形容孩子们可爱的话语

篇一：形容可爱的话语,嘴角也露出了笑

篇一：有关笑的语句片段

4.

用微笑诠释失败，用坚强创造幸福!

5. 我用微笑，继续

骄傲。

6. 我微笑。在任何

我难过或者快乐的时候，我只剩下微笑。

7. 微笑是阳光，给

人们温暖;微笑是赞赏，让你充满自信。

微笑是清泉，给夏

日播洒清凉;微笑是风筝，在天空自由翱翔。

微笑是一种神奇的

力量，能给人美的享受;微笑是一股源源不断的甘泉，能给予你无限的力量。

微笑是一种气质，

气质得益于修养;微笑时一种境界，境界依靠磨练。相逢一笑泯恩仇，桃花依旧笑春风。

8. 微笑是盛开在

人们脸上的一朵美丽的花，时时刻刻散发着迷人的芬芳。微笑是一首传统的、流行的歌，每

一个音符流露出来的都是真诚。一次定格的微笑便是一幅雅俗共赏的风景画，含蓄又不失斯

文。

微笑是一种国际语

言，不用翻译，就能打动人们的心弦;微笑是一种艺术，具有穿透和征服一切的自信魅力;微

笑是一缕春风，那么它会吹散郁积在心头的阴霾;如果说微笑是一抹阳光，那么它能温暖受伤

苦闷的心。

微笑能使你的委屈

从眉梢滑落，微笑能在滴水成冰的日子把烦乱理成顺畅。阳光总在风雨后，不管失败还是痛

苦，

我们如果能快乐地笑一笑，高歌生活多么好，蓝天白云多么美，那我们就会获得微笑的幸福，

甚至能拥有金灿灿的硕果。

春花秋月，是诗

每个六月，青春在焦躁。 初夏的那三天又快到了，孩子，我想你要去高考了。记得看自己右手拇指尖硬硬的茧。看着整齐的试卷、笔记、错题集，看着镜子里义无反顾的表情，告诉自己，用心走过的人，永远不会后悔。

你要去高考了吧，手机里塞满了友情提示，大家都表达了衷心的祝福。记得好好整理自己的东西，那些陪你经历了努力的学习用品，不要忘记证件，忘记清凉油。记得带一条小毛巾，擦去紧张的汗水，不要让手心的汗水，沾湿了考卷的字迹。 你要去高考了吧，今年这三天天气似乎很好呢，没有高温，没有黄梅时节雨季的味道。没有闷热，没有低压，没有让你觉得不舒服的地方。所以不用担心什么，是吧？

你要去高考了吧，你会穿着校服去吗？为了一种纪念和安心，就像当年的我们。在考场外，去微笑吧，接受那些握手与拥抱，来自你的同学，你的老师，你们一路相互陪伴，现在你们要在不同的考场了，现在你们要去完成自己全部的努力了。记得，用心去好好答题，这是你全部可以做的。

你要去高考了吧，你会一场场地经历吧，考得不好，真的没有关系，要相信自己的付出终会有回报。要知道，上帝是个顽皮的孩子，他会开许多玩笑：突发事件，你发挥不好，差一分，你与梦想失之交臂，或者，明明觉得自己答得很好，结果却很糟糕，或者，你最喜欢的

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一天，风伯伯对孩子们说： “你们每人去找一个水妈妈的 孩子来，可不能找泉水、溪水， 也不能找江水、河水、湖水和 海水。”娃娃们点点头，一齐 出了门。

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一天，风伯伯对孩子们说： “你们每人去找一个水妈妈的 孩子来，可不能找泉水、溪水， 也不能找江水、河水、湖水和 海水。”娃娃们点点头，一齐 出了门。

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轻声朗读2—8小节，把表示动作的 词用“△”标出来。大娃回来了，抱着一朵乌云。 二娃回来了，围着一条彩虹。 三娃回来了，捧着一团浓雾。 四娃回来了，采来一颗露珠。 五娃回来了，披了一层白霜。 六娃回来了，摘来一片雪花。 七娃回来了，背着一座冰山。

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大娃回来了，抱着一朵乌云。 二娃回来了，围着一条彩虹。 三娃回来了，捧着一团浓雾。 四娃回来了，采来一颗露珠。 五娃回来了，披了一层白霜。 六娃回来了，摘来一片雪花。 七娃回来了，背着一座冰山。

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风伯伯看了，高兴地 说：“你们都找对了，真 是聪明的孩子。”

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)是水妈妈的孩子，( )是水变成的，也是水妈妈的

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我和孩子们的故事

时间过得真快，一转眼来到二中实习已经快有两个月了。这两个月的日子，可谓是点点滴滴，都令我铭记在心里。没有什么惊天动地的大事儿，却一样令我印象深刻。这一个多月中，接触最多的除了办公室的老师们和实习的小伙伴们，就是我最最亲爱的孩子们了。实习也有一段时间了，对于班里的孩子，也差不多都熟悉了，这其中当然也发生了很多的事情，在点滴的接触中，我和孩子们的距离在不断缩小。下面就聊聊一下与孩子们的故事吧。

