生物与环境的关系是

篇一：生物与环境的关系 (教学设计)

第一节 探究非生物因素对某种动物的影响 （教学设计） 袁少英

板书设计探究非生物因素对某种动物的影响

环境中的生态因素 非生物因素：光、温度、水等。

生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 生物对环境的适应和影响

探究的一般过程：

1、提出问题 光会影响面包虫的分布吗？

2、作出假设 面包虫适于生活在阴暗的环境中， 光会影响面包虫的分布。 3、制定计划 对照实验的概念 4、实施计划

5、得出结论 光会影响面包虫的分布。 6、表达和交流

篇二：生物与环境的关系

第一部分 学习要求：

学习目标：

1、知识和技能目标：（1）理解生态环境的含义。(2）生态因素的分类。(3) 学会对照实验的操作。

2、过程和方法目标 通过图片及实验理解生物圈的关系。

3、情感、态度和价值观目标： 培养学生对生态环境稳定的意识。

学习重点:

1、 生物与环境的相互影响。 2、探究非生物因素对某种动物的影响。

学习难点：

对照实验的分析及操作过程中问题的解决。

学法指导：

学生读P12—17，对本节课知识脉络有基本的掌握。

第二部分 学习过程：

一、课前预习导学

1、阅读课文，找出知识要点，并自觉圈点下来。

2、完成下列问题

（1）生物圈是指地球上所有 与其所生存的的总和。

尊敬的评委:

下午好！

我今天说课的题目是VV生物与环境的关系>> ,本次说课我将从教材、教学目标重点与难点、教法、学法、教学流程和板书设计五个方面论述。

一、说教材

1.教材的地位和作用

本节课选自人教版VV义务教育教科书?生物学>>七年级上册，第一单元第二章第一节，它主要是讲生物与环境的关系。包括环境的概念、生态因素的概念、生态因素的分类、生物对环境的适应和影响四个部分，综合了环境，生态因素等知识，站在生物圈的高度，阐述了生物与环境之间是相互影响、相互作用的一个不可分割的整体。本节课既有对生物与非生物知识的应用，又有对生物圈一些基本知识的描述，在教材中起到了承上启下的作用。学习本节课既为进一步学习生物学打下坚实的基础，又以此激发学生学习生物的兴趣。由此说明了本节课在教材中占有举足轻重的地位。

2.教学目标及重难点

根据素质教育的要求和新课改的精神，我确定教学目标如下：

(1)知识目标：能举例说出非生物因素和生物因素对生物的影响；理解生物对环境

的适应和影响。

(2)能力目标：培养学生的观察能力，分析问题、解决问题的能力和发散思维的能

力。

(3)情感目标：增强学生热爱大自然、保护大自然的情感，热爱生命、保

护生命

3 ?教学重点与难点

我把非生物因素和生物因素对生物影

生物多样性与生态环境的关系

摘要：生物多样性维护了自然界的生态平衡，并为人类的生存提供了良好的环境条件。同时，生物多样性是生态系统不可缺少的组成部分，人们依靠生态系统净化空气、水，并丰腴土壤。生物多样性更是人类社会赖以生存和发展的基础。而现在，随着人类的开发发展，生物多样性被破坏，生态环境受到巨大的影响，珍稀濒危物种的灭绝，人类永远丧失这些宝贵的生物资源，植物减少，光合作用变得微弱，大气层中的氧气将会由于氧化反应在数千年内消耗殆尽！ 关键字：生物多样性，生态环境

生物多样性与生态环境二者密不可分。生物多样性有利于生态环境稳定，它是环境好坏的一个重要指标，生态环境需要生物多样性体现。两者相互依赖，不可分割。保护生态环境，需要维持生物多样性，并且，有利于物种的生存，多种多样的生物是全人类共有的宝贵财富，生态环境的稳定，对于无论是人类还是其他生物来说都是福音，保护生态环境，是全人类需要奋斗的事业，需要全人类的行动。

生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，包括物种内部、物种之间和生态系统的多样性。生物多样包括三个方面：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。遗传多样性是生物多样性的重要组成部分，是生命进化

第一节 生物与环境的关系（学案）

【学习目标】

1、举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件； 2、举例说明生物和生物之间有密切的联系； 3、举例说出生物能够适应和影响环境；/

