卡罗尔和她的小猫教学设计

8、卡罗尔和她的小猫 导学案 课题：8、卡罗尔和她的小猫 本周习惯养成：善于观察，爱动脑筋！ 学校： 究 第一课时 【学习目标】 1、我会认15个生字。我能学习默读课文，体验阅读乐趣。 2、我能体会卡罗尔对小猫的喜爱之情。 学习过程： 一、自学互动 1、【互动一】初读识字 （1）我能轻声读课文，并能读准字音，读通句子。 （2）小组合作学习生字词。 ①组长检查生字的读音。 ②学习伙伴互相交流识字方法。 2、【互动二】默读体会 (1）教师教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。 （2）默读课文，你能从课文的字里行间体会到卡罗尔对小猫的喜爱之情吗？边读边划出相关的句子。 （3）汇报交流： (4)我能有感情地朗读卡罗尔对小猫充满喜爱之情的句子，并能在读中体会卡罗尔心情的变化。 二、测评训练

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个备、反思 审核： 编号： 主备人： 课型：自主

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卡罗尔和她的小猫教学设计 教案教学设计

学习目标

1．会认15个生字。 2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 3．感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。 课前准备

1．课件及生字卡片2．学生收集小猫的图片 教学过程

一、创设情境，导入新课

1．同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？（生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片）

2．有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。（板书课题，指名读题）

（设计意图：通过一组活泼可爱、生动逼真的动物图片，吸引学生去阅读课文。） 二、初读课文，整体感知

1．请同学们自由地朗读课文，注意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。 2．教师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音。

（1）你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读一读？（老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读）

（2）读准了字音，我们开小火车读一读词语（课件出示本课词语） 。 （设计意图：检查学生对生字词的掌握情况，为阅读课文扫清文字的障碍。） 三、

【2019-2020】《卡罗尔和她的小猫》阅读教学案例与课后反思-范文word版

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《卡罗尔和她的小猫》阅读教学案例与课后反思

《语文课程标准》强调：阅读是一种个性化行为，阅读教学应是学生、教师和文本之间的对话过程。由此，我在《卡罗尔和她的小猫》一文的教学中作了以下的尝试，收到了意想不到的效果。

《卡罗尔和她的小猫》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册第二单元中的一篇课文：文章是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折，语言质朴，具有浓厚的生活气息；篇幅虽长，但内容通俗易懂，可读性强。课文只有识字的任务，没有写字的负担。从整个教材的编排意图来看，要求老师放手，让学生以“略读”摄取信息的方法，在自读，自悟的基础上相互交流，使其获得知识的同时充分享受阅读的乐趣。 【教学片段一】

师：请小朋友们仔细地默读课文，画出自己认为有趣的地方。然后，像平常你和小伙伴们聊电视剧一样，把你们认为好玩、有趣的地方拿出来交流交流，当然，也可以举手发言，与更多的伙伴一起分享，（学生欣然地接受，并开始默读课文

8、卡罗尔和她的小猫

一、自主学习：

1、自由读课文三遍，读的时候，圈出不认识的字，把课文读正确。 2、按要求在课文中找到词语。

门铃声：（ ） 钟声：（ ） 钢琴声：（ ） 猫跳声：（ ） 猫叫声：（ ） 二、合作探究：

一、小组检查识字情况，并展示。 1、小组齐读课文。 2、学生交流识字方法。 3、组内互相检查生字读音，

4、各小组展示，给生字组词，相互交流补充。 三、学生合作，研读解疑

1、学生自读课文，说说有什么感受？

2．引导学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。 3、有感情地朗读勾画的相关句子，注意语气的变化。

讨论：１、我们知道小女孩卡罗尔一直想有一只小猫，为了拥有一只小猫，她们在报纸上登了一个广告。广告登出来了，是这样写的。从这个广告中你能感受到什么呢？你从哪儿感受到呢？

2、你觉得卡罗尔把小猫照顾得好不好？请你在4、5自然段中画出来。 3、交流：你觉得小猫们为卡罗尔家带来了什么？ 4、交流：

⑴ “蹭”是怎样的一个动作？

⑵ 伯洛为什么会“亲热地”蹭着卡罗尔的手呢？ ⑶ 你能把这温馨的感觉读出来吗？ 四、达标测验 ： 1、猜谜识字、

不上不下──（ ） 兔子差点不见了──（ ） 二个小人──（ ） 2、我知道

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人教版：二年级语文下册《卡罗尔和

她的小猫》听课有感评课稿

翟翠的评课稿之冯云霞的《卡罗尔和她的小猫》

今天听取了两节语文课，非常精彩，一节是冯云霞的《卡罗尔和她的小猫》，《卡罗尔和她的小猫》是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以教师要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅读的乐趣。卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级孩子的生活，相似的生活

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经历让他们在读悟、体验、积累中感受到卡罗尔善良美好的童心，并从中受到了情感熏陶。学习

