体育教学随笔30篇短篇

篇一：体育教学随笔

由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学，才可能使学生从心理和物质上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织好教学是上好体育课的关键。

在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的。怎样抓好小学体育课的组织教学。在小学体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。

抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件。教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学生守则、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求，反复训练，使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。

经常在听课时遇到这样的情况，教师提出一个问题后，便说：“同学们小组讨

　　体育教学之快乐，应该是双向的，体育教学随笔怎么写，以下的体育教学随笔，一起来抢先阅读吧。

　　体育教学随笔【1】

　　在学校教授学生体育知识和技能，已经第7个年头了，在这几年里感受很多，学校基础教育课程改革正在全国各地热火朝天地进行，作为新课改时期的体育教师，我也在新课改精神的指引下摸索前进，在新大纲颁布以后，我牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，思考如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，在丰富学生感情的同时提高学生的健康水平。

　　在体育教学的改革中，培养学生的学习兴趣是调动学生学习积极性的一个重要因素，它不但能使学生能够主动完成交给他的练习任务，而且对于培养学生养成自我锻炼的习惯有着重要的作用。

　　一、创设情境激发学生的兴趣

　　情境教学是教师运用生动形象的语言进行讲解，来吸引学生的学习兴趣，促使学生体验体育的快乐。体育教学是一种艺术，其效果好坏与教师的语言表达有直接关系，为了调动学生的学习兴趣，我运用了生动活泼的儿童语言来带领学生投入体育教学中。例如课题为“抢险救灾”、“2012奥运会”、“十项全能”等

　　不少老师都有写教学随笔的习惯，那么，下面是小编给大家整理收集的体育教师教学随笔例文，供大家阅读参考。

　　体育教师教学随笔例文1

　　小学体育,很多教师认为只要学生学会最基本的跑、跳、基本球类就行了,其实不然。如果学生不喜欢学就会一见上体育课就头痛,甚至在体育课无聊地打发着时间，体育教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后,我千方百计地让学生既能学习体育基础知识,又能激发他们的兴趣,培养学生的体育基本技能。

　　1、造就生动活泼的课堂学习气氛。

　　小学体育的教学活动中，每一课都准备有一些体育游戏，所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中,我力争以充实的内容来吸引学生，通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。

　　2、增加练习的趣味性激发学生学习体育的兴趣。

　　在游戏的时候做到：1.认真的听好讲解和观看示范。2.在教师的安排下进行游戏，热情的投入到游戏中去。积极的和同学配合完成游戏。 3.认真的总结游戏的中存在的问题。总结后继续游戏。这样的课安排得当容易激起学生的学习热情，也使他们开阔了视野,激发起学生学习美术的兴趣,从而促进了小学美术的教学效果,提高了他们自觉的艺术创造力。4、激发学生学习体育的兴趣。兴趣是学习体育的基本动力。教师应充分发挥体育教学

范文一：

梳头发

刘平是我们班的“小公主”，不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。

这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。

我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。

我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，我们做到了吗？

提高警惕保障幼儿的身心健康

幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物敢于冒险，所以我们一定要提高警惕心，把握好幼儿安全这一关，要及时预防随时发生的危险。根据几年来的管理经验，我总结出必须做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提醒，把安全事时刻挂在嘴边；眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内，才能杜绝一些危险

幼儿园中班教育随笔(30篇)

幼儿园中班教育随笔第1篇：

特殊孩子特殊照顾

户外活动开始了，孩子们有拍球、有玩沙包、还有跳绳象一只只欢乐小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不一样别小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他右腿先天性骨关节脱落，在入园前几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本事也比较差。对于这样孩子，身为小班班主任我，在看好别孩子同时，还要百倍去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他小手在往外挣脱，并不时用另一只小手去掰我手，用不清晰声音对我说：教师，我也要去玩。一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种异常呵护方法起了疑问，我一边说：伟伟，必须要细心，不要摔倒。一边轻轻地放开他小手。

