春天的画

我觉得春天是个百花盛开、鸟语花香的季节。

无边无际的蓝天中挂着一轮太阳，那太阳发射出温暖的阳光，真舒服。

瞧，天边还有一座彩虹桥，五颜六色的，说不定还有仙人走过呢！

还有那千姿百态的白云，它们有的像托着白胡子的老爷爷，有的像一位神气的士兵，还有得像一只凶猛的大老虎正向一只可怜的小羊扑去呢！一会儿老爷也变成了一只会喷火的大恐龙，士兵变成一只正在游戏的鱼儿，大老虎也变成了一只可爱的小猫咪。太有趣了，就像一本童话故事书。

春风是一个调皮的孩子，它把这片云吹成一条条细长的面条，又把那云朵吹散了，春风就像个可爱的娃娃一样。

还有一只刚从南方飞回来的小燕子，它唱着歌，摆着似剪刀的尾巴，随着春风跳起了舞。

再往下看，一座座大山上长着一些植物，把大山装点得这么美丽，好像大山穿上了一件花衣作文。

山上的树长得很茂密，树大根深，粗枝大叶，再看看它的叶子，绿油油的。

青青的小草向春天点头，好像特别欢迎春天。花的香气被春风带到了其他地方，蜜蜂、蝴蝶飞到这儿，想在这儿嬉戏。

山脚下有一个河塘，河塘里的水很平静，就像一面大镜子，河塘很清澈，能见到底，能看到水草、鹅卵石。水草像绿色的丝带，一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿。鹅卵石五颜六色，摸上去滑滑的，有金黄色的，有火红色的，有淡紫色的水里有

绘本故事：画春天

P1春天来了，我要画一颗嫩嫩的小草！

P2涂上绿绿的颜色，那是它刚刚钻出泥土的样子！

P3不多久，它们就会铺满大地。

P4春天来了，我要画一片嫩嫩的柳叶！

P5涂上青青的颜色，那是它刚刚吐出的嫩芽！

P6不多久，它们就会变成柳树那柔柔的头发。

P7春天来了，我要画一朵桃花！

P8涂上粉粉的颜色，那是它脸上最美的云霞！

P9不多久，它们就会爬上桃树的每一个枝杈。

P10春天来了，我要画一只燕子！

P11涂上黑白的颜色，那是它最美的新衣！

P12不多久，它们就会在天空飞呀飞、划呀划。

P13春天来了，我要画一只风筝！

P14涂上彩色的颜色，那一根细线下，是一群小娃娃在笑哈哈。

P15春天来了，春天来了，我要把春天来画！

P16春天来了，春天来了，我要把春天来夸！

P17春天来了，春天来了，万物生长的时候，我也要发芽长大，我也要绽放开花！

P18（问题设计）春天来了，你发现春天有哪些变化呢？来画下来吧！

篇一：春天是一幅画

春天是一幅画

—朱自清散文《春》赏析

盼望着，盼望着，东风来，百花开，蜂蝶舞，风轻拂，天空风筝飘飘，地上欢歌笑语，生机盎然，热闹非凡。这就是朱自清笔下的春天，流淌着着色彩、流淌着韵律，充满了生机。

朱自清用长短句的形式，使文章朗朗上口，又显得活泼自然。随后，文章中生动的诗句叠出，轻快抒情的笔调写出了春雨像牛毛、像花针、像细雨密密地斜织，让人仿佛亲临其境。阅读这篇文章，好像在品读一首绮丽的小诗，在欣赏一幅五彩的画卷，在回味一曲优美的歌，总是那样意犹未尽，回味无穷。

一看到这篇文章，首先跳入眼帘的是“醒”、“张”、“钻”、“坐”、“躺”、“打”、“踢”、“赛”、“捉”一系列的动作和一串串的叠词，写出了大自然的生机勃勃，写出了万物复苏的动人景象，写出了春天的变化万千，写出了春草的柔软与活泼可爱，也为我们缓缓拉出了春的序幕。

紧接作者又用“火”、“霞”、“雪”去形容挑花、杏花、梨花，不仅描绘出花的五彩缤纷，写出了花的芬芳，更是描绘出春天的多彩、春天的味道，我似乎走进了春天的通道，闻到了春天沁人心脾的味儿。随后作者又调动自己的感官，给我们带来了风的形状、风的味道，他深情地写出了清风拂面的温暖、写出了风的舒软，还有风中浸着各种各样的清香，仿佛是醇

