鉴识科学 李昌钰

篇一：CSI常识指南

CSI常识指南

本帖最后由 msmysql 于 2009-11-23 14:40 编辑

CSI播放后，衍生或出现了很多类似的剧集，另人眼花缭乱，现收集各类信息，希望能让大家有所了解，资料直接搜索与网络，并会不断更新

《CSI犯罪现场》（CSI: Crime Scene Investigation，简称CSI，中国大陆译作《犯罪现场调查》，台湾译作《CSI犯罪现场》，港澳译作《CSI灭罪鉴证科》）是一部受欢迎的美国刑事系列电视剧，由亚特兰提斯同盟（Alliance Atlantis）与]哥伦比亚广播公司（CBS）联合制播。

内容是描述一组]刑事鉴识科学家的故事。剧中案件发生地点是设定在今日美国内华达州的拉斯维加斯。之所以选择拉斯维加斯，主要的原因是拉斯维加斯都会警察局的犯罪研究室是全美第二活跃的，仅次于联邦调查局弗吉尼亚州宽提科（Quantico）的实验室。

小组成员们调查神秘、不寻常、有时阴森的死亡事件以判定事实。他们同时也调查其他重大犯罪事件，不过谋杀案件还是这个系列影集的主题所在。

影集的历史一开始《CSI》原本是打算给美国广播公司（ABC）播映的。当时，ABC是全美第二大电视网，仅次于全国广播公司（NBC），而CBS正处于一个收

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大洋路学校小学科学

四 年 级 上 册

优秀教案集

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四年级上册教材目录 天气/溶解/声音/我们的身体

天 气

1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测

7、总结我们的天气观察 溶 解

1、水能溶解一些物质 2、水是怎样溶解物质的 3、液体之间的溶解现象

4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢

6、一杯水能溶解多少食盐 7、分离食盐与水的方法 声 音

1、听听声音

2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音是怎样传播的

6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们的听力 我们的身体 1、身体的结构

2、骨骼、关节和肌肉

3、跳动起来会怎样（一） 4、跳动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、口腔里的变化

7、相互协助的人

科学简史 结课论文

2011-06-07 16:04:51| 分类： 默认分类|字号 订阅

摘要：懂得人类历史的发展与近代物理学的关系，用近代物理学从发生到发展的全部知识来充实自己的头脑，了解爱因斯坦、普朗克、玻尔等许多杰出科学家的贡献，以加深对物理学规律的理解，并学习他们的科学研究方法和科学思维的方法。同时通过学习，了解我国物理学工作者对近代物理学的贡献，激发我们的爱国热情，这对使我们成为适应现代科学技术发展需要的人才，具有重要的意义。

关键词：科学 物理 近代物理学 物理学家

在两千多年前，伟大的物理学家阿基米德首先发现了力学杠杆的巨大作用。他曾夸下海口：“给我一个可以依靠的支点，我就能把地球挪动。”而在一百多年前，伟大的思想家马克思第一次指出了科学技术这个社会杠杆的巨大作用。他深刻的分析道：分工、蒸汽力和机器，这是18世纪中叶起工业用来摇撼旧世界基础的三个伟大杠杆。所以纵观人类社会几千年来的发展，与科学技术是分不开的。在一定意义上甚至可以说，正是科学技术决定了人类社会的进程。人类的历史，同时又是一部科学技术发展史。而在人类科学史中，物理学无疑是最辉煌的那一篇章。近代物理学作为物理学的重要组成部分，是每个想

大班科学：科学探索区;

