澈见底，山间绿树红花，江山竹筏小舟，如同走进了一幅连绵不断的画卷。

奕婕，这里，景超好，快来拍几张照片。”妈妈的拍照病又犯了，你躺这个草坪上，这样拍起来，作文绝对赞！”

我躺在草坪里，闭上眼睛准备享受一番，可这时我听到了一个声音，这个声音像是揉捏沙子发出来的，也像一对情侣在甜言蜜语这个声音如灿烂的阳光照着一朵玫瑰那样美好、柔和。

我睁开眼睛一看，一个花骨朵在悄无声息地开放，原来这是花儿开放的声音。我看看四周，其他的花都没开放，唯独这一朵。

我正享受其中，好了，拍好了，快来瞧瞧！”妈妈的这句话打扰了我聆听花的声音。

原来静下心来倾听，花也有声音，这朵刚开的花是多么纯洁、美好！

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学会倾听作文450字

今天我们六年级听了讲座，主题是：学会倾听…

讲座一开始，老师先要讲一个故事，要求我们听到“小金人”时就拍一下手，可是有一部分同学听到了“小”就拍了一下手，听到“金人”也拍了一下手。故事结束后，老师让每一次都拍对得举手，只有三分之一的同学举手。老师叫了一位举了手的同学回答为什么每一次都可以拍对，那位同学说：“因为我认真听这个故事。”老师出示了一个比例图，是沟通中的行为最受欢迎的比例，倾听占了大部分，而交谈、阅读、观察都是一小部分。 ……

老师也告诉了我们五个倾听秘笈： 一、诚心：真心面对。 二、专心：聚精会神地倾听。

三、用心：保持目光接触，捕捉对方言语中的涵义。 四、耐心：不要轻易插嘴，打断别人的话。 五、虚心：面部表情要有回应听别人把话说完。

我认为最好人的不一定会说的人，因为如果不会倾听，就不会摘取别人思想中的精华。大家在倾诉烦恼的时，都希望别人能认真听。所以倾听从而是我们获

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学会倾听作文450字

今天我们六年级听了讲座，主题是：学会倾听…

讲座一开始，老师先要讲一个故事，要求我们听到“小金人”时就拍一下手，可是有一部分同学听到了“小”就拍了一下手，听到“金人”也拍了一下手。故事结束后，老师让每一次都拍对得举手，只有三分之一的同学举手。老师叫了一位举了手的同学回答为什么每一次都可以拍对，那位同学说：“因为我认真听这个故事。”老师出示了一个比例图，是沟通中的行为最受欢迎的比例，倾听占了大部分，而交谈、阅读、观察都是一小部分。 ……

老师也告诉了我们五个倾听秘笈： 一、诚心：真心面对。 二、专心：聚精会神地倾听。

三、用心：保持目光接触，捕捉对方言语中的涵义。 四、耐心：不要轻易插嘴，打断别人的话。 五、虚心：面部表情要有回应听别人把话说完。

我认为最好人的不一定会说的人，因为如果不会倾听，就不会摘取别人思想中的精华。大家在倾诉烦恼的时，都希望别人能认真听。所以倾听从而是我们获

春风拂面，湖水静得如一面明镜，一切的一切都显得那么和谐。与小鸟攀谈，与微风捉迷藏，整天的欢声笑语，整天的打打闹闹，十分得美好。

但是，今天从村庄里走出的几个身材魁梧的汉子打破了这种和谐的景象：他们手扛着斧头，面露凶色。只见他们左挑挑，右选选，十分中意我的朋友。于是变开工了，他们把斧头高举过头，再用力一挥我不忍心看见这惨不忍睹的一面，匆忙地闭上眼睛，紧接着，我听见哗”的一声巨响，我睁开眼睛一看，发现我的朋友们痛苦地倒在地上，然后接二连三的树倒下了。因为我又矮又细，没有利用价值，逃过了一劫。我十分伤心，也十分气氛，渐渐，气作文愤成了自责；我恨自己太过矮小，恨自己太渺小，无法挽救我的朋友们。

几年后，我长大了，人类在近几年也受到了惩罚：因为人类大量砍伐树木，导致山洪和泥石流吞没了整个村子，全村子人无一幸免。

几天后，一大群人来祭拜这些死于灾难中的人们，我心中浮线了一丝伤感。心想：虽然我想让人们受点惩罚，以示警告，但这也太过于严重了吧！几个人朝我们走来了，我十分恐惧，害怕人们死性不改，但我错了，他们在这立了一块牌子：保护环境，严禁伐木！”看来，人类已经意识到这个问题，及时告诫后代，去爱护树木，不让灾难发生。

