1.2信息技术及其影响教案

篇一：1.2信息技术及其影响

1.2信息技术及其影响

1.2.1信息技术及其发展

※什么是信息技术

我们看电视、看报纸等经常能听到、看到IT这个名词， IT产业、IT人才，那么IT是什么呢？IT是（Information Technology）的英文缩写。今天我们已经走进了信息社会，每天我们都在享受信息技术给我们带来的便利。什么是信息技术？信息技术的发展历程如何呢？今天就让我们一起来探讨和学习吧！ 对于信息技术，人们从不同的角度会有不同的描述：

※信息技术是指有关于信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。

※信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。 ※我国有关专家学者认为，信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科学技术。

目前，信息技术主要包括：计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术。

（1）计算机技术

计算机技术是信息处理的核心，具有扩展人的思维器官处理信息和决策的功能。计算机从其诞生之日起就不停地为人们处理大量的信息，而且随着计算机技术的不断发展，它处理信息的能力也在不断地加强。现代信息技术一刻也离不开计算机技术。多媒体技术能把文字、图形、图像、

课题：1.2信息技术及其影响 一、教学目标

1、 知识、技能目标：

①概念：了解信息技术的含义； ②事实：例举信息技术的应用实例； 了解信息技术发展的历程； 了解信息技术发展的趋势。

③操作技能：使用信息技术的基本技能。 2、过程与方法

①过程：经历、体验信息技术的运用过程，表达自我的观点，交流思想，开始合作。

②方法：掌握辨证的思维方法，分析信息技术对社会的影响；

掌握信息技术发展历程的划分方法，能够把类似的思想方法迁移到今后的学习中。 3、情感态度与价值观

①身心健康：合理使用信息技术。

②信息意识：积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。 体验信息技术在日常生活中的作用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。

③行为规范：遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德。 ④价值内化：培养有效地运用信息意识，迎接信息社会的挑战。 二、教学重点

①能列举信息技术的应用实例及影响。从探讨信息技术应用的过程中，学生不仅要认识到其重要性，而且还要从中归纳出信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活、学习到底产生了哪些影响。

②了解信息技术的历史和发展趋势。学生要对信息技术的发展有个整体上的了解和把握

信息技术及其发展趋势

教学内容

1、信息技术的定义； 2、通信技术的定义； 3、电子计算机技术； 4、微电子技术； 5、信息技术的发展史； 6、信息技术的发展趋势； 教材分析

本节课所讲的内容是教材上的第二课，是第一节课的一个延生和继续，也是为第三节课的知识点做了一个引入作用。而本课的知识点较为抽象，学生可以操作的机会较少。所以本课引入有趣的视频资料注重教学重点的讲解，而在其他非重难的知识点上降低重视度。本课的重点是：信息技术的定义；信息技术的发展历史；信息技术的发展趋势。教学难点是：信息技术的发展历史和信息技术的发展趋势。 教学对象分析

本节课的教学对象是初一学生，学生的学习态度良好。在学习本课之前学生已经学习了第一课，了解了信息的相关知识点；学生具备一定的理解能力和动手操作能力。 教学目标 知识与技能目标： 1、掌握信息技术的定义；

2、理解信息技术所包含的三个方面； 3、掌握信息技术的发展历史和发展趋势。 过程与方法目标：

在参加活动的过程中，激发学生积极思考、主动讨论并发言的学习习惯，找到更好的学习信息技术的方法。 情感态度与价值观目标：

1、通过活动任务的完成，以及小组讨论，学生理性地表达感受以及认识知识点。

2、学生能过积极主动地去思考遇到学习方

世界上创新型国家几乎都将发展信息技术（Information Technology，简称IT）作为国家战略重点。信息技术成为全球经济增长的引擎，推动传统产业技术升级，优化劳动力结构和促进人来文明进步。近年来，我国在先进集成电路芯片与光电子器件、高性能计算机与软件、下一代互联网与信息安全、第三代移动通信与无线通信、数字电视与音视频编码，信息技术在产业中应用等一些有较大影响的关键信息技术领域取得较大突破。信息技术给我们的发展带来划时代的意义。由于信息技术的出现和发展，世界的政治、经济、文华生活都取得质的发展。但事物的出现总有其两面性，信息技术也给我们带来了许多负面的影响，如信息泛滥、信息污染、信息病毒、信息犯罪、信息渗透、数据鸿沟、对信息依赖性增强、带来一定结构性的失业、个人隐私权受到侵犯、影响人的价值观、引起新的社会道德纠纷等。

