如何理解法制及其结构的概念论文

习 题

1、如何理解现代广告的概念？

2、通过一个广告案例来分析现代广告的基本性质特征。 3、通过分析现代广告的基本构成要素及其作用，简要说明广告的基本传播方式及传播关系。 4、根据不同的需要，广告有哪些主要的分类方法，请举例说明。 5、简要介绍广告学的研究对象，了解广告学的研究方法。 6、简述广告与环境的互动关系。

7、现代广告传播生态发生了激烈变化，我国的广告业应如何应对？ 8、中国古代广告发展的原因是什么？ 9、为什么现代广告首先在以英国为中心的欧洲出现，而现代广告的发展却是以美国为中心？ 10、世界现代广告的发展趋势是什么？

11、简述市场营销学对广告学的产生有何影响？

12、广告学要向纵深发展需要借鉴哪些学科的研究方法？为什么？ 13、弗洛伊德的需求理论对时下的广告发展有何启示？ 14、简述亚文化理论对广告创意的影响。

15、对动感地带的广告创意有何看法，为什么？

16、简述动感地带的整体策划如何将目标群体的亚文化成功融入其中。 17、请列举其它在广告中成功再现目标群体亚文化特质的例子。 18、广告业和一般服务性行业有何异同？

19、广告如何实现广告主利润的最大回报和消费者的最大满意？ 20、广告在现代社会中主要有哪些功能和作

教育研究

2000年第12期

教学策略的概念、结构及其运用

●和学新

　　教学策略是当前教学研究的一大热点问题,它无论是对教学理论研究的深化,教学实践的变革都有重要价值。,一、教学策略的内涵

迄今为止,国内外学者对教学策略有很多界定,这些界定既呈现出一些共性,又表现出一些明显的分歧。共性表现为;教学策略有一定的目标,是在特定教学情境下,为完成特定的教学任务而产生的,包括教学活动中方法的选择、材料的组织、对师生行为的规范等。分歧在于:有的人认为教学策略有一定的理论性,将之视为教学思想、教学模式;有的人认为教学策略就是教学方法;还有的人认为教学策略就是教学方案,在教学策略的归属上产生分歧。从根本上来说,这些分歧在于对一些基本概念如教学设计、教学观念、教学方法、教学模式等缺乏一致的认识。科学地把握教学策略的内涵,不仅要对已有教学策略的认识做进一步的概括和提炼,吸取他们的合理思想,而且还要澄清教学策略与教学设计、教学模式、教学方法、教学思想等之间的区别和联系。

11对教学策略和与其相关概念关系的澄清(1)教学策略与教学设计

有人把教学策略看成是教学设计。那么什?:教学,是教师教学准,是在分析学习者的特点、教、学习内容、学习条件以及教学系统组成部分特点的基础上统筹全

教育研究

2000年第12期

教学策略的概念、结构及其运用

●和学新

　　教学策略是当前教学研究的一大热点问题,它无论是对教学理论研究的深化,教学实践的变革都有重要价值。,一、教学策略的内涵

迄今为止,国内外学者对教学策略有很多界定,这些界定既呈现出一些共性,又表现出一些明显的分歧。共性表现为;教学策略有一定的目标,是在特定教学情境下,为完成特定的教学任务而产生的,包括教学活动中方法的选择、材料的组织、对师生行为的规范等。分歧在于:有的人认为教学策略有一定的理论性,将之视为教学思想、教学模式;有的人认为教学策略就是教学方法;还有的人认为教学策略就是教学方案,在教学策略的归属上产生分歧。从根本上来说,这些分歧在于对一些基本概念如教学设计、教学观念、教学方法、教学模式等缺乏一致的认识。科学地把握教学策略的内涵,不仅要对已有教学策略的认识做进一步的概括和提炼,吸取他们的合理思想,而且还要澄清教学策略与教学设计、教学模式、教学方法、教学思想等之间的区别和联系。

11对教学策略和与其相关概念关系的澄清(1)教学策略与教学设计

有人把教学策略看成是教学设计。那么什?:教学,是教师教学准,是在分析学习者的特点、教、学习内容、学习条件以及教学系统组成部分特点的基础上统筹全

仿生结构设计------自然与建筑结构的交融式设计

摘要：大自然处处存在天然的美感与协调，而城市的快速发展则是在一定的程度上破坏了这种美感和协调性，城市建筑异军突起，看似千姿百态实则形态单一，如何设计切合自然美感，功能，环保的建筑结构是新世纪建筑师与结构师们必须面对的问题，而在21世纪初，随着仿生学理论的建立与逐步发展，将仿生学应用于结构概念设计中，使更多的城市建筑结构与自然相协调，且能同时满足功能需求，美观，环保且易于建造。