4、尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响，体验科学探究的一般过程，说出对照实验的设计要点。在实验过程中，做到认真观察，如实记录；取放动物时动作轻柔。

【学习重点】

1、生物与环境的相互影响。

2探究非生物因素对某种动物的影响。

【学习难点】

1、对照实验的设计要点。 2、探究活动的组织和实施。

【学习方法】

通过老师提供的课件以及阅读课文，理解生态因素的含义，并能理解影响生物生活、分布的非生物因素和生物因素，并通过讨论、交流，了解生物对环境的适应和影响。

探究“非生物因素对某种动物的影响”是一个完整的探究活动，通过这个探究，可以让我们了解科学探究的一般过程，理解对照实验的设计要点，我以后学习其他探究实验打下基础。

第一课时

【问题导学】

我们知道生物生活在一定的环境中，如：松、杉只有在强光下才能生长得很好；人参、三七只有在密林下层的弱光下才能生长得好；两种或两种以上的动物生活在一起，又会因为争夺资源、空间而发生斗争。可见，影响生物生

发展中的环境问题

中国30多年改革开放成就举世瞩目。大国正在崛起，中国一步步走向富强，迎来中国历史上的空前盛世。经济繁荣，社会稳定，人民安居乐业。十一届三中全会以来30年，是我们党团结和带领全国各族人民，解放思想、实事求是，同心同德、锐意进取，进行建设有中国特色社会主义的历史性创造性活动的30年。我们探索和开辟了建设有中国特色社会主义事业的新道路，使我国社会主义制度焕发出新的生机和活力，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国家政权更加巩固。我们确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一社会主义初级阶段的基本经济制度，实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。社会主义市场经济体制正在建立，市场在资源配置中的基础性作用显著增强，新的宏观调控体系框架初步形成。农村和城市的各项改革取得重大进展。经济增长方式正在由粗放型向集约型转变。我们实行对外开放的领域和规模不断扩大，已形成全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。进出口贸易、国家外汇储备大幅度上升。利用外资为我国建设开辟了广阔的资金来源。我国经济大踏步地走上世界经济舞台。 改革开放不仅使中国的经济实力和综合国力不断增强，人民的生活水平和国民福利得到了实质性的提高，而且也使中国日益

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《生物与环境的关系》教学设计（第2课时）

北京市十一学校 李艳芳

一、教学目标 （一）知识目标

1．举例说出影响生物生存的环境因素。 2．举例说明生物之间有密切的联系。

3．举例说明某种生物有哪些与其生存环境相适应的特征。 4．概述生物与环境相互作用和影响，是不可割裂的整体。 （二）情感态度价值观目标

初步认同生物对环境适应的普遍性和相对性。 二、教学重点

生物与环境相互作用和影响，是不可割裂的整体。 三、教学难点

生物适应环境的相对性。 四、教学准备 准备相关图片制作PPT 五、教学过程

（一）影响生物的环境因素包括生物因素和非生物因素（10分钟）

1．前面的学习，我们知道了哪些环境因素对鼠妇的生活有影响，除了水分和光照外还有哪些因素会影响鼠妇的生活呢？学生可能会说出空气、温度、生存空间、食物、天敌等等。

2．鼠妇吃什么？植物的小根及落叶，在田间，主要危害黄瓜、西红柿、油菜等。哪些动物是鼠妇的天敌？学生会回答老鼠、蟑螂等。尽可能让学生说出知道的影响鼠妇生活的所有环境因素，教师再通过查阅资料加以补充。

3．教师把这些因素写在黑板的一角，

资源、能源、环境与人类生存的关系

Name stu_number

（…………学院，辽宁 沈阳）

摘 要：当今社会，人口问题、资源问题、环境问题相互交织，严重制约着各国经济与社会的发展。随着经济全球化的不断深入，给全球人口问题、资源与环境问题的解决带来了新的挑战。在开放条件下，如何与全球可持续发展的要求相适应，已经成为国际社会不可回避的问题。但是必须明确，要解决人口问题、资源与环境问题，需要正确认识资源、环境与人类发展的关系。本文将从若干方面对资源、环境与人类发展关系予以探讨。 关键词：资源；能源；环境；人类发展；可持续发展