一、信息泛滥

由于信息技术的发展，在原有传统媒体如电视媒体、广播媒体和平面媒体等的基础上，现代社会又出现了一些新兴的媒体，如网络媒体和移动媒体。这些媒体每天给我们的生活带来大量的信息冲击，通过各种媒体充斥着这个世界的角角落落的广告如电视广告、广播广告、平面广告、网络广告（包括搜索广告）、语音广告、宣传单等随处泛滥，影响了人

信息技术对教育的影响

长治县第六中学 韩蒙刚

摘要：从信息技术对教育的影响从观念、教师的作用、教学方式的变化方面分析，探讨信息技术与教育的关系。

关键词：信息技术 教育 教师 学生

信息技术的飞速发展对传统行业带来巨大冲击，教育行业所受冲击尤甚，它不仅带来教育方式方法的巨大变革，更从教育观念上冲击着这个行业，引发教育教学理论和实践的深刻变革。

首先，信息技术引入教育领域后对教育教学的观念带来的变革，从教师的教到学生的学的观念都受到冲击。

在信息技术引入教育前，教师作为知识的拥有者，作为学生的知识之源，在教学行为中占据主导地位，尽管，在理论界长期质疑并力图改变这种教学观念和教学模式，但由于教育体制的制约和功利化教育教学管理模式下，教师的反应并不积极，同时学生由于缺乏知识的来源也只能被动的接受这种现实，导致长期这种状态不能发生根本性变化，而这种教育观念的固化直接导致我们的受教育者被动接受知褒的传播，其思维方式的行为模式也深受教师和主导，严重制约学生的个性化和创新力的发展，使我们的教育背上了“失败者的教育”的恶名。

但随着信息技术的发展，学生的知识来源多元化，他们接受新事物的能力和对于事物的看法也不再局限于课堂、局限于教师限定的思维，在这

第一课 与新朋友见面

教学目标：

1、初步了解电脑在生活中的运用；

2、初步掌握电脑各外观部件的名称；

3、基本掌握电脑的开机、关机操作；

4、熟悉电脑桌面；

教学重点：掌握电脑的开关机工作；

教学难点：电脑的关机操作；

教学过程：

一、了解电脑在生活中的用途：

教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？

1、学生自由发言；

注：可行的话教师可在电脑上演示操作；

2、教师补充说明绍电脑的常规用途；

3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

二、了解电脑的各组成部分；

教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？

1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？

注：学生可口说也可手指。

教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。

2、看谁识的快；

教师任意指出设备，学生报出名称。

方式：1、学生站起枪答。

2、 开小火车回答。

3、考一考；

你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？

他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？

1、学生自由讨论。

2、 学生自问自答：

方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。

教师一旁点拔，补充。

3、 教师总结介绍：

如：打印机、扫描

信息及其特征

一、教学设计思想和依据

新课程标准改变了传统的“师本课堂”为“生本课堂”，注重的是能力培养，合作交流、讨论学习。本节又为教材的第一章第一节，是初中阶段信息技术课程基础上的拓展和加深，这一节课的教学方式与教师对学生的学习方法引导对整个课程的内容学习有开启含义。因此教学过程中，在引用了案例的基础上，引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的含义及基本特征。

