居里一家六人次获诺贝尔奖

篇一：谁在为屠呦呦获诺奖而犯酸

谁在为屠呦呦获诺奖而犯酸

转载2015-10-06 21:43:50

标签：时评

没有征得基层同意，没有一层一层上报，甚至连国家科委、卫生部可能都不知道，诺奖便把载入史册的科学最高荣誉授给了中国人屠呦呦——一个连英文都不懂、院士都不是、论文都没几篇的中国老太太。这让中国人倍感荣耀与惊喜的同时，也让一些中国人感到了难堪。

早在四年前，屠呦呦被美国的拉斯克奖砸中时，国内就有人把酸犯到了太平洋对岸。有人公开表态说，“这个奖不是我报的，也没有征求我的意见。我不赞成她一个人得奖，我赞成国家科委批准的发明单位都应该得奖”。甚至有人联名向诺贝尔评奖委员会写信，“表达了这样的观点”。

但是，诺奖是不按某些中国人所认同的“程序正确”来办事的，也不是按照地位高低、论资排辈来分果果的。诺奖委员会成员汉斯如此说，“我们是把将奖项颁给受传统医学选出新药的研究者”。

宁可不要这个诺奖，也不要屠呦呦一个人独享。这个看上去正义感很强的呼声，可能符合中国特定环境下的某种思维，但看来并不符合拉斯克、诺贝尔奖的评判标准。价值与价值观的区别，在屠呦呦的人生际遇中昭然若揭。

在诺奖评委会看来，屠呦呦作为青蒿素发现过程中起了关键作用的“发现者”，人类有必要记住她的名字，

篇一：对于屠呦呦获诺贝尔奖的看法

对于屠呦呦获诺贝尔奖的看法

没有院士头衔,没有博士学位,71岁才获得博导资格,85岁时获得了诺贝尔奖。这就是屠呦呦，一个女科学家的一生。

其实青蒿素是文革时的反美任务,“1969年，文革期间，屠呦呦所在的中医研究院接到了一个“中草药抗疟”的研发任务，那是一个不小的军事计划的一部分，代号523，志在帮助北越政府“打击美帝”，方法是寻找有效的抗新药——在1960年代的东南亚战场上，疟原虫已经对奎宁类药物产生了抗性。“

青蒿素没有拿到国内的奖项，而是先拿到了国外的大奖，也让人觉得很奇怪。这是因为无法确定奖项的归属。经523项目的科研成果鉴定会最终认定，青蒿素的研制成功被认为是“我国科技工作者集体的荣誉”，而并没有提到发现者。学术界还很多人根本不承认青蒿素是屠呦呦发现的，但屠呦呦这个名字已经与青蒿素紧紧捆绑在一起了。她率先想到是提取青蒿素的方法错了，于是改用另外乙醚，结果用乙醚得到的青蒿提取物抗疟性超强，几乎达到100%。后来屠呦呦把这个方法在1972年全国工作会上一报告，大家就都知道了。但是那时哪有什么知识产权保护的意识，也不让发表论文。如果屠呦呦当时发表了论文的话，也就没后面那么多纠缠与争议了。

后来他们还是发表了论文，但

篇一：对于屠呦呦获诺贝尔奖的看法

对于屠呦呦获诺贝尔奖的看法

没有院士头衔,没有博士学位,71岁才获得博导资格,85岁时获得了诺贝尔奖。这就是屠呦呦，一个女科学家的一生。

其实青蒿素是文革时的反美任务,“1969年，文革期间，屠呦呦所在的中医研究院接到了一个“中草药抗疟”的研发任务，那是一个不小的军事计划的一部分，代号523，志在帮助北越政府“打击美帝”，方法是寻找有效的抗新药——在1960年代的东南亚战场上，疟原虫已经对奎宁类药物产生了抗性。“