指导老师教的是五班和六班，所以理所当然的，我也就成为了五班和六班的常客，还记得刚来实习那会，两个班的孩子对于我们的到来，可谓是充满了好奇心，时间久了，也就慢慢习惯我们的存在了，初中的孩子，正值青春年少，总归是孩子，还是那么纯真。指导老师是五班的班主任，于是，有事没事，我都会往五班跑，早读背诵，晚自习什么的，久而久之，就渐渐熟悉了孩子们。 五班和六班还是有很大的不同的，五班女孩多，在大家的印象里，女孩是比较乖巧的，而事实也是如此，五班的主干几乎都是女孩，也就比较好管了。让我印象深刻的是班里的一对双胞胎姐妹，成绩相当不错，都是年级前几名，长得都很可爱，由于是双胞胎，所以长得也就差不多一样吧。所以每每上课的时候，我都不不知道谁是姐姐，谁是妹

走进孩子们眼中的世界

我是第一次读到《小猪唏哩呼噜》这本书。当听到孩子给我介绍这本书时，我就很纳闷，怎么叫小猪唏哩呼噜呢？我想应该叫小猪稀里糊涂更为确切。因

此我一直叫小猪稀里糊涂，惹得孩子每次都纠正我的叫法，也不失为一种大人

与孩子看世界的不同方式方法吧。

初次与孩子一起读这本书时，还有些不以为然。但从昀开始的几页起,就被该书配制几幅精妙的插图深深吸引：憨直可爱的小猪、爱唠叨却心地善良的猪

妈妈、世故贪婪的猫先生、狡诈的狐狸掌柜、摇篮里酣睡着的象宝宝等等。书

本一下子活灵活现起来。还有那些温馨的话语，让我喜欢上了这只憨直、能干、勇敢的可爱小猪―唏哩呼噜。等我读完第一章《唏哩呼噜历险记》时，就被书

中可爱的“小猪唏哩呼噜”深深吸引了，尤其是与孩子一起分享这本书时，交

流始终是互动的，那带有童趣的幽默词语平凡自然，读起来也是朗朗爽口，语

言俏皮，情节安排自然巧妙，水到渠成，孩子喜欢，我也立刻换一种心弁与孩

子一起分享那快乐。每读完一个章节，我与孩子总是在交流相互的认识，小猪

唏哩呼噜的机智勇敢隐藏于看似偶然的情节中，你如果不去细细体会，一读而过，你或许会认为这是一个很笨的小猪，容易亲信坏人的话，被他们欺骗。其

实不然，换成孩子角度则很自然，因为孩子们的眼中世界就是那么

谁能更学孩童戏 寻逐春风捉柳花 ——《给我的孩子们》教学设计

教学目标：

1、朗读把握作者的情感基调，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情；

2、结合文中描写的孩子们的趣事，体会孩童世界的真率、自然与热情； 3、探究并归纳：孩童世界与成人世界不同原因之所在；

4、能认真解剖自我，在追寻“真“之足迹的同时继续将“真”保持下去。

教学重点：

学习作者从日常小事中提炼重要主题的方法。

教学难点：

通过学习，理解作者热爱孩子的真情和对成人被世俗改变真性情的悲哀之情。

教学课时：一课时 教学过程：

一、情境导入定基调：

白居易在《别柳词》中曾写道：谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花。道出了诗人对已逝童年的无限怀念之情。的确，童年，是迷人的画，是悠扬的短笛，是清新的茉莉，在水墨香中散发醉人的芳香。今天我们一起走进漫画作家丰子恺《给我的孩子们》，与他一起回味我们已逝的纯真岁月。 二、破题入文识作者

题中的“我”是谁？简单介绍。

(幻灯片：丰子恺(1898－1975)，浙江桐乡人，是中国现代受人景仰的漫画家、作家、翻译家、美术教育家。师弘一法师（李叔同） 漫画：《子恺画集》

散文：《学画回忆》《梦痕》《忆儿时》等

先生喜欢儿童，热爱儿

　　2017年7月18日---“三下乡”的第十天。转眼间，已经是下乡支教之行的最后一天了。回想起我们刚到西坡，仿佛在昨天。那时候的我们，来到的那个陌生环境，眨眼间，这里已经是一个很我们很熟悉，也让我们感到很温馨很温暖的地方。西坡小学到处充满着学生的朗朗书声与欢声笑语；到处都是队员们认真工作的背影与闲谈之声。只不过，我们明天就要离开这个地方了。

