长春版七年级上册

长春版七年级语文上综合测试题（一）

一、阅读（60分）

（一）名句积累与运用（15分）

1、城阙辅三秦， 。 2、杨花落尽子规啼， 。 3、 ，绝胜烟柳满皇都。 4、 ，赏赐百千强。

5、古人说：“人人共有之意，共见之景，一经说出便秒。”韩愈从人们常见的细雨新绿中觅得早春的踪迹，尽得其妙，《早春呈水部张十八员外》一诗中道出此意境的诗句是： ， 。 6、心灵是跨越时空的桥，挚情是衔接永恒的路，友情可以是天涯化咫尺，距离可让牵挂更隽永。面对即将到来的挥手别离，你会想到的王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句是; ， 。

7\\人的一生中难免有被人误解的时候，也许我们无力改变这个事实，但我们可以改变看待这些事情的态度，《论语》中“ ， ？”就是这种良

长春版语文七年级（上）重点知识归纳

一、积累与运用

1、韩愈在《早春呈水部张十八员外》中，表现春雨驱散寒冬，小草发出嫩芽的诗句是 （ ）。 2、《醉花阴》是李清照的代表作之一，其中以生动形象来表达相思之苦形容人极度悲伤的语句是（ ）。

3、1935年胡适先生登临浙江西天目山，游江南名刹开山老殿时，应寺僧之邀撰写了一副对联。这副对联明白如话而含义深刻，信手拈来俗语而赋予新意，发人深省。请将这幅名联的下联补充完整。上联：有几分证据说几分话；下联：做一天和尚（ ）。 4、2013年游泳世锦赛将于7月19日在西班牙巴塞罗那举行，来自中国的选手孙杨以三金一铜的佳绩创造了历史，并获得了世锦赛“最佳男子游泳运动员”的奖项，这份荣耀属于每一个中国人，请你给孙杨写一封短信，表达你的祝福和赞扬之情。（

专题一 字音字形

班级：___________ 姓名：_____________

第一单元 1、为下列加点字注音。

粼粼（ ） 匿笑（ ） 仿膳（ ） 欹斜（ ）絮叨（ ） ．．．．． 怦怦（ ） 憔悴（ ） 树杈（ ） 分歧（ ） ．．．．．2、根据拼音写汉字。

hàn dàn( ) tān huàn( ) ju?别（ ）荫bì( ) 分qí( ) zǐ妹（ ） 翻来fù去( ) 一shà时（ ）chuí打（ ） dǎo告（ ）pái huái( )

3、下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ）

A.憔悴 荟萃 粉碎 猝不及防 B.诀别 决定 抉择 绝对 ．．．．．．．． C.愤怒 宽恕 努力 强弩 D.花瓣 辨别 辩论 辫子 ．．．．．．．．4、指出各组词语中的错别字，并加以改正。

（1）点辍 笑柄

2013人教版七年级上册英语单词表（最新版） Starter Unit 1 adj. 好的 n. 早晨；上午 早上好！

interj. (用于打招呼)嗨；喂 interj. 你好；喂 n. 下午 下午好！ n. 晚上；傍晚 晚上好！ adv. 怎样；如何 / v. 是

pron. 你；你们 你好吗？ pron. 我 v. 是

adj. 健康的；美好的 n. 感谢；谢谢 adv. 好；可以 Starter Unit 2 / pron.&adj. 什么 v. 是

pron. 这；这个

prep. (表示使用语言、材料等)用；以 n. 英语

adj. 英格兰的；英语的 用英语 n. 地图 n. 杯子 n. 尺；直尺 n. 笔；钢笔 n. 橙子

n. 夹克衫；短上衣 n. 钥匙 n. 被子；床罩 pron. 它

art. (用于单数可数名词前，表示未曾提到的)一(人、事、物) pron. 那；那个 v. 用字母拼；拼写

interj. (用于客气地请求或吩咐)请 Starter Unit 3 颜色

n. 红色（的） n. 黄色

8、祖父

教学目标

1、初步了解朗读中的几种基本语调, 能正确、清楚、有感情地朗读课文.

2、在反复朗读的基础上，借助圈划等方法，把握文中有感染力的语句，由此感受文中浓浓的亲情

3、初步了解拟人、比喻的修辞方法的作用

4、引导学生用孩子的眼光观察生活，发现生活中的美 重点难点：

1．引导学生通过朗读培养品味重点语句的意识，在反复朗读的过程中体会作者的情感 2．作者把“我”对祖父的深情与祖父对“我”的爱融入大花园的生活再现中，“我”对事物的热爱、自由自在的成长与祖父的爱密不可分，这是学生学习的难点 课时：两课时 第一课时 一、 导入新课

由学生大多有和祖辈生活的经历，导入课文《祖父和我》，看看文中的“我”和祖父的一段生活经历 二、朗读课文 1．标上小节号

2．圈出读不出或读不准的生词，小组内互相帮助解决读音问题，教师协助（预初新生或许没有带字词典的习惯，需要教师协助解决）读音上的共性问题板书重点落实，加强印象 三、朗读指导

1、提问：你从文中感受到作者的童年生活是怎样的？（快乐、自由） 板书：感情基调 2、圈划，并有感情地朗读你觉得能够体现“我”快乐、自由情感的句子或段落（给予充分的朗读时间）

3、朗读课文30小节，体会并读出作者所表达

第9课《木兰诗》教案

教学目标 1.掌握词语读音。

唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 溅溅 燕山 胡骑 啾啾戎机 朔气 金柝 策勋 阿姊 红妆 霍霍 帖花黄 著 鬓

