14.2探究欧姆定律讲解

第十四章 探究欧姆定律

14.2探究欧姆定律

1、欧姆定律揭示了电流和电压、电阻之间的关系，总的来说，通过导体的电流和导体两端电压成＿＿＿＿＿＿＿＿，和导体的电阻成＿＿＿＿＿＿＿＿＿，由数学表达式来描述欧姆定律：I＝＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、一个导体两端电压为6 V时，通过导体的电流是0.3 A，导体的电阻是＿＿＿Ω，导体两端电压为3 V时，通过导体的电流是＿＿＿＿A，导体两端电压为0时，导体的电阻是＿＿＿Ω，通过导体的电流是＿＿＿A。

3、大量事实表明，不高于36V的电压才是安全电压。当因出汗或其他因素导致双手潮湿时，人若接触较高的电压，发生危险的可能性＿＿＿＿＿＿（选填“变大”或“变小”），这是因为此时人的电阻明显＿＿＿＿＿＿（选填“变大”或“变小”）。

4、在图所示的电路中，电源电压为3.0V，开关闭合后，电流表和电压表的读数分别是0.10A和2.0v，则通过R2的电流是＿＿＿＿＿A，R2两端的电压是＿＿＿＿＿V，Rl的电阻是＿＿＿＿＿Ω。

5、如图，在相距20km的甲、乙两地之间有两条输电线，已知输电线每米长的电阻为0.01Ω，现输电线在某处发生短路．为确定短路位置，检修员利用电压表、电流表和电源接成如图所示电路进行测量．当电压表的示

§14.2 欧姆定律

【教学目标】 １、知识与技能

通过科学探究，归纳出电流与电压、电流与电阻的关系； 进一步熟悉电压表、电流表及滑动变阻器的使用方法。 ２、过程与方法

让学生经历探究的全过程，进一步熟悉“控制变量法”在科学探究中的运用；

尝试用图像法分析、论证实验数据。 ３、情感、态度与价值观

启发学生对生活现象多观察，多思考；

培养学生实事求是、严谨、认真的科学态度；养成共同合作探究的协作意识。 【教学重点】

本节课重点是让学生体验科学探究的全过程；对学生进行科学方法教育。

【教学难点】

难点是设计实验方案；用图像法分析实验数据。 引言

人们使用电流产生各种效应，如热效应、磁效应、化学效应等，这些都和电流的大小有关。那么电流与哪些因素有关呢？在电路中如何调控电流的大小呢？

一、电流与哪些因素有关 【学生猜想】

【教师点拨】我们知道电流是电荷的定向移动形成的，每秒中流过导体任一横截面的电荷量表示电流的大小。所以每秒钟流过的电荷量越多，电流就越大，那么如何使每秒钟流过的电荷越多呢？如果电源两端的电压越大，自由电子定向移动的速度就越快，每秒钟流过的电荷就越多，电流就越大；如果导体的电阻越大，那么流过的电流就越小。

（1）、猜想

专题讲座

初中物理“欧姆定律及其应用”教学研究与案例评析

宋玉梅（北京市第 50 中学，中学高级）

一、“欧姆定律”相关知识与拓展

（一）“欧姆定律”在电学中的地位

欧姆定律是电学中的基本定律，它反映了电流、电压、电阻三个物理量之间的相互关系，又是分析串、并联电路、测量电阻的依据，并且电功与电功率的有关计算都要以欧姆定律为前提。欧姆定律还为高中阶段涉及到的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律，交流电等内容做了铺垫。因此“欧姆定律”是初中电学的重点知识，也是学生学好电学知识的关键。

欧姆定律这部分教学中涉及了许多科学探究和实践活动，学生需要经过对实验结果的分析归纳，得出规律，再应用这个规律研究解决电路中的问题。学生学习时不仅要学会欧姆定律这一规律，而且要学会利用电流表、电压表进行测量，学会从实验现象和数据的分析归纳得到定量规律这种研究方法，并且在探索研究过程中提高实验技能。

《初中物理课程标准》对本部分的要求是：能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。知道电压、电流和电阻。通过实验探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路、并联电路。说出生产、生活中采用简单串联电路和并联电路的实例。了解串、并联电

欧姆定律计算

1．如图所示，电源两端电压U保持不变，电阻R1的阻值为6Ω，电阻R2的阻值为18Ω． 当开关S闭合时，电压表示数为 3V．求： （1）电流表的示数 I； （2）电源两端的电压 U．