我要画美丽的春天送给我亲爱的爸爸。

因为爸爸很疼爱我，很关心我。我的爸爸总是笑咪咪的，为了让我的学习成绩更优秀，他每天披星戴月地工作，非常辛苦！所以，我要画最美的春天送给关爱我的爸爸。

画画的时候我准备了五颜六色的水彩笔。首先，我画了一片葱郁的大森林，用深绿色的水彩笔给森林涂上颜色，顿时，森作文林生机盎然。然后，又用红色在天上画了一个红彤彤的太阳，在地上，用绿色画了一大片翠绿的草坪，用黄色、粉色画了几多美丽的小鲜花。最后，我画了一条长长的、水波荡漾的小河。

我的画终于完成了。我迫不及待地想要把这幅充满生机的春天美景送给我亲爱的爸爸！希望它能为爸爸解除一些工作的疲劳，给爸爸带来一些欢乐。

“找春天、画春天”社会实践活动方案

——余庆县实验小学一年级

活动时间： 2016 年4 月1 日（五周星期五） 活动地点：余庆都市第三地 活动目的：

1、 春天是一年中最美的季节,通过“找春天、画春天”活动,在欣赏春天美景,拓展学生的视野的同时,进一步感受春天的美景，锻炼学生的意志，培养学生的审美能力和动手能力。

2、 教育学生爱护公物,保护环境和绿化,严禁学生攀摘花草树木,乱丢垃圾,每生自带保洁袋,返回时清理好环境卫生. 为强化找春天、画春天活动安全管理，增强带队老师、活动学生的安全及环境保护意识。

3、确保师生的人身安全和活动的顺利进行，在活动过程中，应急措施必须落到实处，以利于及时应变。 活动准备：

1、年级组长黄天静在学校少大队安排和带领下周一采好点，定好活动路径和场地。

2、六个中队各中队旗1 面，照相机 1 台、垃圾袋、学生每人一张A4白纸、一盒彩色笔、文具袋等。 活动路径：

一年级全体师生在校园整队出发—→余庆新华书店—→求是书屋对面—→下里场口—→都市第三地—→原路返回学校

活动参与人员： 一年级六个中队全体队员、班主任和科任跟班老师 活动计划：

（一）安全教育：

1、排队行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟

“找春天、画春天”社会实践活动方案

——余庆县实验小学一年级

活动时间： 2016 年4 月1 日（五周星期五） 活动地点：余庆都市第三地 活动目的：

1、 春天是一年中最美的季节,通过“找春天、画春天”活动,在欣赏春天美景,拓展学生的视野的同时,进一步感受春天的美景，锻炼学生的意志，培养学生的审美能力和动手能力。

2、 教育学生爱护公物,保护环境和绿化,严禁学生攀摘花草树木,乱丢垃圾,每生自带保洁袋,返回时清理好环境卫生. 为强化找春天、画春天活动安全管理，增强带队老师、活动学生的安全及环境保护意识。

3、确保师生的人身安全和活动的顺利进行，在活动过程中，应急措施必须落到实处，以利于及时应变。 活动准备：

1、年级组长黄天静在学校少大队安排和带领下周一采好点，定好活动路径和场地。

2、六个中队各中队旗1 面，照相机 1 台、垃圾袋、学生每人一张A4白纸、一盒彩色笔、文具袋等。 活动路径：

一年级全体师生在校园整队出发—→余庆新华书店—→求是书屋对面—→下里场口—→都市第三地—→原路返回学校

活动参与人员： 一年级六个中队全体队员、班主任和科任跟班老师 活动计划：

（一）安全教育：

1、排队行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟

“找春天、画春天”社会实践活动方案

——余庆县实验小学一年级

活动时间： 2016 年4 月1 日（五周星期五） 活动地点：余庆都市第三地 活动目的：

1、 春天是一年中最美的季节,通过“找春天、画春天”活动,在欣赏春天美景,拓展学生的视野的同时,进一步感受春天的美景，锻炼学生的意志，培养学生的审美能力和动手能力。

2、 教育学生爱护公物,保护环境和绿化,严禁学生攀摘花草树木,乱丢垃圾,每生自带保洁袋,返回时清理好环境卫生. 为强化找春天、画春天活动安全管理，增强带队老师、活动学生的安全及环境保护意识。