本节为教材的第一章第一节，内容相对其它章节有相对独立的地位。由于是第一节课，教师与学生及学生与学生间不熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解，因此这一节课的教学方式与教师对学生学习方法的引导对整本书的内容学习有开启含义，教学参考给出的参考课时略低。与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。要做到这些，我认为在这个开始时就要把方向摆正，让学生的第一印象就是：这个课程就是要这样上课。因此这节课的主要教学方法引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。

二、教学目标

1.知识目标：对信息的概念有基本的认识，明确信息的一般性特征

七年级信息技术教学案 Word基本操作

第一课 欢迎参加辩论会

第一节 初识文字处理软件word2000

教学目的：

(1)学会进入与退出“Word 2000”窗口的方法。

(2)初步了解“Word 2000”窗口的结构及其主要功能。 (3)初步了解“文件”的“保存”方法。 教学重点与难点：

(1)重点：使学生学会进入与退出“Word 2000”的方法。 (2)难点：认识“Word 2000”窗口功能区及其重要功能。 教学过程：

一、引入(教材P37，海报)

师： 漂亮不漂亮？它们是用美国微软(Microsoft)公司Office 2000办公系统中的Word 2000制作的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 2000。

(板书：第29课 初识Word 2000) 二、新授

1．启动Word 2000

[演示]利用大屏幕投影，展示Word 2000启动过程。操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”，出现Word 2000窗口。

师：通过开始菜单可以启动Word 20

教学设计与反思

课题：运动员的总成绩 科目： 信息技术 提供者：刘金宝 教学对象： 七年级学生 课时： 1 单位： 蓟县景兴春蕾中学 一、教学内容分析 运动员的总成绩是七年级信息技术下册第二单元趣味运动会的第三节内容，本课涉及到了EXCEL的精华内容。是本单元的重点。 二、教学目标 知识与技能：学生能够运用Excel中的多种运算方法——公式计算和函数计算。理解函数的概念，掌握常见的函数（SUM,AVERAGE,MAX,MIN等）。学生能够根据所学函数知识判别计算得到的数据的正确性。 过程与方法：学生能够根据实际情况正确使用公式，使用函数（SUM,AVERAGE,MAX,MIN等）计算所给数据的和、平均值、最大最小值。学生通过自主探究学会新函数的使用。并且能够根据实际工作生活中的需求选择和正确使用函数，并能够对计算的数据结果合理利用。 学习意识得到提高，在任务的完成过程中体会到成功的喜悦，并在具体的任务中感受到不同方法得到的结果。 三、学习者特征分析 学习对象为七年级学生，对信息技术有着浓厚的学习兴趣，但基本的计算机操作熟练程度不一，对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力较低。对信息的认识不够。七年级学生知识面较狭隘，习惯

现代信息技术正以其它技术从未有过的速度向前发展， 并以其它任何一种技术从未有过的深度和广度介入到社会的方方面面，从 20 年中期到现在， 信息技术的发展让人类生活发生重大的变化，电话、电报、无线电通信、广播、电视、雷达、 自动化系统、 计算机、 数据库系统、 因特网等汇成了现代技术发展的核心与主流， 他们的本质都是人类信息器官的延伸， 都属于现代信息技术。 具体可分为：

1、现代信息处理技术

信息处理技术的基本功能相当于人脑的思维功能, 是信息技术群的核心。 从公元前中国人发明的算盘,到 17 世纪初欧洲人发明的计算尺,在漫长的岁月 里,信息处理主要是靠人脑的筹算并辅之以简单的计算工具。 这种人工信息处理方式虽然十分简便,但在速度和准确性方面存在着明显的缺陷。

2、现代信息表述技术

计算机技术出现以后,随之出现了与之相应的信息表述技术。 计算机是一个自动化的信息加工工具, 其指令与被处理的数据都是采用二进制数字系统。 计算机只能识别二进制数,因此处理的所有数、字母、符号等均要用二进制编码表示。

3、现代信息传输技术

有这样一种说法:如果说以计算机技术为核心的现代信息处理技术是社会的“大脑” ,那么通信技术就是现代社会的“中枢神经系统”。 这里提到的通信技