实体的仿生，是从自然界中选取研究对象，将对象的形态，结构转化为可以利用在技术领域的抽象功能，考虑用不同的材料和工艺手段进行创造新的形态和结构，具有科技性，时代性和标志性。

关键词：结构概念，仿生建筑，美观，协调性，功能与环保 结构设计案例：北京水立方游泳中心 一·建筑结构功能和目标

水立方的设计灵感来源于肥皂泡，主体结构采用钢结构，内部空间巨大，同时设立了多个大型的游泳池，不仅能够完全胜任比赛的要求，平时生活中也可以继续使用，不像有的奥运场馆，奥运会结束后出了纪念价值之外就没有了其他作用，也带不来经济收益。

方形是中国古代城市建筑最基本的形态，它体现的是中国文化中以纲常伦理为代表的社会生活规则。“天圆地方”的设计哲学

AECT成立后，致力于教育技术领域理论与实践的研究工作，分别于1972年、1977年和1994年三次提出有关教育技术的定义。其中以1994年提出的定义，即“教学技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”，最为简洁、明确，最具有代表性。

AECT94定义的引进，对我国教育技术事业的发展和教育技术学科的确立起到了极大的促进作用。但由于对定义理解的不同，也产生了一些问题。

第一，在美国，教育技术是作为一个“研究领域”而存在的。因此，他们认为只要是和教育相关的问题，就应该去研究，而往往不在意教育技术“是什么”。

正如《教学技术：领域的定义和范畴》一书的书名所示，94定义是属于“领域”的定义，而不是学科定义。

第二，尽管从历史上看，美国一直在交替使用“教育技术”和“教学技术”，认为两者是同义语。但从中国人的观点来看，这两个名词显然不属于同一层面。教学技术相对于教育技术来讲是微观层面的，它理所当然地关注“学习”：而教育技术则应更多地关注教育绩效的提高。

第三，教育技术与教育技术学是两个相关的不同概念，如果把它们混为一谈，则会引起理论和实践的混乱。而在我国，恰恰把94定义既当作教育技术的定义，又作为教育技术学科的定

Spring AOP概念理解

1.我所知道的aop

初看aop,上来就是一大堆术语，而且还有个拉风的名字，面向切面编程，都说是OOP的一种有益补充等等。一下子让你不知所措，心想着：怪不得很多人都和我说aop多难多难。当我看进去以后，我才发现：它就是一些java基础上的朴实无华的应用，包括ioc，包括许许多多这样的名词，都是万变不离其宗而已。

2.为什么用aop

1就是为了方便，看一个国外很有名的大师说，编程的人都是“懒人”，因为他把自己做的事情都让程序做了。用了aop能让你少写很多代码，这点就够充分了吧

2就是为了更清晰的逻辑，可以让你的业务逻辑去关注自己本身的业务，而不去想一些其他的事情，这些其他的事情包括：安全，事物，日志等。 3.那些aop的术语

初看这么多术语，一下子都不好接受，慢慢来，很快就会搞懂。 1.通知（Advice）

就是你想要的功能，也就是上面说的 安全，事物，日志等。你给先定义好把，然后在想用的地方用一下。 2.连接点（JoinPoint）

这个更好解释了，就是spring允许你使用通知的地方，那可真就多了，基本每个方法的前，后（

液相水解法制备纳米TiO2及其光催化性能的研究

摘要：分别采用液相水解法制备了纳米TiO2粉体、掺杂ZnO纳米TiO2粉体和水热法制备了纳米TiO2粉体，并以甲基橙溶液的光催化降解为模型反应，考察所制备的TiO2纳米晶的光催化活性。

关键词：纳米TiO2；液相水解法；水热法；光催化性能 1 前言

半导体氧化物在光催化以及光电化学的应用是当今科学研究的热点。纳米TiO2 是N2型半导体氧化物,具有优良的光学和电学性质、化学稳定性好、成本低、安全无毒、无二次污染等优点而备受青睐,不仅用于气相以及水溶液中有机污染物的降解、除臭、自洁以及杀菌灭菌,而且应用于光-电转换。水热法是制备氧化物纳米晶体的重要方法,是指在密闭体系中,以水为溶剂,在一定温度、水自生压力下,原始混合物进行反应,通常在不锈钢反应釜内进行。水热法[1]与其它方法相比、具有以下特点: (1)反应在高温高压下进行,能实现常规条件下无法进行的反应; (2)通过温度、酸碱度、原料配比等条件的改变,能得到各种晶体结构、组成、形貌以及颗粒尺寸的产物; (3)可直接得到结晶良好的粉体,无须高温焙烧晶化;(4)过程污染小。