3、确保师生的人身安全和活动的顺利进行，在活动过程中，应急措施必须落到实处，以利于及时应变。 活动准备：

1、年级组长黄天静在学校少大队安排和带领下周一采好点，定好活动路径和场地。

2、六个中队各中队旗1 面，照相机 1 台、垃圾袋、学生每人一张A4白纸、一盒彩色笔、文具袋等。 活动路径：

一年级全体师生在校园整队出发—→余庆新华书店—→求是书屋对面—→下里场口—→都市第三地—→原路返回学校

活动参与人员： 一年级六个中队全体队员、班主任和科任跟班老师 活动计划：

（一）安全教育：

1、排队行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟

诗人王维的水墨造诣

关键词：王维 文人画 《雪溪图》 《江山雪霁图》 《辋川图》 破墨

摘要：王维是唐代诗人和画家，被尊为文人画南宗之祖。遗憾的是，王维几乎没有真迹流传下来，我们只能从后人的摹本中寻味王维。王维开创了“破墨”的技法，把画从色彩中解放出来，引领了水墨山水的新风尚。

对于王维的画家身份，我最先想到的就是“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这句话来自苏轼《书王摩诘蓝田烟雨图》中的那两句题跋。历代的文人画家们看重它，将它视作绘画创作的“纲目”，捎带着王维也一跃成为了文人画的南宗之祖。文人画也称“士夫画”，泛指中国封建社会中文人、士大夫所作之画，以别于民间画工和宫廷画院职业画家的绘画。北宋苏轼提出“士夫画”，明代董其昌称道“文人之画”。但旧时也往往借以抬高士大夫阶层的绘画艺术，鄙视民间画工及院体画家。唐代张彦远在《历代名画记》曾说：“自古善画者，莫非衣冠贵胄，逸士高人，非闾阎之所能为也。”。近代陈衡恪则认为“文人画有四个要素：人品、学问、才情和思想，具此四者，乃能完善。”遗憾的是，作为文人画南宗之祖的王维却没有真迹保留下来，可以信赖的史料也并不多见，只能从他人作品中推敲出部分历史的真相的。从画史资料来看，他的创作活动多集中在

院体画和人文画的特点

众所周知，中国绘画作品是中国传统文化当中非常精致的一个文化门

类，它是我们民族智慧的一种表达形式，更是民族情感的一种很好的表达形式。院体画、文人画、山水画等都是中国绘画的组成部分。

其中院体画简称“院体”、“院画”，中国画的一种。一般指宋代翰林图画院及其后宫廷画家比较工致 一路的绘画。亦有专指南宋画院作品，或泛指非宫廷画家而效法南宋画院风格之作。这类作品为迎合帝王宫廷需要，多以花鸟、山水，宫廷生活及宗教内容为题材，作画讲究法度，重视形神兼备，风格华丽细腻。因时代好尚和画家擅长有异，故画风不尽相同而各具特点。

院体画朴厚而又写实，下笔凝重稳健，比较工整严谨，风格朴厚而又写实。同时创造“院体”风格的画家之间存在着较密切的关系，他们同在宫廷范围内工作，或属同僚，相互影响，或先后衔接，呈继承关系。更主要的是在皇室统一、严格的管理下，从创作主旨、题材内容到风格样式、审美情趣，都表现出极强的趋同性。院体有不同的风格，像宋代由翰林书画院的宫廷画家所创立的典型风格，如北宋徽宗时期的工整精细画风，就称为“宣和体”，南宋李唐、刘松年、马远、夏圭简劲雄健的山水，被称为南宋“院体”。沿用下来，明代由宫廷画家所创造的主体画风，也被称之为明代“院体”。由于

院体画和人文画的特点

众所周知，中国绘画作品是中国传统文化当中非常精致的一个文化门

类，它是我们民族智慧的一种表达形式，更是民族情感的一种很好的表达形式。院体画、文人画、山水画等都是中国绘画的组成部分。

其中院体画简称“院体”、“院画”，中国画的一种。一般指宋代翰林图画院及其后宫廷画家比较工致 一路的绘画。亦有专指南宋画院作品，或泛指非宫廷画家而效法南宋画院风格之作。这类作品为迎合帝王宫廷需要，多以花鸟、山水，宫廷生活及宗教内容为题材，作画讲究法度，重视形神兼备，风格华丽细腻。因时代好尚和画家擅长有异，故画风不尽相同而各具特点。

院体画朴厚而又写实，下笔凝重稳健，比较工整严谨，风格朴厚而又写实。同时创造“院体”风格的画家之间存在着较密切的关系，他们同在宫廷范围内工作，或属同僚，相互影响，或先后衔接，呈继承关系。更主要的是在皇室统一、严格的管理下，从创作主旨、题材内容到风格样式、审美情趣，都表现出极强的趋同性。院体有不同的风格，像宋代由翰林书画院的宫廷画家所创立的典型风格，如北宋徽宗时期的工整精细画风，就称为“宣和体”，南宋李唐、刘松年、马远、夏圭简劲雄健的山水，被称为南宋“院体”。沿用下来，明代由宫廷画家所创造的主体画风，也被称之为明代“院体”。由于