毕淑敏的散文作品《提醒幸福》

　　常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。欢迎阅读毕淑敏散文《提醒幸福》，感受美好的文字。

　　提醒幸福

　　我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说，别忘了多穿衣服。才相识了一个朋友，爸爸就说，小心他是个骗子。你取得了一点成功，还没容得乐出声来，所有关切着你的人一起说，别骄傲！你沉浸在欢快中的时候，自己不停地对自己说：“千万不可太高兴，苦难也许马上就要降临……”我们已经习惯了在提醒中过日子。看得见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶。

　　在皓月当空的良宵，提醒会走出来对你说：注意风暴。于是我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。当我们实在忍受不了等待灾难的煎熬时，我们甚至会恶意地祈盼风暴早些到来。

　　风暴终于姗姗地来了。我们怅然发现，所做的准备多半是没有用的。事先能够抵御的风险毕竟有限，世上无法预计的灾难却是无限的。战胜灾难靠的更多的是临门一脚，先前的惴惴不安帮不上忙。

　　当风暴的尾巴终于远去，我们守住零乱的家园。气还没有喘匀，新的提醒又智慧地响起来，我们又开始对未来充满恐惧的期待。

　　人生总是有

篇一：第一册《提醒幸福》教案

《提醒幸福》教案

教学目标：

1、探究并领悟“幸福”的内涵，唤醒生命意识；并引导学生思考:自己生命的未来应当怎样享受幸福?渗透人文教育。

2、着重训练语言的表达以及思维的发散性和深刻性。

3、初步训练思维的辩证性。

教学重点：讨论怎样享受幸福，训练语言表达以及思维的发散性和深刻性。

教学难点：唤醒生命意识，探究并领悟“幸福”的内涵。

教学过程:

一、导入新课:

有这么个笑话,从前有个老婆婆,她有两个女儿,小女儿开伞铺,大女儿开染访。天晴了,老婆婆要着急,因为担心小女儿的伞卖不出去;天下雨了,老婆婆又要着急,因为担心开染坊的女儿布晒不干。整天在忧虑中过着一种不快乐不幸福的生活。后来有人来对老婆婆说: “你真是幸福啊,天晴了,你的大女儿赚钱,天阴了,你的小女儿能赚钱,你真是幸福的老婆婆呀”老婆婆自己一想还真是这么回事,于是精神上开始愉悦了，天天沉浸在一种幸福中了。 本来觉得很伤心的事,换个角度去想就不同了,你们说说老婆婆变得快乐幸福的原因是什么？来自于别人的提醒（板书）【板书成为：提醒幸福】

看来幸福有时确实需要别人的提醒，我们在生活中有必要提醒自己及时幸福，不要让幸福从自己的身边溜走。凑巧的是，在我们学习的这本书中有个叫毕淑敏（板书）的

篇一：提醒幸福读后感

幸福像花儿一样

—读《提醒幸福》之感从前，有一个老婆婆，她有两个儿子，一个是开伞铺的，一个是开染坊的，下雨天，老

婆婆为开染坊的儿子担心，晴天，又为开伞铺的儿子担心。有个人对老婆婆说：其实，你挺

幸福的。晴天，你开染坊的儿子赚钱，雨天，你开伞铺的儿子赚钱。所以，你是一个幸福的

老婆婆。老婆婆听完这个人的话后，终于想通了，于是，她天天开心了。从这个故事可以看

出：生活中有一些不开心的事情，有的时候转变一个角度，结果就会截然不同。这个老婆婆

的担心有其一定的道理，但是别人的一句话提醒了老婆婆使其转变了看待事情的角度，可见，

生活中确实有必要提醒自己及时享受幸福，不要让幸福从自己身边跑掉。这个道理毕淑敏用

漂亮的语言说出来了，那就是《提醒幸福》，这篇文章充满人生的哲思，每一次读来都让我有

深深的震撼.，下面我就跟大家一起分享一下我的感悟。 文章告诉人们，怎样享受幸福，让人真切地感受幸福。读后如沐春风般惬意，如走在明

媚的阳光里。文章开头指出：“我们从小就习惯了在提醒中过日子。我们太多注重警觉灾难，

我们太容易忽视提醒幸福，因此感受幸福需要不断地提醒训练，我们要提高对幸福的警觉，

当她到来时激情地享受每一分钟”。是呀，少了关注，少了留神，我们常常在不经意

篇一：朗读材料《提醒幸福》——毕淑敏

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朗读材料|《提醒幸福》——毕淑敏

享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐，人却无法天生地掌握幸福的韵律。灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。

幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。

简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想象的那样少。人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。

人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻前顾后不知在忙着什么。

世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的。没有人预报幸福。其实幸福和世界万物一样，有它的征兆。

幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希望轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大，使幸福很快地流失。你需要静静地以平和之心，体验它的真谛。

幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。

幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫

篇一：第一册《提醒幸福》教案

《提醒幸福》教案

教学目标：

1、探究并领悟“幸福”的内涵，唤醒生命意识；并引导学生思考:自己生命的未来应当怎样享受幸福?渗透人文教育。

2、着重训练语言的表达以及思维的发散性和深刻性。

3、初步训练思维的辩证性。

教学重点：讨论怎样享受幸福，训练语言表达以及思维的发散性和深刻性。

教学难点：唤醒生命意识，探究并领悟“幸福”的内涵。

教学过程:

一、导入新课:

有这么个笑话,从前有个老婆婆,她有两个女儿,小女儿开伞铺,大女儿开染访。天晴了,老婆婆要着急,因为担心小女儿的伞卖不出去;天下雨了,老婆婆又要着急,因为担心开染坊的女儿布晒不干。整天在忧虑中过着一种不快乐不幸福的生活。后来有人来对老婆婆说: “你真是幸福啊,天晴了,你的大女儿赚钱,天阴了,你的小女儿能赚钱,你真是幸福的老婆婆呀”老婆婆自己一想还真是这么回事,于是精神上开始愉悦了，天天沉浸在一种幸福中了。 本来觉得很伤心的事,换个角度去想就不同了,你们说说老婆婆变得快乐幸福的原因是什么？来自于别人的提醒（板书）【板书成为：提醒幸福】

看来幸福有时确实需要别人的提醒，我们在生活中有必要提醒自己及时幸福，不要让幸福从自己的身边溜走。凑巧的是，在我们学习的这本书中有个叫毕淑敏（板书）的

篇一：毕淑敏散文赏析

毕淑敏《孝心无价》【赏析】

这是一篇议论性的散文。作者是当代著名女作家毕淑敏。

文章首先否定两种人，一是求学的苦孩，一是离家的游子。前者不顾家庭的困难，还要坚持读研究生，以致母亲不得不去卖血;后者在父母重病在床、行将就木的时候，斩断父母最后的期冀，断然离家。由此引发出行孝这一平常而又深刻的话题。作者相信天下每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，但作者更向我们揭示了一个残酷的现实：时间的流逝，将会带走行孝的机会。因为人生是短暂的，生命本身有不堪一击的脆弱;功成名就衣锦还乡的那一天，也许父母带着对我们深深的挂念已经离开了人世。于是，我们将永远无以言孝。

文章最后强烈呼吁，赶快为自己的父母尽一份孝心。在作者看来，无论用什么方式来回报，无论这种方式是丰厚还是微薄，只要是向父母献上一份孝心，那么这种感情都是无比珍贵和美好的。

全文感情真挚，语言朴实，形象化的议论和哲理性的议论融为一体，相得益彰。

子女对待父母的“孝”，无论什么方式，无论这种方式是丰厚还是微薄，只要是向父母献上一份孝心，这种感情都是无比珍贵和美好的。

《孝心无价》之中则是多元素的“爱”的聚集体现，作者从爱父母出发，用确切而真实的语句告诫天下的儿女：抓紧时间尽孝，

篇一：毕淑敏 作品专题训练

毕淑敏 作品专题训练

悠长的铃声毕淑敏

雨天，是城市的忌日。

花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。 “今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。

“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。

上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的!

我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。 “只要铃声响着，我就不该停止奔跑！”我对自己说。终于，到了。

老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。

放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗?我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓?”

