范晔后汉书的历史价值

篇一：范晔《后汉书 古文二则》教案及反思

范晔《后汉书 古文二则》教案及教学反思

流渡中学严庄坤

教学目标：

1、领悟文中“四知”、“私心”的寓意，立志做清正廉洁的人。

2、结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译，培养和提高阅读及理解文言文的能力。

教学重难点：

1、教学重点为正确理解课文的内容，掌握重点字词。

2、教学难点为文章的写法。

教学时数：二课时

教学过程和内容：

一、导入：以中国当前轰轰烈烈的反腐战争为楔子，列举徐才厚、周永康、令计划等贪官污吏的种种行径为反面教材，导入本课。

新华社天津6月11日电 2015年6月11日，天津市第一中级人民法院依法对周永康受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密案进行了一审宣判，认定周永康犯受贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产；犯滥用职权罪，判处有期徒刑七年；犯故意泄露国家秘密罪，判处有期徒刑四年，三罪并罚，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。周永康当庭表示，服从法庭判决，不上诉；进入司法调查以来，办案机关依法办案、文明执法，讲事实、讲道理，充分体现了我国司法的进步，使他认识到自己违法犯罪的事实给党的事业造成的损失，给社会造成了严重影响，再次表示认罪悔罪。

二、作者、作品简介：范晔（398—

《后汉书〃耿恭传》赏析 ?原文?

恭（即耿恭）字伯宗，国（即耿国，东汉功臣耿弇之子）弟广之子也。少孤。慷慨多大略，有将帅才。永平十七年（公元74年）冬，骑都尉刘张出击车师（西域国名），请恭为司马，与奉车都尉窦固及从弟（即堂弟）驸马都尉秉（耿秉）破降之。始置西域都护、戊己校尉，乃以恭为戊己校尉（应该是戊校尉），屯后王（车师分前后两部，后王为后部首领）部（辖区）金蒲城，谒者（官名）关宠为戊己校尉（应该是己校尉），屯前王部柳中城，屯各置数百人。恭至部，移檄乌孙（西域国名），示汉威德，大昆弥以下皆欢喜，遣使献名马，及奉宣帝时所赐公主博具（汉武帝元封中，遣江都王刘建的女儿细君为公主，嫁与乌孙昆莫，赐乘舆服御，官属侍御数百人，赠送甚盛，后来汉宣帝又以赌博用具赐之），愿遣子入侍。恭乃发使赍（音jī，携带）金帛，迎其侍子。

明年三月，北单于遣左鹿蠡王（匈奴官名）二万骑击车师。恭遣司马将兵三百人救之，道逢匈奴骑多，皆为所殁。匈奴遂破杀后王安得，而攻金蒲城。恭乘城搏战，以毒药傅矢。传语匈奴曰：“汉家箭神，其中疮者必有异。”因发强弩射之。虏中矢者，视创皆沸（肿烂），遂大惊。会天暴风雨，随雨击之，杀伤甚众。匈奴震怖，相谓曰：“汉兵神，真可畏也！”遂解去。

《后汉书·马援传》原文及翻译

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

后汉书

马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”世祖①即位，援因留西川，隗嚣②甚敬重之，以援为绥德将军，与决筹策。建武四年冬，嚣使援奉书洛阳，帝甚壮之。十一年夏，玺书拜援陇西太守。援务开恩信，宽以待下，宾客故人，日满其门。

二十年秋，振旅③还京师。将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪昔伏波将军路博德④开置七郡，裁封数百户；今我微劳，猥飨大县，功薄赏厚，何以能长久乎先生奚用相济”冀曰：“愚不及。”援曰：

1

“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪”冀曰：“谅⑤为烈士，当如此矣。马援”

［注释］①世祖：东汉光武帝刘秀。②隗嚣(wěixiāo)：字季孟，建武二年被封为西州大将军。③振旅：整队班师。④伏波将军路博德：伏波将军是古代一种封号，路博德是西汉武帝朝名将。马援⑤谅：确实，实在。