人类物质文明发展的一个重要的特征是在这一过程中，要大量消耗自然资源，并且将对环境产生各种影响。能源是人类生存、经济发展、社会进步的重要物质基础，是关系国家经济命脉和国防安全的重要战略物资，是现代文明的物质基础。能源一方面成为经济发展的动力，另一方面能源的使用也在造成对环境的破坏，并成为环境污染的主要原因之一，反过来影响经济以及人类的发展。能源消费、环境保护、人类生存三者之间成为一个相互关联、相互矛盾的三元体系，有着复杂的关系：能源消耗与环境污染并存、能源短缺制约人类发展、环境污染造成重大经济损失。如何处理好能源利用、环境保

资源、能源、环境与人类生存的关系

Name stu_number

（…………学院，辽宁 沈阳）

摘 要：当今社会，人口问题、资源问题、环境问题相互交织，严重制约着各国经济与社会的发展。随着经济全球化的不断深入，给全球人口问题、资源与环境问题的解决带来了新的挑战。在开放条件下，如何与全球可持续发展的要求相适应，已经成为国际社会不可回避的问题。但是必须明确，要解决人口问题、资源与环境问题，需要正确认识资源、环境与人类发展的关系。本文将从若干方面对资源、环境与人类发展关系予以探讨。 关键词：资源；能源；环境；人类发展；可持续发展

人类物质文明发展的一个重要的特征是在这一过程中，要大量消耗自然资源，并且将对环境产生各种影响。能源是人类生存、经济发展、社会进步的重要物质基础，是关系国家经济命脉和国防安全的重要战略物资，是现代文明的物质基础。能源一方面成为经济发展的动力，另一方面能源的使用也在造成对环境的破坏，并成为环境污染的主要原因之一，反过来影响经济以及人类的发展。能源消费、环境保护、人类生存三者之间成为一个相互关联、相互矛盾的三元体系，有着复杂的关系：能源消耗与环境污染并存、能源短缺制约人类发展、环境污染造成重大经济损失。如何处理好能源利用、环境保

景观设计原理(论文)

题目浅析景观与建筑的关系 专业建筑学

班级2008级 1 班 学生韩旭 学号 08100104 指导教师汪峰

重庆交通大学

2012年10月

浅谈建筑与环境的关系

浅谈建筑与环境的关系

摘要：随着我国经济水平的提高，现代社会的人们对生存环境的质量要求也越来越高。人们在追求高水平的居住条件的同时，也试图寻找一种高品质的生活方式与理想的生活状态。面对当前人口剧增、资源过度消耗、气候变异、环境污染和生态破坏等问题威胁着人类的生存和发展的问题，如何做到建筑与周围环境的和谐统一成为建筑业发展讨论的焦点。本文将通过我国现阶段的建筑与环境发展现状入手，分析如何做到建筑与环境的融合。

关键词： 生存环境 质量 品质 环境问题 建筑与环境 一、建筑与环境

房屋建筑是人类生活的一个重要居住场所和生活之地，同时也是关系国计民生的重要支柱产业之一。房屋建筑在当代是经济发展、社会进步的重要标志。尤其在近年来，城市化进程的不断加快，城市住宅的发展趋势呈现出数量稳定增长、质量不断提高、设备逐步完善，还逐步发展建设出具有特色的住宅。房屋建筑也是一个巨大的能源资源消耗行业。在建筑业蓬勃发展的今天，建筑节能成为国家的一项长期性的强制性推广政策。我国正

生物与环境

一、生态因素 （一）、生态因素

1、生态因素：环境中直接影响生物形态、生理和分布等的因素。归纳起来分为两大类：

2、分类：

非生物因素：阳光、温度、

水分土壤等

生态因素 种内关系 种内互助

生物因素 种内斗争

种间关系

种间互助：互利共生

种

间斗争：竞争、寄生、捕食

（二）、几点说明

1、综合作用与主导作用：每个生态因素都不是单独起作用，而是与其它因素相互影响、相互制约共同起作用的，也就是说，生物的存在、发展和繁衍是受各种生态因素的综合影响。强调综合作用，并不是把各种生态因素等量齐观，在通常情况下必然有一个或两个起主导作用，所谓主导作用

是指某种因素对整个环境有重要影响，它的变化能引起部分或全部生态因素的变化。或由于主导因素的存在与否和强度的变化而使生物的生长发育、种群的数量和分布发生明显的变化。 主导作用举例：(1)干旱地区或时节

--------水 （2）极地--------温度 （3）海洋--------光、矿质元素、溶氧量等