2．在如图所示的路中，电源电压保持不变，电阻R1的阻值为20欧，闭合电键S，两电流表的示数分别为0.8安和0.3安． ①求电源电压U．

②求通过电阻R2的电流I2．

③现用电阻R0替换电阻R1、R2中的一个，替换前后，只有一个电流表的示数发生了变化，且电源的电功率变化了0.6瓦，求电阻R0的阻值．

3．如图所示，电阻R1为8Ω，电源两端电压为12V，开关S闭合后．求：

（1）当滑动变阻器R接入电路的电阻R2为30Ω时，通过电阻R1的电流I1和电路的总电流I；

（2）当滑动变阻器R接入电路的电阻R3为20Ω时，通过电阻R1的电流I1′和电路的总电流I′．

1

4．如图所示，电源电压可调，小灯泡上标有“6V 0.5A”的字样（不考虑温度对小灯泡电阻的影响），电流表量程0～0.6A，电压表量程0～3V，滑动变阻器规格为“20Ω1A”

（1）电源电压调至6V，闭合开关S1和S2，移动滑动变阻器滑片P，使小灯泡正常发光，电流表示数为0.6A，则电压表

《17.2欧姆定律》说课稿 一、说教材 1、地位和作用：

《欧姆定律》是反映电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系的最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。这一节的知识不仅是整个初中电学的核心内容，而且是今后在高中学习全电路欧姆定律必备的基础知识。

本节内容由“分析理解欧姆定律内容及表达式”和“欧姆定律简单计算”两部分构成。通过完成上一节探究“电流与电压和电阻的关系”的实验任务，运用数学方法分析、处理实验数据得出电流与电压、电阻的关系即欧姆定律，这样符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。为扩大学生的知识面，教材通过科学世界“酒精浓度检测仪”增强学生熟练应用欧姆定律的公式进行分析解释有关现象。 2、教学目标： 知识与技能：

（1）理解掌握欧姆定律及其表达式 （2）会用欧姆定律计算电流、电压、电阻 过程与方法：

通过欧姆定律的应用，加深对电流与电压、电阻的认识 通过欧姆定律的运用，掌握运用欧姆定律解决问题的方法 情感态度与价值观：

通过欧姆定律的运用，树立科学知识在实际中价值意识

通过欧姆定律的运用，树立物理知识普遍联系的观点，培养对科学的情感 3、重点和难点

重点：理解欧姆定律的内容及其表达式、变形式的意义

电路故障分析和判断的几点方法

郧县实验中学 聂君虎 靳贤

对电路故障的分析与判断是学生要掌握的电学基本技能，是对电学综合知识的检验，初中阶段由于学生分析问题水平还比较低，在加上实际操作体验少，电路故障的判断和分析是学生电学学习的一个难点。笔者在教学实践中把电路故障进行分类，针对不同类型采用不同方法分析效果较好。

第一类：给出电路故障的位置，判断出现故障的原因。 对于这类电路故障的分析，要锁定故障的位置，利用检验表（电流表、电压表等）出现的相关现象，结合电学相关知识进行综合判断。

例1：如图示电路，当开关闭合后，灯泡不发光，在不拆开电路的情况下，请利用电压表接入电路a、 b、 c任意两点间对电路故障进行分析。 解析1：当把电压表接在a、 b两点间，电压表有示数说明：“电源正极-----a点----电压表----- b点-----灯泡----- c点-----开关-----电源负极”这段电路是通路，则灯泡短路；若电压表无示数说明：此段电路出现断路，则灯泡开路。

总结：当把电压表（电流表）接在故障位置以外时，若检验表有示数说明故障位置出现短路，当把电压表（电流表）与故障位置并联，若检验表有示数说明故障位置出现开路。

解析2：把电压

欧姆定律说课稿

七年级 郎春良

一、教材分析:

本节部分电路的欧姆定律放在八年级上册电学部分电压、电阻、电流、电路之后，反映了纯电阻器件的电流、电压、电阻三个量之间的关系，是解决电学问题的一把金钥匙。所以它不仅是这一章的教学重点，也是初中电学中的重点内容之一。 二、学情分析：

