我们的过去我们的情谊

篇一：别了,我们的过去

别了，我们的过去

原来无论怎么样，我早就让自己去接受这个现实了，接受我们不在一起，接受我们不合适，在一开始我就对我们这么不自信。

我不想再说什么，开始和结束都是很无厘头吧。你无端地说开始，这样静静地结束。中间是那个明知道不可以却期待有奇迹的梦。梦想没有成真，现实只是给那些许的自信更沉重的打击。

还是想发一条无端的短信来结束这如此没有前途的感情。你什么都不说，是在用沉默告诉我你的选择吗？我是一个习惯被动的人，都被你搅得如此不心安。也许这是我在乎你的表现，或者是对自己那个不现实的梦的最后一丝幻想吧。

犹豫了好久，为什么又是我主动发分手短信呢？明明就是你不主动争取，我第一次这么主动有耐心地对待一个人，你不仅视而不见，还沉默这么久。所以我也就从心里默认分手，那个分手的话等你主动来说吧。即使那样我会显得很被动，被分手，但我依然愿意这样，因为这是你的决定。是你对这份感情不负责任，才走到这样的地步。

好了，我决定不再纠结你了，就当我们已经结束。

虽然我有些许的失落，些许的不高兴，可是感情这种事情从来都是两情相悦的，一个巴掌从来都是拍不响的。

不想再去想关于你的任何事情，既然你不愿意跟我说任何事情，我也就没必要那么巴巴地去关心，本来就是陌路，连朋友都

篇一：我的过去和未来

“我的——过去、现在和未来”主题班会

一、班会主题：我的——过去、现在和未来

二、班会时间：2014月4月1日

三、班会地点：10201H

四、班会记录：张静

五、班会内容：

1.观看一段视频《我和世界不一样》

2.班长翟炳慧和团支书于杰总结属于我们网络工程一班的过去现在和未来。

3.大家各自准备好随意畅谈发言

4.班长总结班会

六、班会流程：

观看视频《我和世界不一样》的时候，大家都很认真，视频也给了我们每个人不一样的震撼。

看完视频之后，班长开始了他的讲话。“经过这将近三年的相处，咱们班同学的表现还是很不错的，刚来的时候也许是懵懂，大家有的还沉迷网络游戏，有的贪图安逸，但是现在大家或多或少都有了改变。挂科情况什么的也比大一大二时候少很多，这是一个好现象。我们班是一个团结的大家庭，希望在这个集体里，我们每个人都能成长，都能更好的去实现自己的梦想。作为班长，我会尽自己最大的能力帮助大家，谢谢大家对我的支持和信任。” 班长的讲话很真诚也很精彩，随后是团支书于杰讲话。“作为团支书的我可能不如班长为大家做的事情多，但是团内各种各样的事务也不少，没有功劳也有苦劳。多谢大家平时对我的鼓励和帮助，我会努力为咱们网一创建荣誉，谢谢大家。”

同学们都各抒己见发表了

　　那谁：

　　过去：我不懂得！

　　过去：我没有珍惜！

　　过去：我很快乐幸福！

　　过去：我再无聊也不会无聊！

　　过去：我们单纯的一起！

　　过去：我们一起上下课！

　　过去：我们一起度过漫长的夏！

　　过去：我们一起度过寒冷的冬！

　　过去：我们一起走过漆黑的路！

　　过去：我们一起走过很多地方！

　　过去：我们一起沐浴午后的骄阳！

　　过去：我们一起拥抱邂逅的微风！

　　过去：我们一起聆听同一首音乐！

　　过去：我们一起吵吵！

　　过去：我们吵着哭：哭着笑！

　　过去：我们彼此依赖！

　　过去：我们彼此孩子气！

　　过去：我们总有聊不完的话！

　　过去：我们躲在同一把伞下！

　　过去：我的生活波澜起伏！

　　过去：我的梦总能成为现实！

　　过去：我们无话不说！

　　过去：我们肆无忌惮的谈天说地！

　　过去：我们总能相互依靠！

　　过去：我们策划着未来！

　　过去：我们想着如何到最后！

　　过去：你在！我安心了不少！

　　过去：一切只因有你！

　　现在：你是否还在？

　　现在：你在为谁改变着？

　　现在：你陪在谁的身边？

　　现在：你为谁养成某一种习惯？

　　现在：你为谁的一句话而不高兴着？

　　现在：你的心里装着谁？

　　现在：你的心为谁而疼痛？

　　现在：你牵着谁的手漫步？

　　现在：你还会想回到以前吗

篇一：南京一模作文审题

作文（70分）

19.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 诗人普希金说，那过去的一切都会成为亲切的怀恋。

画家黄永玉说，世上常有人放着前头的好景不看，转过身朝向过去，只认为过去的都好。

二、审题指导

近几年江苏的作文材料，是命题作文的变种，其实是一回事。都很集中，常集中到一个话题，甚至一个核心词。04年涉及“青春”，谈一个话题“朽与不朽”，然后立意上，则“某某考生，你怎么看？”05年涉及“智慧”，“某人某事智也不智？”，说说你的个人理解。同样，今天这个材料，则谈“过去”，是“怀念过去，还是放眼未来？” 聪明的考生不难审题，只要抓住“辩证”、“理性”、“个性”，“时代性”这些核心原则或策略，不难写了一篇像样的作文来。

“过去”好吗？是好。可以吃大锅饭，个个学雷锋，人人关心集体，做好事不留名，思想单纯，积极上进，重信仰，重义气，重诚信。青山绿水环境美，工作不分贵和贱，下岗的少，活儿干不了，天天可以睡个安稳觉。亲情美，友情美，人人互助世情美，难怪人们心中不怀念。可过去好吗？过去穷得丁当响，吃了上顿愁下顿，衣服坏了没处换，补了一年又一年??