2 实验内容 （1）仪器和试剂

试剂：四氯化钛，乙醇，甲基橙，氧

年龄问题及其5种解法

年龄问题在数学运算中也是常考的考点之一，有好多年的过联考都曾出现过对年龄问题考察的相关考题。我认为考生对于年龄问题的掌握主要有以下几个方面。 年龄问题的基本知识点：

正常的人(不包括未出生的人和已故去的人)过n年长n岁，同样的n年前，每个人都减去n岁。

每两个人之间的年龄差不变。

随着时间的推移，大年龄除以小年龄所得的倍数逐渐变小。 年龄问题的基本解题方法： 一、代入排除法。

某些年龄问题只需把答案选项带回题干中，在比较容易操作的条件下就可以求出题目的正确答案。这类年龄问题比较容易解决。

【例】今年父亲年龄是儿子年龄的10倍，6年后父亲年龄是儿子年龄的4倍，则今年父亲、儿子的年龄分别是。 A.60岁，6岁 B.50岁，5岁 C.40岁，4岁 D.30岁，3岁

解析：题中给出了父亲和儿子年龄之间的关系，求现在父亲、儿子的年龄分别是多少岁，而答案恰好就是给出了现在父亲和儿子的年龄，我们只要把答案带入题 干中，找出满足题意的选择即可。当然我们要用到过六年时父亲和儿子都长了6岁这样的年龄问题的基本知识点。A、B、C选项用“6年后父亲年龄是儿子年龄的 4倍”可以容易的排除。D选项中今

文章分析了《工程力学》中约束反力的概念和约束反力的画法,指出约束反力的纯运动方式分析法是正确进行受力分析及画好受力图的一种重要方法。

中外教育研完

21年 9 N . 00月 O9

简析约束反力概念的理解及其画法在受力图作图中的应用李寿昌云南能源职业技术学院 【摘要】文章分析了《工程力学》中约束反力的概念和约束反力的画法，指出约束反力的纯运动方式分析法是正确进行受力分

析及画好受力图的一种重要方法。

【关键词】工程力学约束反力受力图应用研究 【中图分类号】 4 G62【文献标识码】 A【文章编号】10—9 8 2 1 O—0 8—0 06 6 2( 00) 9 0 3 2力的作用改变了物体的运动状态，而约束的存在则限制了物体的

工程力学是一门研究力与机械运动规律和力与构件变形规

律的科学，它包括理论力学 (包括静力学、运动学和动力学三个 部分 )和材料力学的有关内容。 工程力学课程最鲜明的特点就是它的工程实际应用性，广其泛应用于机械、材料、汽车、土木、水利、地质、石油、航空航天等工程领域，有非常广泛的工程实际应用背景。该课程是自具

运动，于是，有约束则必定有力作用于被约束的物体上，约束给

被约束物体的力，称为约束反力。二、约束反力的特点及画法

约束反

年龄问题及其5种解法

年龄问题在数学运算中也是常考的考点之一，有好多年的过联考都曾出现过对年龄问题考察的相关考题。我认为考生对于年龄问题的掌握主要有以下几个方面。 年龄问题的基本知识点：

正常的人(不包括未出生的人和已故去的人)过n年长n岁，同样的n年前，每个人都减去n岁。

每两个人之间的年龄差不变。

随着时间的推移，大年龄除以小年龄所得的倍数逐渐变小。 年龄问题的基本解题方法： 一、代入排除法。

某些年龄问题只需把答案选项带回题干中，在比较容易操作的条件下就可以求出题目的正确答案。这类年龄问题比较容易解决。

【例】今年父亲年龄是儿子年龄的10倍，6年后父亲年龄是儿子年龄的4倍，则今年父亲、儿子的年龄分别是。 A.60岁，6岁 B.50岁，5岁 C.40岁，4岁 D.30岁，3岁

解析：题中给出了父亲和儿子年龄之间的关系，求现在父亲、儿子的年龄分别是多少岁，而答案恰好就是给出了现在父亲和儿子的年龄，我们只要把答案带入题 干中，找出满足题意的选择即可。当然我们要用到过六年时父亲和儿子都长了6岁这样的年龄问题的基本知识点。A、B、C选项用“6年后父亲年龄是儿子年龄的 4倍”可以容易的排除。D选项中今