在我们日常生活中象伟伟这样孩子不是很多，身患残疾，是只受伤小鸟。但他却有自我梦想，自我愿望，他也想跟同龄小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果教师一刻也不离他左右，百倍去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了教师从身体这方面给予他无微不至照顾，却忽略了他个性发展，虽然他身体患有残疾，而他大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小朋友想做事情，他也想做；小朋友想玩事情，他也想

谈谈对体育专项化教学的认识

----体育专项化教学是方向

2014年下半年我们学校开展了以学生兴趣和技能水平为依据，打破传统班级概念的分层次专项教学改革试点工作，共设置4个专项，9个项次，依次为篮球、足球、排球、武术4个项目。在专项化教学中，学生按兴趣选项后重新编班，实行专项化教学。体育专项化教学改革两年以来，受到学生们的普遍欢迎，受到校长和教师们的支持。我作为一名青年体育教师，有幸亲身参与体育教学的重大改革，感到非常的激动，这实际上开启了体育教学的新纪元。

早在2015年两会期间，全国政协委员、前世界篮坛明星姚明提出了关于在中学阶段全面推广专项体育课的提案。教育部体卫艺司司长王登峰对姚明的提案非常认可，“与我们学校体育改革的整体思路是完全一致的”。“目前的学校体育改革强调体育课一定要教会学生运动的技能，因为只有教会学生运动技能，才可以激发他们上体育课、参加体育锻炼的兴趣。”如果学生通过上体育课可以看到自己的体育技能不断提高，这本身就是一种激励。事实上，体育课最重要的目标就是要让学生能够掌握一到两项能够陪伴他们终生的运动技能，只有技能不断提高的情况下，学生才会有锻炼的积极性。这对提高学生

篇一：唯美文章

今生有你相隔天涯也温暖

总有一个身影，徘徊在梦里梦外，若隐若现，一遍复一遍；

总有一种思念，流连在窗里窗外，若有若无，一天又一天。

谁在谁的时光深处，素语浅笑，

将痴痴温柔与善良，涤荡在且行且惜的尘路上？

那抹暖暖的思念，似怜，轻柔如雾；似遥远，却牵扯着依恋。

那清澈的依偎，似糖，甜到忧伤；似亲近，却繁华着寂寞。

我与你，此岸，彼岸，总有一股淡淡的忧伤，一股淡淡的挣扎，

那悲与欢的交错，却让一切柔软得不可思议。

亲爱，或喜或忧，与你相对的每分每秒，温馨而宁静，美好而心安......

有心的人，远在天涯却近在咫尺；

无心的人，近在咫尺却远在天涯。

人生这么长，又这么短。

和喜欢的人在一起，天长地久有时绝；

和无聊的人在一起，再短的时候，也觉得烟波浩渺。

是谁说过，或早或晚，

会遇到一个真正属于灵魂里遇到的人，

遇到了，得不到，就是晚。

我一直认为，无论是早是晚，遇到是幸运，也是缘。

适合走到最后的人，

从一开始就是为了彼此而生的。

我相信这一点，相信冥冥中注定的相遇和分离。

一个天涯，一个海角，远吗？惟有用心丈量！

以为天涯很远，其实在心底；

以为咫尺很近，却是无可触及。

到底天涯无尽头，还是咫尺差一厘？

多远的距离，才能够不再记起；多近的距离，才能够不再心痛？

爱，无形，近在呼吸可

篇一：名家美文

花 、月 、我

作者：东山魁夷 已经是很久以前的事了,在京都的圆山公园,我想描绘枝叶低垂的樱花树盛开的姿态与春宵的满月相互呼应、融合的情景。

作画时,我试着到圆山公园看了看,幸好樱花开得正盛,春日明媚的阳光预示着今宵将会朗月高照。我在晚饭前的这段时间里,拜访了洛北的寂光院和三千院,看看时间差不多了,我便回到了京都的街上。

大概在下鸭附近，透过车窗，偶然地朝外一望，在东方的天空上，一轮又圆又大的明月飘浮着出现了。我惊呆了。我本想在圆山的樱树前，观赏刚从东山浮出的月颜的。如果月亮在高空中升起，那就毫无意味了。对于在大原度过的时光，我不由得感到了后悔。