科学探索区

磁铁可以吸什么

活动目标：

1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。

2、了解磁化现象。

活动过程：

1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。引导幼儿进行分类。

2、组织幼儿讨论：这些不能被磁铁吸的是什么材料的？能被磁铁吸的是什么材料的？

3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？

4、磁铁不能放在什么地方？了解磁化现象。

磁力可以穿过什么

活动目标：

让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。

活动过程：

1、引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品。

2、幼儿分类验证材料：纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等。

3、教师小结：磁力具有穿透性。

磁力的大小

活动目标：

通过操作，让幼儿感知磁力的大小。

活动过程：

1、准备布、被子带领幼儿观察实验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。

2、引发brp/p幼儿讨论：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？

3、师生再次实验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。

弘扬科学精神，注重科学普及

青少年是祖国的未来，科学的希望。加强青少年科普教育，培养青少年学习能力和综合素质，是提高公众科学文化素质的基础。广泛开展青少年科学技术普及活动，是新世纪推进我国科学技术普及工作的重要任务。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”三建乡中心校是重庆市丰都县一所城区小学。学校共有学生900余名，教师员工58人，有着近五十年的建校史。近年来，在全面推进素质教育的进程中，张家营小学在开展课堂内外科技活动和发展学生特长方面，取得了些许成绩。在科技教育方面积累了点滴经验，也荣获了少许荣誉。

一、强化科技教育的意识

意识提高了，能起到事半功倍的效果。实施学校科技教育，不仅是实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的突破口，而且更是教育思想的转变。近年来，我们不断学习，采取各种措施，促进广大教师科技教育意识的转变。

1、领导带头，促进科技教育意识的形成。

一所学校能否很好地开展科技教育，关键在学校领导的意识，关键在

能否把科技教育纳入到学校的整体规划之中，我们认为实施科技教育是推进素质教育，使教育适应社会发展的必然要求，是使教育真正面向现代化，面

论科学与非科学的分界

摘要

科学与非科学的划界问题是科学哲学的首要与基本问题，至今尚未得到圆满解决。这个问题的实质，是要分析清楚科学不同于其他任何非科学的观念形式的基本性质是什么，或者说，是要划出一个界线来回答“科学是什么”。 然而西方各个不同历史时期不同学派关于科学与非科学划界标准的基本思想各有其成败得失。鉴于科学与非科学区分的确定性与不确定性，辩证的态度是在两者之间保持必要的张力，不以一方的特有内涵来否定排斥另一方，避免任何形式的绝对主义和相对主义。就此论题我简单的谈下自己的一点浅显看法。 一、 划界问题的意义

“划界”问题，即科学与非科的划界问题，始终是一个科学哲学中困扰人的举世难题。这个问题的实质，是要分析清楚科学不同于其他任何非科学的观念形式的基本性质是什么，或者说，是要划出一个界线来回答“科学是什么”。由于对这个问题的思考，不但要引发出科学哲学中的许多相关问题，因而具有重大的理论意义，而且对科学的正常发展，对于科学家的研究工作，以及对于在知识分子和广大民众中宣传和普及科学精神、科学思想和科学方法，提高国民的科学素质，都具有重大的现实意义。因此，自近代科学产生以来，“划界问题”就历来被科学家和哲学家们所高度关注，而各种邪恶势力，也常常利用

弘扬科学精神 提升国民素养

近年来，“科学”成了很流行的一个词语，人人都讲科学，事事都要科学，而反观现实，却是大相径庭。目前我国的高校教育质量日趋下降，可以说是与我国建设世界一流大学的目标南辕北辙，学术浮躁、学术造假、科学道德败坏、学风不正等负面新闻不绝于耳，更甚者许多普通大众不仅不具备起码的日常科学理性，连科学常识都没有。如此下去，建设创新型国家的目标便会成为空中楼阁。

温家宝总理曾强调，科学精神的实质，在于解放思想、实事求是、崇尚理性、勇于探索、追求真理。科学不仅是知识和技能，更是一种文化，一种求真务实的精神。作为技术和知识的学科，没有了科学精神的引导，不仅难以服务社会，还有可能危害社会。