青蒿素没有拿到国内的奖项，而是先拿到了国外的大奖，也让人觉得很奇怪。这是因为无法确定奖项的归属。经523项目的科研成果鉴定会最终认定，青蒿素的研制成功被认为是“我国科技工作者集体的荣誉”，而并没有提到发现者。学术界还很多人根本不承认青蒿素是屠呦呦发现的，但屠呦呦这个名字已经与青蒿素紧紧捆绑在一起了。她率先想到是提取青蒿素的方法错了，于是改用另外乙醚，结果用乙醚得到的青蒿提取物抗疟性超强，几乎达到100%。后来屠呦呦把这个方法在1972年全国工作会上一报告，大家就都知道了。但是那时哪有什么知识产权保护的意识，也不让发表论文。如果屠呦呦当时发表了论文的话，也就没后面那么多纠缠与争议了。

后来他们还是发表了论文，但

篇一：屠呦呦获奖感想

名字

屠呦呦 名字的来由 呦呦鹿鸣，食野之苹。这里的苹就是指青蒿这种野草，美好的名字寄寓父母美好的愿望和期待，甚至会和你的人生成就和辉煌有特殊的缘分。所以孩子们有梦就去追求，不管你的名字平凡与否，它会因为你变得熠熠生辉。

生平经历

所谓大器晚成，在众人看来，屠呦呦可能是在晚年才得出了成果，拥此殊荣。可在诺奖之前有谁知道，她早在1972年就从青蒿中提取出了一种白色结晶体—青蒿素。功成名就怎么一蹴而成，必定是厚积而薄，她没有满足一时的收获，没有止步不前，一直研究着中医药学。39年后，她的贡献终换来了一项国际大奖拉斯克临床医学奖（2011年9月），当时人们感叹呦呦为什么无缘诺奖，4年后，遗憾终结了。中国人终于扬眉吐气，第一位土生土长的中国人获得了诺贝尔生理医学奖。可是你知道吗，有人毕生研究，但是不为人知，即便如此，他们赢得了自己。你每天有没有赢得自己的认同？

客观

屠呦呦研究丰硕，可是获奖前一直默默无闻，她被称作三无科学家，没有博士学位、留洋背景和院士头衔。屠呦呦几次被提名参选院士，都没有被选上。有人说这和她的性格有关，平日的相处中让他人不是很愉快。从呦呦的身上我们不能仅仅看到光环，也要从她过去的失意中明白做人处事的道理，如果能够更加愉

篇一：对屠呦呦的颁奖词

个人生平简介

突出事迹成就

寸草心，几度寒暑报春晖

“呦呦鹿鸣，食野之苹”，《诗经·小雅》的名句寄托了屠呦呦父母对她的美好期待。作为一名药学专业学生，屠呦呦考入北大医学院时就和植物等天然药物的研发应用结下不解之缘。从1955年进入中医研究院(现为中国中医科学院)来，她几十年如一日，埋首于深爱的事业中，将一份份漂亮的成绩单回馈给党和人民。

屠呦呦入职时正值中医研究院初创期，条件艰苦，设备奇缺，实验室连基本通风设施都没有，经常和各种化学溶液打交道的屠呦呦身体很快受到损害，一度患上中毒性肝炎。除了在实验室内“摇瓶子”外，她还常常“一头汗两腿泥”地去野外采集样本，先后解决了中药半边莲及银柴胡的品种混乱问题，为防治血吸虫病做出贡献;结合历代古籍和各省经验，完成《中药炮炙经验集成》的主要编著工作。屠呦呦最引人瞩目的成就是发现青蒿素，作为防治疟疾的一线药物，“它每年在全世界，尤其是发展中国家，拯

救了成千上万的生命，并且在与疟疾这种致命疾病的持续战斗中产生了长远的医疗福利。”拉斯克基金会如是说。

为什么屠呦呦可以在平凡岗位上大有作为?或许我们可以从她说过的一句话中找到答案：“一个科技工作者，是不该满足于现状的，要对党、对人民不断有新的奉献。”

传承

华人获奖编辑

北京时间2012年10月11日，瑞典文学院宣布中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，获奖理由是：通过幻觉现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。[4-5]