译文：

马援字文渊，扶风茂陵人。十二岁时丧父，年轻时就胸怀大志，各位哥哥对此很是称奇。曾经对宾客说：“男子汉立志，处境愈困窘

【原文】： ???? 永和中，荆州盗贼起，弥年不定，乃以固为荆州刺史。固到，吏劳问境内，赦寇盗前衅④，与之更始。于是贼帅夏密等敛其魁党六百余人，自缚归首。固皆原之，遣还，使自相招集，开示威法。半岁间，余类悉降，州内清平。 ――选自《后汉书》卷六十三，有删节 【注释】： ①李固：东汉时人。②鼎角匿犀，足履龟文 ：头顶骨隆起如犀角，脚掌上有龟背纹。③坟籍：泛指古代书籍。④前衅：以前的罪过。 【翻译】： ?? 永和年间，荆州盗贼蜂起，好几年都平定不了，便任命李固为荆州刺史。李固到任后，派遣官吏慰问境内，赦免盗寇之前的所挑起的争端，让他们改过自新。于是盗贼的首领夏密等人聚集其他的盗贼首领六百多人，自己捆绑着前来自首。李固都原谅了他们，放他们回去，让他们自己互相召集，开始威严法令。半年之间，其余的盗贼纷纷归降，荆州恢复了清净和平。 【阅读训练】： 11、用“/”为下面句子划分正确的朗读节奏。（只划一处）（1分） 贼 帅 夏 密 等 敛 其 魁 党 六 百 余 人 12、解释文中加点词的意思。（3分） （1）辟（ ） （2）原（ ） （3）悉（ ） 13、说说“四方有志之士，多慕其风而来学”的

司馬彪續漢書卷五

周天游輯注

陳蕃傳

五一０ 陳蕃字仲舉，汝南平輿人。年十五，常閑處一室，而庭宇蕪穢。父友同郡薛勤來候之，謂蕃曰：「孺子何不洒掃，以待賓客？」蕃曰：「丈夫處世，當除天下，安事一室乎？」勤知其有清世志。（汪）──御覽卷三八四

○ 文選卷六王僧達祭顏光祿文注

五一一 陳蕃出為豫章太守，性方峻，不接賓客。徵為尚書令，送者不出郭門。（姚。汪）──類聚卷四八 ○ 文選卷六０ 王僧達祭顏光祿文注 初學記卷一一

五一二 陳蕃諫桓帝云：「宮女數千，脂粉之耗，不可勝數。」（姚。汪）──書鈔卷一三五

五一三 陳蕃字仲舉，諫桓帝曰：「鄙諺言『盜不過五女門』，以〔女〕貧家也〔一〕。今後宮之女，豈不貪國乎？」（汪）──御覽卷四九五

〔一〕 據紀纂淵海卷四一補。

五一四 陳蕃既被害，友人陳留朱震時為銍令，聞而棄官，哭之，收葬蕃尸，匿其子逸於甘陵界中。事覺繫獄，合門桎梏。震受拷掠，誓死不言，故逸其得免。（汪）──御覽卷四二０

王允傳

五一五 元仕郡為主簿〔一〕，在朝正色，舉善不避仇怨，退惡不避親戚。（姚。汪）──書鈔卷

七三（二）

〔一〕 姚之駰按：「此似又一王元，非先任隗囂，後為漢將者。范闕。」又汪文臺按：「王元疑即王允之誤，故姑附於

南 朝 范 晔

后 汉 书 张 衡 传

··

一、目标解读---抓住重难点1、掌握课文中所涉及的文言实词、虚词、句 式和文史常识。2、学习本文记人、叙事的手法。

3、深入了解张衡的品格和他在科学、文学、 政治等方面的贡献，学习他的科学务实、追 求真理的精神。

二、 预习检测——文言知识1 字音辨识2 文学常识

3 通假字4 古今异义

5 词类活用6文言句式

1.字音辨识属( zhǔ )文 逾侈( chǐ ) 璇( xuán)机 中有都( dū )柱 蟾蜍( chán chú) 乞骸( hái )骨 连辟 ( bì ) 邓骘( zhì ) 算罔( wǎng)论 傍( páng )行八道 帷幄( wéi wò)

2.文学常识儒学六艺：礼、乐、射、御、书、数 诗经六义：风、雅、颂、赋、比、兴 五经：

《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》司马迁 班固 范晔 陈寿

前四史： 《史记》

《汉书》 《后汉书》 《三国志》

3.通假字员径八尺 通“圆”,圆形 通“樽”,酒杯 通“旁”,旁边 通“擒”,抓住

形似酒尊傍行八道 一时收禽

4.古今异义从容： 不行： 特征：古义 今

《后汉书周举传》原文及翻译

后汉书

原文：

周举字宣光，汝南汝阳人，陈留太守防之子。举姿貌短陋，而博学洽闻，为儒者所宗，故京师为之语曰：“《五经．．》从横周宣光。”

延光四年，辟司徒李郃府。时宦者孙程等既立顺帝，诛灭诸阎，议郎陈禅以为阎太后与帝无母子恩，宜徙别馆，绝朝见。群臣议者咸以为宜。举谓郃曰：“昔郑武姜谋杀严公①，严公誓之黄泉；秦始皇怨母失行，久而隔绝。后感颍考叔、茅焦之言，循复子道。书传美之。今诸阎新诛，太后幽在离宫，若悲愁生疾，一旦不虞，主上将何以令于天下？如从禅议，后世归咎明公。宜密表朝廷，令奉太后，率厉群臣，朝觐如旧，以厌天心，以答人望。”郃即上疏陈之。明年正月，帝乃朝于东宫，太后由此以安。