“免贵。”然后，他告诉我姓氏。

我的脑筋里管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我

　　毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。共发表作品200万字。现在，毕氏为国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。下面是毕淑敏散文——《柔和》，欢迎阅读。

　　柔和

　　“柔和”这个词，细想起来挺有意思的。先说“和”字，由禾苗和口两问部分组成，那涵义大概就是有了生长着的禾苗，嘴里的食物就有了保障，人就该气定神闲，和和气气了。

　　这个规律，在农耕社会或许是颠扑不破的。那时只要人的温饱得到解决，其他的都好说。随着社会和科技的发达进步。人的较低层次需要得到满足之后，单是手中的粮，就无法抚平激荡的灵魂了。中国有句俗话，叫作“吃饱了撑的——没事找事”。可见胃充盈了之后，就有新的问题滋生，起码无法达到完全的心平气和。

　　再说“柔”这个字。通常想起它的时候，好像稀泥一滩，没什么盘骨的模样。但细琢磨，上半部是“矛”，下半部是“木”——一支木头削成的矛，看来还是蛮有力度和进攻性的。柔是褒义，比如“柔韧、以柔克刚、刚柔相济、百炬钢化作指柔……”，都说明它和阳刚有着同样重要的美学和实践价值。

　　记得早年当医学生的时候，一天课上先生问道，大家想想，用酒精消毒的时候，什么浓度为好？学生齐声回答，当然是越高越好啦！先生说，错了。太高浓度的

篇一：毕淑敏散文读后感

《毕淑敏散文集》读后感

打开《毕淑敏散文集》，习惯性的随便翻了几下，不免觉得欢喜，毕竟是散文，不长，正

适合我。因为我看一些文学作品的时候，喜欢短小精悍，也许与我的性格有关：不把简单的

复杂化，更要把复杂的搞简单。我最喜欢《素面朝天》。毕淑敏用“素面朝天”的文字拌着“素面朝天”的感情，搅和成

一碗对着天空的白皮面。吃下去，就是“素面朝天”里朴实真诚、醇正柔和的美丽。“我相信

不化妆的微笑更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更坦率而真诚，我相信不化妆的女人更有

勇气直面人生。”是的，她用一支里面装着黑墨水的塑料杆子，告诉我们自然的淳朴馨香，还

带着春天小雨的细腻和夏天阳光的温暖；她用一些能够复制的语言，像一个朋友从容温和地

聊天，教给我们自然的美丽，甚至把自然种进我们的心田。这篇文章代表着她本人真实的品

质与文风。

如同夏日海边温和湿润、沁人心脾的风，毕老师的散文是亲切动人的。平淡如水的文字

和芬芳若兰的意味有种让人难以抗拒的亲和力，把读者的心拉过来。《孩子，我为什么打你》

是一个最典型的例子。她用最简单的笔调议论了一个最简单的事实：母亲打孩子。但她说出

了这个“打”里埋藏的一个女人细腻温柔的爱，一个母亲辛酸而幸福的无奈，一 个妈妈真实自然的一片苦心。

篇一：毕淑敏女士的作品

个人作品

1.补天石

2.素面朝天

3.血玲珑

4.我很重要

5.昆仑殇

6.天使和魔鬼的较量

7.芒果女人

8.行使拒绝权

9.孝心无价

10.电脑时代的灰色诱惑

11.提醒幸福

12.那座山，虎啸龙吟

13.婚姻鞋

14.孩子，我为什么打你

15.美好的性，是阳光下的火炬

16.斜视

17.假如我出卷子

18.捉刀

19.紫色人形

20.猫头鹰行动

21.雪花糯米粥

22.最晚的晚报

23.给我一粒脱身丸

24.同你现在一般大

25.月晕而风

26.术者

27.月饼的故事

28.米年型电话键

29.白杨木鼻子

30.非正式包装

31.硕士今天答辨

32.蟑螂谷

33.汗血马尾

34.梦幻小屋和蓝手镯

35.苔藓绿西服

36.雉羽

37.赔

38.束修

39.跳级

40.妈妈福尔摩斯

41.一厘米(被选入中学语文课本，苏教版九年级下册，语文版九年级上册)

42.不会变形的金刚

43.天衣无缝

44.赶考的女人

45.阑尾刘

46.冰雪花卉

47.匣子里的水牛

48.西红柿王

49.紫花布幔

50.预约财富

51.原始股

52.送你一条红地毯

53.看家护院

54.最后一支西地兰

55.教授的戒指

56.预约死亡

57.君子于役

58.北飞北飞

59.伴随你建立功勋

60.不宜重逢

61.转

62.阿里

63.红处方

64.友情树上只有一个果子，