渐渐地，我们又恢复了原来的

清晨，世界还沉浸在睡梦之中，海边，太阳正在慢慢升起，我听见他饱满脱离水面的声音，好一派旭日东升的景象。

窗外，一只蝴蝶刚刚破茧而出，那声音是清脆悦耳的。饱含了它几个月来辛苦地蜕变。就像破土而出的芽儿一样，充满了对世界的期待，我听见它走来走去，风抚摸翅膀的声音。蝴蝶如此期盼飞行，我似乎能感受到它心中的渴望。

竹林里，竹叶的沙沙声是交响乐的伴奏。鸟儿鸣唱着，一展自己的歌喉。地上斑斑驳驳的光点，仿佛无数闪亮的琴键，怕是我的脚尖轻轻一点，就能弹奏出动听的音乐。竹林间，溪水的声音融合在了一起，耳朵仿佛正作文在享受着天籁般的奏鸣曲。

你听见过云朵飘过的声音吗？当它变成一只兔子跳过时，你能听见它有力的后腿蹬上泥土的声音吗？当它变为火箭飞过时，你能听见它擦过空气的巨响吗？当它成为一个气球时，你能听见抓住他的小朋友快乐的咯咯”笑声吗？

你听见过果实成熟的声音吗？苹果成熟的声音是甜甜的，石榴成熟的声音是鼓鼓的，它为自己的成熟感到十分高兴。瞧，这个粗心的家伙，笑得太开心，一不小心把嘴角都撕破了。桃子成熟的声音是害羞的，你看她的脸，都变成粉红色的了。

静静地听着，听着，我忍不住沉醉于大自然的美妙音乐之中。

无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，这次帅气的小编为您整理了倾诉作文【优秀7篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一：倾诉作文 篇一

雨的诉说，在夜中默默，又有多少心弦跟着你的节奏，颤动……——题记

夜的静谧与雨的柔和纵杂交错，构造出如此恬静的雨夜，我在窗边驻足，欣赏夜的风景，而又有几人如我这样，聆听你的声音。你的脚步匆匆，反射着屋内的灯光，从我眼前一闪而过，只留下一丝迷离的幻影，夜寂静无声，大地万籁俱寂，只有雨在细细流淌……

独坐四角不见天空的小屋，通过雨感受到了天的广阔，来去匆匆，你为何不作停留而甘于毁灭？我迷茫不解，这个问题始终在困惑着我，又极目想远方眺望，寻求答案，而远方黑洞洞的什么也看不见，我不甘困惑……

透过夜的帷幕，我聆听雨的声音，渐渐知晓，那是对苍茫大地而草却萧疏的悲痛与同情，自甘毁灭，去奉献甘霖给大地，雨落，升华，在黑夜中，一个伟大的形象朦胧展现，感慨于雨的执着去奉献……

透过夜的帷幕，我聆听雨的声音，风起，雨在风中飘零，斜封细雨，宁静的场景，抚平了我心中的伤痛，平息了一个人的浮躁，静下心来，欣赏自然

《表达与倾听》教学设计

一、教学目标

情感态度价值观：善于人际交往，交往中学会倾听、学会表达，努力建立和谐融洽的人际关系

能 力 目标：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人交往的能力。 知 识 目标：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流的沟通的技巧。

二、教学重点与难点分析:

教学重点：学会怎样表达与倾听。表达与倾听是成功人际交往的技巧,能不能,会不会正确表达与倾听直接涉及到人与人之间关系的是否和谐，因此列为本课重点。主要设计一系列活动，通过学生的表演、判断与表达来突出解决此重点。

教学难点：倾听的基本技巧。初一学生认知水平有限，对倾听中的言语技巧与非言语技巧学生生活中有实践经验，但真正理解与行动有一定难度，因此列为本课难点。主要通过学生的分角色扮演、倾听广场等在学生的参与与感悟中突破此难点。 三、教学准备 教师准备：

1、上网收集有关表达与倾听技巧的知识，查阅、收集相关的哲理故事、寓言故事等资料。 2、注意观察学生交往中的表现，选取有代表性的例子，以便学生从中指出不足，找到正确的交往方式。 学生准备：

1、提前预习本节课的知识，初步掌握学会表达、学会倾听等交往技巧的重要性以及怎样运用这些技巧。

2、以组为单位，针对每一种交往技巧列举同学