我心情急迫地赶往圆山公园，不敢有丝毫的懈怠。因为这里离山间已经不远了，幸运的是还没有见到月亮的身姿。暮色笼罩下，绀青色的东山成为背景，这一株枝叶低垂的樱花树，全身披着淡红色华丽的盛装，京都的春天便尽现于此了。并且地上不见一片落花。

不久，山顶变得明亮了，月亮露出了容颜，在紫色的夜空中开始静静地浮升。此刻花仰望着月，月俯视着花。在这一瞬间，在我的眼中，纸罩蜡灯的灯光、篝火的火焰、人间的纠杂都消失了，只有月和花构成的那一片清丽的天地。

这是一个例子。无论是在什么场合，能够与风景偶然相遇，哪怕只有一次

篇一：唯美文章

今生有你相隔天涯也温暖

总有一个身影，徘徊在梦里梦外，若隐若现，一遍复一遍；

总有一种思念，流连在窗里窗外，若有若无，一天又一天。

谁在谁的时光深处，素语浅笑，

将痴痴温柔与善良，涤荡在且行且惜的尘路上？

那抹暖暖的思念，似怜，轻柔如雾；似遥远，却牵扯着依恋。

那清澈的依偎，似糖，甜到忧伤；似亲近，却繁华着寂寞。

我与你，此岸，彼岸，总有一股淡淡的忧伤，一股淡淡的挣扎，

那悲与欢的交错，却让一切柔软得不可思议。

亲爱，或喜或忧，与你相对的每分每秒，温馨而宁静，美好而心安......

有心的人，远在天涯却近在咫尺；

无心的人，近在咫尺却远在天涯。

人生这么长，又这么短。

和喜欢的人在一起，天长地久有时绝；

和无聊的人在一起，再短的时候，也觉得烟波浩渺。

是谁说过，或早或晚，

会遇到一个真正属于灵魂里遇到的人，

遇到了，得不到，就是晚。

我一直认为，无论是早是晚，遇到是幸运，也是缘。

适合走到最后的人，

从一开始就是为了彼此而生的。

我相信这一点，相信冥冥中注定的相遇和分离。

一个天涯，一个海角，远吗？惟有用心丈量！

以为天涯很远，其实在心底；

以为咫尺很近，却是无可触及。

到底天涯无尽头，还是咫尺差一厘？

多远的距离，才能够不再记起；多近的距离，才能够不再心痛？

爱，无形，近在呼吸可

篇一：名家美文

花 、月 、我

作者：东山魁夷 已经是很久以前的事了,在京都的圆山公园,我想描绘枝叶低垂的樱花树盛开的姿态与春宵的满月相互呼应、融合的情景。

作画时,我试着到圆山公园看了看,幸好樱花开得正盛,春日明媚的阳光预示着今宵将会朗月高照。我在晚饭前的这段时间里,拜访了洛北的寂光院和三千院,看看时间差不多了,我便回到了京都的街上。

大概在下鸭附近，透过车窗，偶然地朝外一望，在东方的天空上，一轮又圆又大的明月飘浮着出现了。我惊呆了。我本想在圆山的樱树前，观赏刚从东山浮出的月颜的。如果月亮在高空中升起，那就毫无意味了。对于在大原度过的时光，我不由得感到了后悔。

我心情急迫地赶往圆山公园，不敢有丝毫的懈怠。因为这里离山间已经不远了，幸运的是还没有见到月亮的身姿。暮色笼罩下，绀青色的东山成为背景，这一株枝叶低垂的樱花树，全身披着淡红色华丽的盛装，京都的春天便尽现于此了。并且地上不见一片落花。

不久，山顶变得明亮了，月亮露出了容颜，在紫色的夜空中开始静静地浮升。此刻花仰望着月，月俯视着花。在这一瞬间，在我的眼中，纸罩蜡灯的灯光、篝火的火焰、人间的纠杂都消失了，只有月和花构成的那一片清丽的天地。

这是一个例子。无论是在什么场合，能够与风景偶然相遇，哪怕只有一次