现在好吗？是好啊，吃穿不愁，日子滋润，吃着肉，天天穿

篇一：迎元旦诗朗诵(教师)《你好!我们的2017》

女1：伴着冬日的暖阳，新年旋着婀娜的舞步走来。

男1：掸掉我们身上的征尘，换上新年赠给我们的春装。

女2：驻足凝望，岁月的长河驶来一个晶莹透亮的日子，

男2：三百六十五级台阶之上，一场盛大的联欢会于瞬间奏响。

合：新年！你好！你好！我们的20-1-2!

女1：抖落尘封在时光书脊上的记忆，

男1：我们缔造了一段不同凡响的奇迹：

女2：这是一座知识的殿堂，

合：巨擘春秋，传承着人类的文明，播撒着科学的传奇。

男2：这里是人才诞生的园地，

合：日月光华，谱写着青春之歌最炫彩的瑰丽。

女1：这里是教师成长的摇篮，

合：厚德载物，引领着教师扬帆远航。

男1：这就是凝重而厚实、气息浓郁的

合：第二实验小学。

女2：回眸过去，在逝去的十八载岁月里，

男2：以研促训，教学相长；

女1：深度反思，积聚力量；

男1：大胆创新，铸就辉煌。

女合：面面真情、闪闪烛光，

男合：青丝白发、乐育栋梁。

女2：二小人用青春续写了一个个激情燃烧的日子，

男2：二小人用智慧打造了肃宁县基础教育的航母。

合：我们开拓、我们创新

我们奋斗、我们进取

我们追求、我们快乐

女1：这里有我们的欢声和笑语，

男1：这里有我们的困惑与迷离。

女2：这里有教师默默耕耘无私奉献的坚实足迹，

男2：这逝去

篇一：诗歌《我们的梦 少年梦 中国梦》

《我们的梦 少年梦 中国梦》

今天，我们满怀憧憬、心潮澎湃，

今天，我们放飞梦想、用心灵改变属于自己的天空，

我们的梦，少年梦，中国梦。

（独）有梦的人，才能撑起一片 蔚蓝的天空，

（独）有梦的人，才能拥有一份 前进的斗志，

（独）有梦的人，才能对生活 充满激情，

（独）有梦的人，才能向未来 许下诺言。

我们也有一个梦，一个我们的中国梦。

（独）我们都有一颗 渴望求学的心，

（独）如果我们能把自己的零花钱存下来，多买几本书，多读有益书， （独）我相信，我们都能够用知识武装自己，使自己变得强大。 （独）我们都有一个 小小的 中国梦，

《换队形》一个许多孩子都有的梦。

我们很幸运，能坐在窗明几净的教室，

（独）不用担心 狂风暴雪地袭击

（独）不用害怕 炎炎烈日的烘烤

（独）这样幸运的我们，

（男独）一定要好好珍惜 这来之不易的机会。

（男独）因为 我们的未来，便是祖国的未来。

（独）我们能做到

我们相信，20年后的中国一定是最强大的国家

《换队形》我们都有一个梦，一个我们的中国梦

（独）我们都有一个小小的中国梦，一个关于未来的梦， （男独）当你铺张浪费的时候，有多少人在挨饿

（男独）当你铺张浪费的时候，有多少人在为填饱肚子而烦恼 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦

篇一：我们的爱情故事

我们的爱情故事

有一种相遇，叫做命中注定；有一种相守，叫做与子偕老。和她相遇，我不知道是不是命中注定，但我知道，我们以后一定会与子偕老。最开始遇见她的时候，我对她有一定害怕的程度，甚至不敢一个人私下的跟她接触，有时候即使跟她零距离接触我也担心她会突然失控，朝我脸上猛踢一脚。有人说，这样的人你也敢要？可是命运就是这么弄人，稀里糊涂地，我们就都对彼此产生了好感，最后，像许多童话故事里那样，我们由相遇到相知，由相知到相守，最后走到了一起。