弘扬科学精神，需正学术之风。目前我国学术界存在着大量的学术造假和科学道德败坏现象，根本原因在于学术之风不正。学术界与利益相关联却缺少相应的约束机制，加上简单划一的评价体系直接导致科学工作者背离科学克难攻坚的本质，学术之风变得急功近利。科学是一个学术的殿堂，要进行教育改革，去除行政化，让有学者治校、恢复学术至上的氛围；建立科学合理的职称评定体系和教师职业能力评价标准，不能仅以学术成果和论文来做评论；加强科学

作 业

1．第6题

通常说的“公平实验”指的是（ ）。 A.改变实验的条件，保持实验的结果相同 B.不改变实验中的任何变量

C.在实验中一次改变一个变量，保持其他变量不变来观察实验的结果 D.在实验中同时改变多个变量，观察实验的结果 答案:C

您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0

2．第7题

1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的实验，标志着（A.观察方法的确立 B.推理方法的确立 C.定性研究方法的确立 D.实证方法的确立 答案:D

您的答案：D 题目分数：1.0

）。 此题得分：1.0

3．第8题

从探究式教学的角度来看，探究的基础是（ ）。 A.提出问题 B.作出假设 C.获得证据 D.推理判断 答案:A

您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0

4．第9题

作出教学效果的判断，借以对被评价者所取得的成绩做出全面鉴定，是哪一种评价形式的功能？（ ） A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.表现性评价 答案:C

您的答案：C 题目分数：1.0

此题得分：1.0

5．第10题

一位厨师煲汤之后会先行品

关于 2014 年度小学生科学实验素养抽测活动的 预备通知 现就开展小学生科学实验素养抽测活动有关事项通知如下： 一、抽测时间： 初定 4 月中下旬（具体时间另行通知）。 二、抽测方式： 由县研训中心组织抽测人员，到各校进行抽测。抽测过程采用学 生操作和书面记录相结合的形式。

三、抽测对象： 四、五、六 3 个年级中的某个年级，一个自然班的全部学生。

四、抽测范围与内容： 1．科学教材 4-6 年级本学期规定的学生必做分组实验，现确定 以下内容为抽测备选范围： 年级 内 《导体与绝缘 《不一样的电 体》——检测身 路连接》——两 边的物体是否 种不同的电路 导电（不少于 1 连接 0 种材料） 《橡皮泥在水 中的沉浮》—— 比较橡皮泥排 开的水量 容 《种子的萌发》 《油菜花开了》 ——种子的内 ——解剖一朵 部构造（需要解 油菜花 剖） 《热是怎样传 递的》——热在 金属圆片中的 传递 《小苏打和白 醋的变化》 四年级 五年级 六年级 《下沉的物体 《浮力》——测 会受到水的浮 量泡沫塑料块 力吗》——测量 受到的浮力大 下沉物体受到 小 的浮力大小 《用显微镜观 《用显微镜观 《物质发生了 察 身 边 的 生 命 察 身 边的 生

第一节 领导的含义及其产生与发展 一、领导的含义、本质与特点 给?°领导?±正名：

我们日常讲的?°领导?±是作为名词使用的，泛指从事领导工作的人（领导者）。而领导学里所

讲的?°领导?± 是动词，是指?°领?±和?°导?±的活动过程。 张闻天：领导就是服务，领导人民就是为人民服务。 毛泽东：领导，就是出主意，用干部。 邓小平：领导就是服务。

李瑞环：什么叫领导？简单地说:?°领?±就是带领，就是走在前边，干在前边，身先士卒，?°

导?±就是引导、教导。

2、中国学者对领导的二重性和本质的阐述

★领导的二重性：领导活动具有双重性，各种领导活动既有共同地自然属性，又有不同的社会

属性（又称阶级属性）；领导的自然属性是不会因社会制度的不同而改变的共同属性，社会属性，即在不同的社会制度条件下，领导活动所具有的不同属性。 ★领导的本质：主要是由领导的社会属性决定的。 1、领导是社会组织中的特殊劳动； 2、领导是社会管理的高层劳动；

3、领导是进行统御和引导的活动过程（统一意志、权力特征）； 4、领导就是服务。

前三点是领导