钟杨

杨小凯：也谈张五常

很多人不喜欢张五常个人性格，我1998年访问他曾教书的西雅图大学时，巴泽尔告诉我，张在西雅图教书时，巴泽尔和诺斯与张有一个小组，经常讨论产权经济学、交易费用，巴泽尔和诺斯都从张学到不少原创性思想。但其他教授对他却很有批评，说他不参加研讨会，少有的一次，只听了一半，张站起来说，我们为什么在这里浪费时间，听这种没有一点意思的讲演？说完就离开研讨会。这种不礼貌的举动，使大家十分惊讶。但我可以理解他的感觉，我听了很多新古典边际分析的讲演时，也有同感，觉得是与实际毫无关系的纸上谈兵。但我绝不会象张那样拍案而起。

我对张的经济学洞察力很佩服。我佩服的人很少，可我是真的佩服他。可能他对经济学的边际分析学得不够好，或是数学学得不够，但他根本不理会人家这些东西，完全是从生活中观察到一些他认为关键性的东西。比如他批评外部性效果，评论得多好，说到处都是外部性。如要完全消除吃桔子的外部性，一个桔子一个价，因为每个桔子味道、大小都与其它桔子略有差别。但实际上桔子顶多分三等或四等价，因为要精确定价有费用，所以市场与桔子定价的外部效果是测量费用和不精确测量造成的外部性之间的最优折衷。

他关于合约、企业的观点非常有创见。斯蒂格利茨因他对信息经济学的贡献

顾杨村委会第十届居民选举委员会公告

根据《江苏省村民委员会选举办法》的规定，现将经过登记确认的选民名单公布如下，如有错漏，请于12月22日前向顾杨村选举委员会提出。

袁长玉 沈金成 沈 俊 王玉明 沈 青 王志梅 葛凤锦 金 宝 葛红伟 王正祥 于青芳庄爱霞肖明巧何维秀郝荣荣孙 建葛育峰成国秀孙 雨徐兆萍梁兴珍胡秀英陈巧书陆正琴唐道明王登友于正芳徐 兴李 云路爱珍赵学凤周万红于秀英杨 杨王玉海孟令芳郝思进葛红明肖桂华孙 红沈锦林沈芝华沈锦财郝达超周万友沈芝勇沈学会陈龙扣谈国银王玉琴杨定玲徐 燕田云丽唐道军杨毅怀张玉芳许国妹田维俊葛以召庄焕忠吕 芹夏正干刘克花仇 宝姜海英顾国巧周兴芳郝达京郝名珠杨锦元王玉俊柏文珍李相兰于正祥黄加龙赵曼曼王玉忠朱达芳杨毅超张管华祁兆浪王成英朱兰芳 张贵和 郝达勇 王 彬 肖明坤 王秀芳 葛凤良 孙锦贵 徐洪章 沈锦根 徐茂根 徐正兰 陈素珍 陈浩宇 唐道珍 殷成芳 王凤英 徐德昌 黄爱萍 仇锦阳 蒋德兰 陈金妹 陆秀梅 成丽梅 葛凤雷 庄爱国 李红娣 杨秀英 肖 丽仇立国 商云兰 许国英 葛凤保 沈锦杨

【王秋杨生死7+2】王秋杨

从海拔6194米的麦金利峰下撤，王秋杨又差点交待在冰裂缝区里，下撤的路上她，抑制不住失声痛哭，满脚的泡，晒伤的脸，一条腿也瘸了…… 张蓉王秋杨喜欢在山里风餐露宿的感觉，理由是“那种环境下能够看到真实的自己。” 和山亲近多了，快乐变得简单起来，回到城市，一罐王老吉也被她视为美味，王秋杨说，“这种快乐很真实！”

丈夫张宝全偶尔也会戏称她为“四毛”，因为很多时候，她和当年的三毛一样，背上行囊四处游历。这个曾经梦想着要当一名地质工作者的女子，即使站在你面前，你也绝不会想起她跟山会有什么联系，温婉的谈吐修长的身材，让你感觉时光仿佛还停留在她的少女时代，只有那张被阳光微微晒红了的脸才让你相信，她，就是那个完成“7+2”极限探险的王秋杨。

王秋杨并不“孤独”，在地产界和她一样钟情于登山的，前有王石，后有黄怒波，而王秋杨是他们当中唯一的女性。

历时6年完成“7+2”，王秋杨的个人版本也由此升级为“首位完成7+2的华人女性”。这个12年前带上几件秀水街外贸店买来的厚衣服就敢踏上南极探险的“菜鸟”，终于凭着自己的坚毅，完成了这个登山界的极限探险。