说实话，每次跟她在一起，我都感觉自己很快乐，特别是那种刺激尽，那种让自己浑身上下都洒落汗水之尽。而且，每次她带给我的快乐都不一样，她有时像一个调皮的小孩，带着我满操场的跑；有时候像一个懵懂的姑娘，逃离我的怀抱；甚至有时候她不顾我的阻扰，飞进了别人的怀抱。但即使这样，我也从未放弃过对她的追逐。 我知道，我相貌丑陋，比不上那些帅帅的男子，比不过那些有钱的公子哥，比不上那些肌肉发达的运动健儿。但是，我也有我坚韧的一面，我也有我锲而不舍的一面。你不是每天都喜欢运动吗？那我每天都去操场陪你，你想跑多少圈，我就陪你跑多少圈；你想跑到天黑我就陪你跑到天黑；你想要去哪儿，我就陪你去哪儿；你想要走，我就绝不会留。当

中班社会活动：我们的心情

一、

活动目标：

1. 认识各种表情，能从表情上初步判断别人的感受。 2. 学会表达不同情境下自己的感受。 二、

活动准备：

经验准备：幼儿已经学会唱歌曲《当我们同在一起》。 物质准备：各种表情的脸谱，幼儿绘画材料。

材料准备：幼儿活动操作材料《健康\\社会.表情情境》。 三、

活动过程：

1. 教师表演“变脸”引题：不同表情代表人的不同心情。

师：今天老师要给小朋友们变一个魔术，小朋友们认真看，看看老师的脸上的表情代表了什么样的心情

2. 教师换戴微笑、大笑、惊讶、生气、愤怒、啜泣、嚎啕大哭等脸谱，请幼儿根据变化的脸谱展开讨论。

师：大家知道我们在什么情况下会出现微笑、大笑、惊讶等等这些表情吗？当我老师的老师的脸上出现这些表情，你们知道我是什么感受吗？

小结：笑：当我们感到满意、开心、成功、胜利、爱??的时候，我们就会笑 惊讶：当我们感到意外、奇怪??的时候就会出现惊讶的表情 生气、愤怒“别人做了对自己不好的事或者错误的事?? 哭：委屈、害怕、伤心、生气、心疼、痛苦?? 师：你们在什么时候也有过这样的感受呢？ 3. 引导幼儿完成操作材料《表情情境》

引导幼儿观察操作材料《表情情境》中每个小朋友的表情，然后从贴贴纸上

篇一：歌曲《中国梦,我们的梦》歌词

《中国梦，我们的梦》 作词/方峰锋 作曲/萧高芹 演唱/花之悦

你的梦里有我的梦 我的梦中有你的梦 我们的梦星火燎原 这就是中国梦 中国梦

中国梦，党的梦 中国梦，百姓的梦 中国梦指引华夏儿女 中国特色社会主义 火火红红

我的梦里有你的梦 你的梦中有我的梦 我们的梦百川归海 这就是中国梦 中国梦

中国梦，强国的梦 中国梦，富民的梦 中国梦指引炎黄子孙 中华复兴伟大事业 兴兴隆隆

兴兴隆隆

篇二：我们的梦(1400字)作文

精选作文:我们的梦(1400字)作文 这是一种爱，像我们的生命，就在一瞬间，璀璨

如火焰。用一百种语言，用一千种声音，全世界都到听这呼喊，这是我们的梦，一个真实的

梦。 题记 我们的梦随时光匆匆地溜走，从未回头捡过那些梦。我们的梦，曾经的梦，

都已过去，流过泪的，受过伤的，失去过的，得到过的&。。那美丽的瞬间只属于我们。 梦，

是生命的代替，梦，是灵魂的向往。我们的梦只是虚渺的存在，没有一刻的安全感。但不能

放弃，因为这是我们的梦，有着青春气息的梦，即便梦开始逝去，也要抓一点梦的碎末。我

们的梦需要勇气，需要汗水，不能只懂得索取，放弃了付出。真正的梦又会不会真的消失在

我们的梦里？ 有时我们看到

　　距离我们的三年之约，又近了一步。

　　2021年，通过微博和你取得了联系，如今已经过去一年，我们都还记得当时约定。

　　三年之后，我们彻底自由，一起去旅行。

　　前两天无意间发错消息，你还问我是否还记得当时的约定？我说记得。“那现在就可以考虑要去哪里了？当然除了西藏、青海那些我的身体无法到达的地方”你回复说。

　　我想了想说，那就大草原或者云南吧！

　　“不过，我要到十一月份了。”我再次说道。

　　“那没事，我先自己玩几个月。”

　　我以为过了这么久，你已经将这个约定忘记了。而你也以为我也忘记了，但其实我们都还记得。

　　我们在一个陌生的地方相识，成为好友，相差几个月的联系，幸而也都牵挂着彼此。

　　曾经，我说如果离开，我将不会联系那里的人，但共同经历过苦难之后，又怎会将那些在困难时刻帮助过自己的人忘记呢？即便是离开了，也还会时刻挂念着那里啊，人生中苦难也是屈指可数的，那些刻骨铭心的经历，是不会忘记的。

　　就像刚和你联系上的时候，你激动的心情，彼此诉说着自己的心情，有些话身边的朋友不会懂，家人不会懂，但我们都理解。

　　你说你离开之后在家里休息了好几个月，而我呢，刚回到家就开始工作，但也有好处，忙碌的生活让我快速走了出来，忙碌的工作也让我没有时间去考虑其他的