人教版二年级语文下册《卡罗尔和她的小

猫》听课有感评课稿

翟翠的评课稿之冯云霞的《卡罗尔和她的小猫》 今天听取了两节语文课，非常精彩，一节是冯云霞的《卡罗尔和她的小猫》，《卡罗尔和她的小猫》是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以教师要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅读的乐趣。卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级孩子的生活，相似的生活经历让他们在读悟、体验、积累中感受到卡罗尔善良美好的童心，并从中受到了情感熏陶。学习本课时冯老师让孩子们从喜闻乐见的动物谈起，这样既激发了孩子们学文的兴趣，也拉近了孩子和文本之间的距离。接着教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。然后让孩子默读课文，并说说有什么感受。初步默读课文后孩子们有很多种感受，如，“广告的作用真大！”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！”“那一群小猫太有趣了！”“伯洛是一只很可爱的小猫！”此时教师能尊重学生的独特感受，对他们的不同见解给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方

写得有趣

小学语文第十二册《宋庆龄和她的保姆》

教学设计

纳雍县雍熙六小 严 梅

教材分析：

《宋庆龄和她的保姆》介绍了宋庆龄和她的保姆李燕娥之间的感人故事，课文摘取了她们相处的几个生活片段展开叙述，语言朴实、内容生动，感人至深。教学中应抓住她们之间的身份差别，体会人物语言、行为，进而理解人物的崇高品质。

教学思路：

通过教材内容，了解宋庆龄和保姆李燕娥之间的感人事迹，认识一位地位崇高的伟人，赞扬了宋庆龄平易近人，尊重热爱劳动人民的优秀品质，让学生受到人格美的熏陶。

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解课文内容，抓住人物的言行，体会人物的品质，感悟宋庆龄的伟大人格。

教学重、难点：

抓住课文的主要内容，品味人物的言行，感悟人物的品质。 教学准备：

有关宋庆龄的图片。 教学活动：

一、 简介宋庆龄，导入新课。

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1、出示画像

问：同学们知道她是谁吗？ 2、简介宋庆龄生平。 二、探索新知。

1、熟读课文，想一想课文写了宋庆龄和她保姆的哪几件事？ 2、讨论：从宋庆龄和她保姆的感人事迹中，你体会到她是一个怎样的人？

3、汇报交流。

4、出示课文结尾句进行分析，再次领悟宋庆龄的伟大品质。 5、升华情感，赞美宋庆龄。 三、拓展理解

教材分析：

《卡罗纳》选自人教版第七册第六单元的一篇略读课文，选自亚米契斯的《爱的教育》一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。 教学目标：

1、能正确有感情地朗读课文。

2、抓住人物语言、动作、神情品读，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。 3、懂得在别人遭遇不幸时，给予帮助、关爱。 教学重点难点：

1、引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。

2、通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。 教学准备：

学生课前阅读《爱的教育》有关资料；幻灯课件。 设计理念：

凭借简明的教学目标、简约的教学内容，简化的教学环节，达到真、纯、实、活的教学效果；进而努力实现“简简单单教语文，扎扎实实求发展”的教学理想。

教学过程：

一、突显母爱——情境导入

1、（板书:母亲）请同学们用一句话说说妈妈对你

Monte Carlo 仿真设计

刘志伟2013000102001

报告介绍：利用类似于Buffon投针的试验，使用matlab进行蒙特卡罗模拟。加深对伯努利大数定律的理解，并通过图像描述精度较高的概率，以及解释依概率收敛的含义。

一．Monte Carlo仿真方法的基本思想及其特点

Monte Carlo仿真方法又称统计试验法，它是一种采用统计抽样理论近似地求解数学、物理及工程问题的方法。它解决问题的基本思想是，首先建立与描述该问题有相似性的概率模型，然后对模型进行随机模拟或统计抽样，再利用所得的结果求出特征量的统计值作为原问题的近似解，并对解的精度作出某些估计。Monte Carlo仿真方法的主要理论基础是概率论中的大数定律，要主要手段为随机变量的抽样分析。

Monte Carlo仿真方法的特点如下：

（1）Monte Carlo仿真分析是通过大量而简单的重复抽样实现的，故计算方法和程序结构都很简单；

（2）收敛的概率性和收敛速度与问题的维数无关； （3）适应性强，受问题条件限制的影响较小；

（4）收敛速度较慢，不宜用来解决精度要求很高的实际问题。

Monte Carlo仿真方法在实际中能否应用的关键问题之一，是能否有简便、经济和可靠的随

湖南省教育科学“十一五”规划课题 小学数学教学资源开发研究——教学设计

《小猫钓鱼》教学设计2（北师大版）

〖教学目标〗

1．通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等；并且学会正确地读、写“0”。

2．使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用；培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。

3．积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。

〖教材分析〗

本课时的主要内容是0的含义和0的书写。教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情境，展现从有到无的变化过程，让学生直观形象地体会到“没有”可以用0表示，引出0的认识，然后进行0的书写教学，最后要求学生结合生活实际讨论“0还可以表示什么”。需要注意的是：第一，书写时要强调0的笔顺和书写格式；第二，0除了表示没有、起点和温度外，还可以有其他的意思，教师应不局限于教材，根据学生实际情况进行教学。

〖学校及学生状况分析〗

师大实验小学是北京师范大学的附属小学，从建校以来一直走在中国小学教育改革的前沿。学校对全体教师进行了多次培训，要求所有教师在教育教学中体现《标准》的精神。学校每位教师都配有笔记本电脑，每间教