学生在学习了电路基础知识后，对电学问题产生了浓厚的兴趣，多数学生能正确连接电路元件，并能正确使用电流表、电压表、滑动变阻器。对控制变量法也有所了解，有较强的好奇心和求知欲，渴望自己动手探究的心理很强，也具备了一定的实验探究和动手能力。 三、教学目标： （2）知识与技能：

a.学生理解定律及其意义 b.学会用欧姆定律进行计算 过程与方法：

a.理解“控制变量法”

b.学会利用图像法分析实验数据 情感态度与价值观：

增强严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学探索精神与与人合作的协作精神。 四、重难点：

1、教学重点：欧姆定律的具体内容和简单应用

2、教学难点：欧姆定律的探究过程，控制变量法的应用；

五、教学方法：基于以上的学情和教学目标，本节课完全可以以学生为主体，以实验探究为主线，充分发挥学生的主导作用，因此本节课采用的主要教学方法为引导法，实验探究法，讨论法，归纳法；

初三物理《电路计算》专题训练

1．如图所示的电路中，电源电压为9伏，电阻R1的阻值为20欧，闭合电键S，电流表示数为0.15安。求：

(1)电压表的示数。 (2)电阻R2的阻值。

(3)通电20秒，电流通过电阻R2做的功。

2．如图所示的电路中，滑动变阻器的变阻范围为0～20欧，闭合电键，当滑片在左端时，电压表、电流表的读数分别为12伏和0.3安，求：

(1)电阻R1的阻值。

(2)当滑片移到最右端时，电流表、电压表的读数。

3．如图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R2为10欧。当电键S断开时，电压表示数为6伏，电流表示数为0.3安。求： (1)R1的阻值。 (2)电源电压U。

(3)闭合电键S后，电压表V、电流表A的示数。

4．如图(a)所示的电路中，电源电压为6伏且保持不变，电阻R1为30欧，电流表A、A1均为图(b)所示的规格。闭合电键S后，电流表A、A1指针所在的位置相同，求：

(1)电流表A1的示数I1。 (2)通过R2的电流I2。

5．在如图所示的电路中，电源电压为6伏且保持不变。断开电键S时，电流表的示数为0.2安。闭合电键S时，电流表的示数变化了0.3安。求：

(1)5秒内通过电阻R

拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；携双亲期盼背水勇战定夺魁。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。《探究欧姆定律》

1、我们利用下列器材研究电流跟电压、电阻之间的关系。

A - 0 .6 3 A R＇ V 图1

R V - 3 15 C A P B D 图2

_ +

（1）按电路图（图1）用笔线连接电路（图2）。

（2）在研究电流跟电压的关系时，应保持 不变，移动变阻器的滑片，改变电阻

R两端的 ，测出相应的 。在研究电流跟电阻的关系时，应保持 不

变，改变 ，测出相应的 。

（3）下面的表格是“研究电流跟电压、电阻关系”的实验数据记录：

表1：电阻R＝15Ω

电压U（V） 电流I（A） 1.5 0.1 3 0.2 4.5 0.3 表2：电压U=2V

电阻R（Ω） 电流I（A） 5 0.4 10 0.2 20 0.1 分析表1数据，可得出结论 ； 分析表2数据，可得出结论 。

《欧姆定律》复习课教案

一、教法建议

【抛砖引玉】

欧姆定律是电学中重要定律之一，它在物理学中的地位是很重要的。这个定律是欧姆发现的，所以叫欧姆定律。欧姆1787年出生在德国埃尔兰根。他的父亲是个工人，但爱好哲学和数学。在他父亲的教育下，欧姆从小喜爱数学。

欧姆中学毕业后，上了大学，但因为家庭困难中途休学。为筹集学费，欧姆离家到外地当了家庭教师，这年他才17岁。五年后，他重返大学学习，学习非常刻苦，取得了博士学位。之后欧姆一直在大学和中学里当教师，教数学和物理并出版了许多著作。

在欧姆那个时代，实验设备非常简陋，欧姆为发现这个定律，创制了电池、电流表、电压 表等实验仪器，经过10年艰苦的实验研究才获得成功。因此我们在学习欧姆定律的同时，还要学习欧姆刻苦学习和为科学献身的精神。

【指点迷津】

（一）电流跟电压、电阻的关系：

1．保持电阻不变，研究电流跟电压的关系。

按图8-2连接电路，闭合开关S后，调节滑动变阻器R'的滑片，使定值电阻

R两端电压成倍数的增加，如2伏、4伏、8伏等，并把与之对应的电流填进表

中。现在表中所记录的实验数据是在R=5欧时得到的。

由上表的实验数据可知，在电阻一定的情况下，电压增大到几倍，电流也增大到几倍，即导体中的电流跟这段导体两端的电压成