2.诵读课文，抓住故事情节，品味富有情味的诗歌语言，体会木兰形象及其意义。 3.发挥联想和想象能力，在品读过程中，通过再创造来使木兰的形象更加丰满。 4.体会木兰形象的特点，更加热爱我国古代文化，继承中华民族无私质朴、英勇无畏的传统。

教学重点

1.把握情节，品读木兰形象的魅力。 2.多方面理解民歌语言特点。 教学难点 木兰形象的把握。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课

学生交流预习内容，关于作品出处、北朝民歌知识、《木兰诗》产生的时代背景等。 1.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，它是南北朝时北方的一首民歌。 2.一般认为《木兰诗》产生于北朝北魏统治期间（386～557）。当时北魏曾与北方的柔然族多次交战，诗中提到的“黑山”“燕山”正是交战地点。

3.北魏是鲜卑族人建立的政权，鲜卑族当时已经逐步汉化，所以诗中将皇帝既称“天子”，又称“可汗”。

4.北魏末期时分裂为东魏、西魏，西魏实行“府兵制”，应征从军的人须自备鞍马、弓箭等物品，因此诗中有“东市买骏马”等。

第9课《木兰诗》教案

教学目标 1.掌握词语读音。

唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 溅溅 燕山 胡骑 啾啾戎机 朔气 金柝 策勋 阿姊 红妆 霍霍 帖花黄 著 鬓

2.诵读课文，抓住故事情节，品味富有情味的诗歌语言，体会木兰形象及其意义。 3.发挥联想和想象能力，在品读过程中，通过再创造来使木兰的形象更加丰满。 4.体会木兰形象的特点，更加热爱我国古代文化，继承中华民族无私质朴、英勇无畏的传统。

教学重点

1.把握情节，品读木兰形象的魅力。 2.多方面理解民歌语言特点。 教学难点 木兰形象的把握。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课

学生交流预习内容，关于作品出处、北朝民歌知识、《木兰诗》产生的时代背景等。 1.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，它是南北朝时北方的一首民歌。 2.一般认为《木兰诗》产生于北朝北魏统治期间（386～557）。当时北魏曾与北方的柔然族多次交战，诗中提到的“黑山”“燕山”正是交战地点。

3.北魏是鲜卑族人建立的政权，鲜卑族当时已经逐步汉化，所以诗中将皇帝既称“天子”，又称“可汗”。

4.北魏末期时分裂为东魏、西魏，西魏实行“府兵制”，应征从军的人须自备鞍马、弓箭等物品，因此诗中有“东市买骏马”等。

初中-数学-打印版

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B

B

华东师大版 七年级 第四章《图形的初步认识》

第六节 角（1） 作 业

一、积累·整合

1、一个周角等于________o；一个平角等于_______o。

2、1o=_______分，1分=_______秒。

3、钟面上时针1小时转______度，分针每分钟转_______度。

4、如图1，角的顶点是_________，边是__________， 图1

用三种不同的方法表示该角____________________。

5、如图2，由点O 引射线OA 、OB 、OC ，则这三条射线

组成_______个角，分别是_______，其中∠AOB 用数 字表示为________，∠2用三个字母表示为_________________。 图2

6、计算：

（1）用度、分、秒表示32.260

；

（2）用度表示35025'48"

7、计算：

（3）14400"等于多少分？等于多少度？

（4）20026'+35054'；

（5）900-43018'； 二、拓展·应用

8、如图所示，小于平角的角的个数是____________。

9、从1时5分到

一七 晏子使楚

文本解读 一、整体感知

《晏子使楚》的故事颇具戏剧性，双方不太友善的对话中暗藏诸多机巧，楚王听说晏子是善于辞令之人，想借机刁难他，楚国君臣商议，决定通过诬蔑齐人为盗，进而诬蔑“齐人善盗”。这些贬损与侮辱，表面上是刁难晏子，实则矛头直指齐国。面对楚国君臣的挑衅，晏子临阵不乱，机警应变，巧施辩辞，应付裕如。针对楚王诬蔑齐人“善盗”，晏子引用橘化为枳的故事，类比推理出，齐人在齐不盗，入楚却盗，正是楚地水土、地气即社会环境造成，让楚王“反取病焉”。故事贯穿了一条思想主线：文章通过晏子出使楚国不辱使命、用辞令战胜楚国君臣蓄谋的记叙，表现晏子忠于齐国的品格与机巧善辩的才能。晏子作为一名使者，是作者着力塑造的理想人物。他出使楚国反遭戏弄。面对楚国君臣的蓄意刁难、侮辱，若晏子翻脸，既显出使者笨拙无能，缺少风度，又会使两国关系形势紧张。因此，晏子不愠不火，机警设喻，使楚王自讨没趣，处于尴尬境地。晏子的对答措词委婉，柔中有刚，充满智慧大度，十分精妙，充分表现了他卓越的政治才能、过人的胆识及出众的辩才。 春秋战国时期，诸侯称雄争霸。外交上的胜负，成为当时兼并战争的重要辅助手段。晏子出使楚国面对楚王妄自尊大，无缘无故欲辱来使，清醒地认

教 学 计 划

一、情况分析

本学期，本人承担七年级一个班的地理教学任务。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的粤教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。 二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 三、具体工作

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课，保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、积极参加教研教改活动，