莫言成为第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。 海外华人诺贝尔奖获得者：

诺贝尔奖华人得主

①李政道：1926年生于上海，1946年移居美国，1962年加入美国国籍，1957年获诺贝尔物理奖（获奖时为中华民国国籍），时年31岁。 杨振宁：1922年生于安徽合肥，1945年移居美国，1964年加入美国国籍，1957年获得诺贝尔物理学奖（获奖时为中华民国国籍），时年35岁。

②丁肇中：1936年生于美国，美籍华人。丁肇中和伯顿·里克特由于1974年发现了J/ψ粒子而同时获得1976年诺贝尔物理学奖，时

年40岁。

③李远哲：1936年生于台湾，1962年移居美国，1974年加入美国国籍，1986年以分子水平化学反应动力学的研究与赫施巴赫及约翰·波兰伊共获诺贝尔化学奖，时年50岁。1994年放弃美国国籍，返回台湾出任中央研究院院长。

④丹增嘉措：1935年生于青海省。1989年获得诺贝尔和平奖，时年54岁，当时以政治难民身份领奖。

⑤朱棣文：1948年生于美国，祖籍江苏苏

2 首届诺贝尔奖颁发

1.了解二则外国消息的内容，进一步掌握消息的文体特点。 2．体会二则消息迥异的语言风格。 3．抓住关键词句，体会作者的感情。 通过默读、品味、比较等多种方法，把握二则消息的主要内容和消息文体的特点，体会作者的感情态度。 感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发对民族文化的热爱。 知识与技能 过程与方法 情感、态度 与价值观

1．把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。 2．了解伦琴等人所做出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广的胸怀。

一、导入新课

2015年，中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都有谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。

二、教学新课

目标导学一：默读课文，整体感知

提问1：默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。

明确：时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会及诺贝尔奖的获得者；事件：首次颁发诺贝尔奖。

提问2：根据消息文体特点，勾画出标题和导语并明确主体，思考：导语讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？

明确：导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。主体部分讲了首届诺贝

2017年秋季使用,人教版部编本,八年级上册语文

2 首届诺贝尔奖颁发

【教学目标】

1．了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2．能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。(重点)

3．认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。(难点)

4．养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。

【课时计划】

1课时。

【教学过程】

学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数，以求有的放矢。情景导入生成问题

在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝尔。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等，你了解多少呢？今天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧！

自我研学生成新知

步骤一知识梳理夯实基础

1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

遗嘱(yí) 渗透(shèn) 卓有成就(zhuï) 仲裁(zhîng)

拨款(bō) 逝世(shì) 颁发(bān)

2．记住重点词语的词义。

遗嘱：人在生前或

2 首届诺贝尔奖颁发

1.了解二则外国消息的内容，进一步掌握消息的文体特点。 2．体会二则消息迥异的语言风格。 3．抓住关键词句，体会作者的感情。 通过默读、品味、比较等多种方法，把握二则消息的主要内容和消息文体的特点，体会作者的感情态度。 感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发对民族文化的热爱。 知识与技能 过程与方法 情感、态度 与价值观

1．把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。 2．了解伦琴等人所做出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广的胸怀。

一、导入新课

2015年，中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都有谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。

二、教学新课

目标导学一：默读课文，整体感知

提问1：默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。

明确：时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会及诺贝尔奖的获得者；事件：首次颁发诺贝尔奖。

提问2：根据消息文体特点，勾画出标题和导语并明确主体，思考：导语讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？

明确：导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。主体部分讲了首届诺贝

2017年秋季使用,人教版部编本,八年级上册语文

2 首届诺贝尔奖颁发

【教学目标】

1．了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2．能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。(重点)

3．认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。(难点)

4．养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。

【课时计划】

1课时。

【教学过程】

学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数，以求有的放矢。情景导入生成问题

在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝尔。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等，你了解多少呢？今天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧！

自我研学生成新知

步骤一知识梳理夯实基础

1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

遗嘱(yí) 渗透(shèn) 卓有成就(zhuï) 仲裁(zhîng)

拨款(bō) 逝世(shì) 颁发(bān)

2．记住重点词语的词义。

遗嘱：人在生前或