“7+2”犹如魔咒般吸引

“7+2”仿似是个魔咒，所有的探险者对它只有一种反应：亢奋。1997年俄罗

金陵琴学溯源

及金陵派对后世琴学的影响

摘 要：本文通过对历代相继活动于金陵的琴人、琴事的阐述、探求金陵琴学的渊源，从对明代金陵琴人杨抡的《真传正宗琴谱》（《太古遗音》、《伯牙心法》）的产生背景及金陵派的创立着手，通过分析比对，剖析金陵派对后世琴学的影响。 关键词：金陵琴人琴事；杨抡；《真传正宗琴谱》； 金陵派； 影响

金陵素有六朝古都之称，历代文人云集，琴家辈出，伴随历代王朝几度兴衰，金陵琴学也在中国古琴史上留下璀璨夺目的一页。 一、金陵琴学溯源

1、东吴、魏晋、南北朝金陵琴人、琴事概况

追溯金陵琴学的发展，东吴之际，就可初见端倪。吴相顾雍早年师从蔡邕，蔡邕通经史、音律、天文，相传《琴操》（1）为其所著。据《乐府诗集》（2）所载，蔡邕曾到金陵探幽揽胜，根据青溪五处不同，写出《蔡氏五弄》（《游春》、《渌水》、《幽居》、《坐愁》、《秋思》），此外蔡邕所作琴曲《秋月照茅亭》、《长清》、《短清》、《碧天秋思》（《天风佩环》）亦为后人所喜爱。顾雍作为其门生，从其习琴也在情理之中，此外相继活动于金陵的阮禹、阮籍也从其学琴，可见蔡邕对金陵琴学的发展具有深远影响。

魏晋南北朝之际，随着经济文化中心南移，金陵琴学盛况空前，相继活动于金陵琴坛

篇一：个人简历杨洋

个 人 简 历

篇二：二年级数学上册期末试卷 杨洋

翡翠山湖小学2014秋期末试卷 二年级数学 一、填一填。（每空1分，第8题3分，第9题1分，共22分） 1. 一个角有（）个顶点，（ ）条边。 2. 6＋6＋6＋6＋6＝（ ）×（ ）＝（ ）。 3.找规律填空。 10 1928( )( ) ( )（）。 4.在（）里填上“米”或“厘米”床长2（ ）粉笔盒高8（） 旗杆高15（ ） 5.（）里最大能填几？ （）×4＜33 39＞5×（ ） 9×（ ）＜30 6.红领巾有（ ）个角，一个三角尺有（ ）个直角。 7.一只 拔7个，6只拔（ ）个 。 8.加法算式： 乘法算式： 或 9.

× = = =

二、判断题。（对的打“√”、错的打“×”。）（ 6分 ）

1.100厘米比1米要长。 （ ）

2.2+2=2×2（ ）

3．有三个同学，每两人握一次手，一共要握6次手。 （ ）

4．钟表上时针走过3，分针指着11，这时是3时40分。 （ ）

5．最小的两位数和最大的两位数相差90。（ ）

6．8＋8＋8＝3×8＝8×3 （ ）

三、选择正确答案的序号填在（ ）里。（5分）

1.一个三角板上，有（ ）个直角。

《花钟》教学设计

熊昕芸

教学过程设计：

（一） 欣赏鲜花 导入新课

1．教师导入：同学们，你们喜欢鲜花吗？

2．直观感受：今天老师就带大家一起走入花的世界，去领略一下鲜花的美丽与神奇吧！（课件出示五彩缤纷、色彩艳丽的花朵，并配上优美的轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。）

3．交流感想：你能用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象吗？（学生自由谈感想，感受花的美。）老师也想用一句话来表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（课件出示）

4．揭示课题：这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦，美不胜收呀！知道吗，这些争奇斗艳、芬芳迷人的鲜花除了可以观赏，带给我们美的享受，还蕴藏着许多的奥秘呢！今天，我们就一起到课文中去探索一下。（板书课题）

（二）自主朗读 整体感悟

1．学生自主朗读，提出朗读要求：（1）读准字音，读通课文 （2）在文中找出什么是花钟，用横线画起来。 2.出示词语，小老师带读，全班认读。 3．请学生说说什么叫“花钟”。

4．欣赏花钟图片（课件出示），介绍创造者。

师：这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它坐落于瑞士这个“花园之国”。是瑞典的植物学家，林奈创造的。他从小喜欢植物，尤其是花，

花钟

长浦小学 沈敏红 教学目标：

1、认识“怒、暮”等生字和生字组成的新词。结合语境理解词语。 2、能正确、流利地朗读课文，并用欣赏的心情朗读第一自然段。 3、理解课文内容，体会课文表达的多样性和准确性。 4、初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 一、谈话质疑、激趣引入