　　下午老师们都和学生见了面，跟学生聊聊天，给她们送了离别礼物。看着我的学生，想想觉得挺遗憾的。十天里一个年级一共只有四节英语课，给她们上的也就才两节课。学生们总是问我：“老师，怎么今天没有英语课啊，我们想上英语课。”我特别喜欢六年级的这群娃，集美貌与才华于一身，要是以后我的学生也都像她们如此乖巧懂事那该多好啊。

　　明天就要正式跟你们告别了，真的挺不舍，看你们发朋友圈，看你们给我写的小纸条，说出了你们的心里话，多多少少有点心酸。希望这十天里我有给你们带来某些东西吧，或多或少影响着你们。等你们长大后，如果还能记得我，那便是我来这里最大的荣幸与成功。

篇一：写给情人的话

写给情人的话

1、柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量！

2、如果我能，我愿将心底的一切都揉进今的分别。但是我不能啊！那么，就让我们以沉默分手吧！要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别！

3、写个爱字，穹劲洒脱。提起爱字，情意绵绵。诉说爱字，一发不收。感受爱字，天马行空。爱的世界，有你有我。爱的围绕，永远年轻！

4、永恒的爱情需要：怦然心动，你侬我侬的激情；经得起磨难，耐得住平淡的执着；非你不可，至死不渝的忠贞；以及执子之手，与子偕老的信仰。

5、相逢又告别，归帆又离岸，既是往欢乐的终结，又是未来幸福的开端。

6、短暂的别离，是为了永久的相聚，让我们期盼，那份永恒的喜悦。

7、在成长的岁中，曾经陪你笑陪你愁的朋友，是一辈子都不会忘记的，愿彼此都能珍惜这份友谊，做个永远的朋友。

8、昔我来思，桃李累累；今我往矣，杨柳依依。南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。

9、在忙碌的生活中别忘了抽个时间，让自己轻松一睛，永远保持一颗年轻快乐的心。

10、不管未来有多久，请珍惜相聚的每一刻；不管过了多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；与你分手，

贵州贫困山区的孩子们

资料引自新浪网飘摇博客

图片文字作者：飘摇

幻灯片制作：李树山

音乐：朱明瑛—角落之歌

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救救这些孩子们吧！

有这么一些村落，遍布贵州的偏远的山窝窝里；有这么一群村民，世世代代以种地为存活之道；有这么一群孩子，从来都不知道山外面的世界；在这些贵州的贫困山区里，如果不上学，15岁的女孩早早嫁人了，为的是娘家少养一口人，少吃一碗粮食，而婆家可以多一个干农活的好帮手。16岁的女孩生了娃娃，从此过上了与母亲一样的苦命日子。如果不上学，15岁的男孩开始扛着大包小包到处打工，或当民工，或在家务农开山挖石头，却始终无法离开这面朝黄土背朝天的步步艰辛。

教育，在中国的每个角落都很重要。为何偏远的山区里的孩子要一直贫困下去？为何他们无法上学？

这是贵州贫困山区的一个四岁小女孩的双手，捧着我们给她的烤薯片。

有这么一些组织，他们来自民间，他们深深的爱着山里的孩子……

11月11日，跟着中欧商学院和新华爱

基会的朋友们一起去了贵州六盘水，有幸参加了此次中欧总经理课程12班的“珍珠班”助学活动。中欧12班的全体同学资助了来自六盘水偏远山区的66个学习成绩优秀但家庭贫困的孩子，让这群孩子进入了六盘水重点中学三中的学堂。12日，我们一起走访了“珍珠班

让孩子们快乐地学拼音

对于刚入学的孩子，在学习方面，家长最为关注的是孩子的拼音学习。他们经常向语文老师了解自己孩子学习汉语拼音的情况。如果碰上孩子拼音掌握不理想，表现得非常担心。因为汉语拼音是学习汉字、阅读和学习普通话的有效工具。那么如何让入学孩子快速掌握拼音，顺利地闯过第一难关，并且在以后的学习和生活中得以运用。我在平时的教学中根据低段孩子的年龄特点，积极探索，点滴积累，让孩子们在学习生活中有效地学习了汉语拼音。 关键词： 拼音教学

新《课程标准》对汉语拼音提出了教学要求：帮助识字、阅读和学习普通话。能够准确、熟练地拼读音节。但是拼音本身就是一些符号，没有特殊的意义，如果不采取一定的教学策略，学生学起来会枯燥乏味，失去信心，不愿意学习。那么，如何让孩子们快乐，有效地学习拼音。作为小学语文教师，我在教学中根据学生的年龄特征，与孩子们的学习生活相结合，变枯燥为生动，变生动为具体，把枯燥的拼音教学变得充满情趣、充满童真。学生在轻松、愉悦的情境中学习了拼音，也喜于在生活中用拼音表达自己的感想。以下是我教学中的点滴呈现：

一、学习形式生活化，由静止画面变成动画形式。

我们都知道，喜闻乐见的动画是最吸引学生的注意力，看起动画片往往可以不喊累，不说久，态