举稍迁．并州刺史。太原一郡，旧俗以介子推焚骸，有龙忌之禁②。至其亡月，咸言神灵不乐举火，由是士民每冬中辄一月寒食，莫敢烟爨，老小不堪，岁多死者。举既到州乃作吊书以置子推之庙言盛冬去火残损民命非贤者之意以宣示愚民使还温食。于是众惑稍解，风俗颇革。

举出为蜀郡太守，坐事免。大将军梁商表为从事中郎，甚敬重焉。六年三月上巳．．日．，商大会宾客，宴于洛水，举时称疾不往。商与亲昵酣饮极欢，及酒阑倡罢，继以《薤露》之歌，坐中闻者，皆为掩涕。太仆张种时亦在焉，会还，以

篇一：《强项令》原文和译文

强 项 令

南朝宋 范晔

1. 董宣，字少平，陈留圉人也。

董宣，字少平，陈留郡圉地人。

2. ??后特征为洛阳令。

??后来被特例征召为洛阳县令。

3. 时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。

当时湖阳公主的家奴白天杀了人，于是藏匿在公主家里，官吏无法抓捕。

4. 及主出行，而以奴骖乘。

等到公主出门，而用这个家奴陪乘。

5. 宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。

董宣在夏门外的万寿亭等候，拦住公主的车马，用刀圈地，大声数落公主的过失，呵斥家奴下车，接着便把家奴打死了。

6. 主即还宫诉帝。

公主立即回到宫里向光武帝告状。

7. 帝大怒，召宣，欲箠杀之。

光武帝非常愤怒，召来董宣，要用鞭子打死他。

8. 宣叩头曰：“愿乞一言而死。”

董宣磕头说：“希望乞求说一句话再死。”

9. 帝曰：“欲何言？”

光武帝说：“想说什么话？”

10. 宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？

董宣说：“皇上您因德行圣明而中兴复国，却放纵家奴杀害百姓，将来拿什么来治理天下呢？

11. 臣不须箠，请得自杀。”

臣下我不需要鞭打，请求能够自杀。”

12. 即以头击楹，流血被面。

当即用脑袋去撞击柱子，顿时血流满面。

13. 帝令小

国共内战的历史价值

国共内战的背景

国共内战的开始要追溯到1927年第一次国共合作失败，国民党是共产党为眼中钉，国民党开展对共产党人的疯狂捕杀，中国共产党面临生死抉择。最终在严峻考验下中国共产党人表现了坚定的革命立场和大无畏的英雄气概，没有被白色恐怖所吓倒，征服，而是选择从血泊中站起来，拿起武器对抗国民党的反动统治，用枪杆来创造中国革命的未来。于是不可避免的十年内战开始了，国民党不断的调兵企图将共产党一举剿灭，而共产党则誓死反围剿，甚至进行两万五千里长征。直至1937年为建立抗日统一战线，在共产党及广大爱国人士的呼吁联络下，国共暂时放下恩怨，再次国共合作，为民族解放事业献出自己的力量。中国人民团结在一起展现了中华民族的不屈不挠勇往直前的精神，取得了抗日战争的胜利。但随之中国人民面临一大抉择，关于如何建国的问题。经过抗日战争的摧残，中国人民已经经不起战争了，国内和平解决建国问题的呼声很高，都希望国共能够联手建立一个民主的国家。但是，面对国内的反对内战，和平建国的呼声，蒋介石为了自己能够继续独裁，为了大地主大资产阶级的利益，无视广大人民的利益，毅然决然的发动不得民心的内战。在1946年6月底，国民党军进攻中原解放区，挑起了全国性的内战。 国共内战

篇一：六年级上自读课文

六年级(上)略读课文的复习（需结合课本复习）

《山雨》

这篇课文是按雨来、雨中和雨后的顺序来描写山雨的，重点写了雨中的景色。 雨来是按从远到近的顺序描写。

雨中描写了雨的两个特点：音韵美和色彩美。

《索溪峪的“野”》

作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字——“野”：山野、水野、动物野、游人野。作者描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。

描写山的“野”用了总分结构的写法。先总写索溪峪的山，是自然的美，是野性的美。再分别写山峰的惊险美、磅礴美、随心所欲、不拘一格的美。

《彩色的翅膀》

课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚

品德。

体会句子：

他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”

体会：句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。

《中华少年》

本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

《别饿坏了那匹马》

主要写了酷爱读