板书“钟”，钟有什么作用——向人们报时。

今天我们要了解一种很特别的钟，（板书：花）它的名字叫——花钟。一起来呼唤一下它。

二、自由读文、认识花钟

1、花怎么会变成钟呢？请大家打开书本，轻声读课文： （1）读准字音，读通顺句子。

（2）边读边想一想：花怎么会变成钟呢？读完的小朋友自己先说一说。 2、花怎么会变成钟呢？请你来回答。（指名答。）是在文中的哪一段介绍的呢？（课件出示第三段）一起来读读。这儿有两个新词，要注意读正确：花圃、大致。 3、你觉得植物学家的做法怎么样？（他的做法真妙。）妙在哪儿呢？（这花钟上没有指针，也没有数字。怎么知道时间呢？陆续开放是什么意思？） 4、认识花钟：看，这就是花钟。（课件出示“花钟”图片）

三、入情入境、品味感悟 （一）识花名

这么美丽而又神奇的花钟是怎样陆续开放的呢？

1、我们一起读

篇一：杨绛及作品介绍

105岁杨绛今晨逝世 “我们仨”终成绝

凤凰文化讯 据人民日报李舫、发改委周南等多方消息，著名文学家、翻译家杨绛先生于2016年5月25日凌晨逝世，终年105岁。

与辛亥革命同龄的杨绛先生出身名门，天赋文才，不仅在文学上开辟了自己的一方天地，还与因与文史大家钱钟书的美好婚姻而备受艳羡。钱钟书生前曾称其“最才的女，最贤的妻”。

杨绛（1911年7月17日-2016年5月25日）

名门闺秀：一星期不读书，一星期都白活

杨绛

杨绛祖籍江苏无锡，1911年7月17日出生在北京一位开明的知识分子家中，未满百

日，便随父母南下，移居上海。少年时代，杨绛在上海读书。从小就学习好，但最淘气顽

皮，曾因为上课说话被罚站示众，却因不服两人说话只罚一人而大哭到下课。在苏州东吴大学求学时，杨绛是班上的“笔杆子”，中英文俱佳。

杨绛的父亲杨荫杭学养深厚，早年留日，后成为江浙闻名的大律师，做过浙江省高等审判厅厅长。辛亥革命前夕，杨荫杭于美国留学归来，到北京一所法政学校教书。1911年7月17日，杨绛在北京出生，取名季康，小名阿季。

杨绛排行老四，在姐妹中个头最矮，爱猫的父亲笑说：“猫以矮脚短身者为良。”杨绛八岁回无锡、上海读小学，12岁，进入苏州振华女中。

在父亲的引导下

篇一：小学六年级奥数 杨老师讲座

第 1 讲 比较分数的大小 同学们从一开始接触数学，就有比较数的大小问题。比较整数、小数的大小 的方法比较简单，而比较分数的大小就不那么简单了，因此也就产生了多种多样 的方法。 对于两个不同的分数，有分母相同，分子相同以及分子、分母都不相同三种 情况，其中前两种情况判别大小的方法是： 分母相同的两个分数，分子大的那个分数比较大； 分母相同的两个分数，分子大的那个分数比较大； 分子相同的两个分数，分母大的那个分数比较小。 分子相同的两个分数，分母大的那个分数比较小。 第三种情况，即分子、分母都不同的两个分数，通常是采用通分的方法，使 它们的分母相同，化为第一种情况，再比较大小。 由于要比较的分数千差万别，所以通分的方法不一定是最简捷的。下面我们 介绍另外几种方法。 1.“通分子”。 当两个已知分数的分母的最小公倍数比较大，而分子的最小公倍数比较小 时，可以把它们化成同分子的分数，再比较大小，这种方法比通分的方法简便。如果我们把课本里的通分称为“通分母”，那么这里讲的方法可以称为“通分 子”。 2.化为小数。这种方法对任意的分数都适用，因此也叫万能方法。但在比较大小时是否简 便，就要看具体情况了。 3.先约分，后比

13、花种

教材分析： 《花钟》是人教课标版小学语文三年级上册第四单元第一篇课文。本组课文围绕“留心观察”这一主题来组织教学内容。《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上，体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。课文思路清晰，语言精美。

教学目标：

1. 会认8个生字，会写14个字，理解、积累好词佳句；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2. 经历逐段读书了解课文大意的过程；在感悟、品味、运用语言的实践中，学习用不同说法来表达同一个意思。

3. 体会留心观察事物的作用，初步培养科学的思维方法，提高学生的审美情趣。教学重难点：

在品词品句，感情朗读的语文实践中，体会、学习用不同的说法灵活表达同一个意思。

教学准备： 多媒体课件。 教学过程：

第一课时

一、激趣质疑，初读课文。

（一）观赏课件鲜花图，激发学趣，引发质疑。

（二）自读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 （三）采用多种形式检查学生认读生字、词