《青铜葵花》阅读指导课教案

青铜葵花阅读指导课教

案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

课题《青铜葵花》课外阅读指导课

教学内容：《青铜葵花》课外阅读指导

教学目标：

1、了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。

2、通过对《青铜葵花》的课外阅读，指导学生正确面对苦难，同时

潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。

教学重难点：

1、通过对《青铜葵花》的课外阅读，指导学生正确面对苦难，同时潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。

2、探究阅读方法，进行有效阅读。

教具、学具准备：

课件

板书设计：

《青铜葵花》

写美——写到极致

写苦难——写到深刻之处直面苦难处变不惊

写爱——写得充满生机与情意

教学过程

一、激趣导入

当我们夜深人静，端坐窗前，当我们星光灿烂漫

步小道，喧哗的生活过后，我们更需要的是心灵的宁静，有这样一部作品用细腻的笔调为我们描绘出一条条生命的溪流，濯洗我们疲惫的心灵，它就是《青铜葵花》。

本书可是作家在2005年激情奉献、心爱备至的最新力作。知道作者是谁吗？

二、走近作者

1、请看大屏幕，让我们一起来认识一下曹文轩。

2

2、出示曹文轩简介：

曹文轩，1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京作

课 题 《青铜葵花》课外阅读交流课 教学内容：《青铜葵花》课外阅读交流 教学目标：

1．抓住“苦难”、“幸福”两个关键词，体会作品的真谛。 2.能够从文字中感悟，说出书中最感动自己的章节和理由。 3.感受文字的魅力，体会苦难中的幸福。 教学重难点：

1、能够从文字中感悟，说出书中最感动自己的章节和理由。 2、感受文字的魅力，体会苦难中的幸福。 教具、学具准备： 课件 教学过程

一、内容浏览，整体感知。

1．师：前不久，我们一同阅读了曹文轩的纯美小说系列之一《青铜葵花》，隽永的文字，真挚的情感，把我们带进了一个沁人心脾的纯美境界。首先让我们先静静地回顾一下内容提要给我们的讲述：

（出示）一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方??作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美——大美，将美写到极致；作品写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。

2．师：（出示章节名称）再看，书里的故事也很多，选择两三个你喜欢的章节，把名称读一读，读出你的感受来。

（生有感情地朗读。）

师：还可以融入自己的理解，加上适当

《青铜葵花》课外阅读

内容简介

《青铜葵花》是曹文轩老师经历了艰辛而漫长的日子才创作出来的长篇小说。这部小说一如既往地秉承了曹老师的写作风格，纯净、唯美，即使是写苦难，也是那么地富有诗意。《青铜葵花》讲述了一个乡村男孩青铜和城市女孩葵花的感人故事。一次命运的安排，一次特别的机缘，城市女孩葵花来到了不会说话的乡下男孩青铜的身边，并且成为以兄妹相称的好朋友。他们在大麦地里一起生活，一起长大，青梅竹马。不管是遭遇洪水还是蝗虫来袭，他们在苦难中彼此鼓励支持，乐观、坚强地成长着。然而，12岁那年，命运将葵花召回了她原本所在的城市，青铜和葵花不得不分开。那一次，男孩青铜失去了葵花，不会说话的他竟然开口高喊了一声“葵花”，震撼了所有人的心灵。从此以后，男孩青铜常常遥望着芦苇荡的尽头，遥望着女孩葵花所在的地方，期盼着她能够归来??

《青铜葵花》书名的三层意思：1、人物名字； 2、物品：青铜做的葵花(葵花父亲的作品)； 3、人物品质：坚韧不拔、乐观活泼。

作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；写美——大美，将美写到极致；写爱——至爱，将爱写的充满生机与情意。

作者介绍

曹文轩，1954年1月生于江苏盐城农村。中国作家协会全国委员会委员、北京大学中文系教授、

《青铜葵花》阅读检测题一、

《青铜葵花》作者：曹文轩 江苏少年儿童出版社 一、填空题：

1、河那边的村庄有一个很好听的的名字________。 2、 大麦地的人把城市里的人称作____________ 。 3、 大麦地有一个祖祖辈辈养鸭的男孩名叫___________ 。

4、 一个名叫青铜的男孩，他是一个__________ 。 5、 青铜家的牛，刚到青铜家时身上长满了____________ 。

6、 葵花的父亲死后，她被_________领养。

7、 青铜的家像一辆___________。自从这辆马车上多了葵花，它就显得___________________。 9、 那串青铜给葵花的项链是用一颗颗_________ ，细心的做出来的。

10、青铜会说话了，他说的话是 “___________ !” 二、选择题：

1、 把葵花从小木船上“救”下来的人是（ ）。 A、嘎鱼 B、青铜 C、葵花的爸爸 2、青铜是（ ）。

A、聋子 B、瞎子 C、哑巴 3、葵花的爸爸是（ ）死的。

A、被火烧死的B、从天上掉下来摔死的C、掉进河里淹死的

4、葵花被（ ）一家领养。 A、青铜 B、嘎鱼 C、朱国

5、给油麻地小学拍照的人叫做（ ）。

八级考级选读书目《青铜葵花》

当葵花想到大麦地去看爸爸，坐在小船上漂流发生危险时，是谁救了她：（C）

A．干校的叔叔们 B．大麦地的乡亲们 C．青铜 D．嘎鱼

刘瘸子的到来给大麦地小学的孩子们带来了什么，让他们热闹了一回：（A）

A．照相

B．卖冰糖葫芦 C．卖冰棍 D．捏泥人

奶奶临终前把手镯拿下来，她是想：（A）

A．送给葵花 B．送给青铜 C．留给儿媳妇

D．留给儿子传下去

葵花远走江南回家，为了等葵花回家，青铜一直守在桥上，手里拿着：（A．纸灯笼 B．纸风车 C．纸船 D．纸伞

葵花最终生活在哪里：（C）

A．青铜家里 B．村长家里 C．城里阿姨家 D．福利院

嘎鱼家祖祖辈辈养的是：（B）

A．鸡 B．鸭 C．鹅 D．鱼

葵花刚到干校时，天天要去看大麦地的原因是（ A ）

A．她想见到大麦地 B．大麦地有她的亲人 C．大麦地这个名字很好听 D．大麦地是一个村庄

A）

青铜为什么会成为哑巴？（ A）

A．失火时被火烧坏了嗓子

B．为了寻找失踪的葵花喊坏了嗓子 C．发高烧烧坏了嗓子

D．被嘎鱼欺负而成为哑巴

葵花爸爸一生最为成功的作品是（A ）

A．用青铜制作成的葵花 B．绘画作品葵花 C．种植的葵花田

《青铜葵花》导读课教学设计

一、 走近作品，初步感受人物

我们最近正在阅读曹文轩纯美小说《青铜葵花》。每读一遍，我的内心都盈满了感动，书中的两位主人公――青铜和葵花，给我们留下了深刻的印象。我想大家的心情和我一样，谁能用一两句话向大家介绍青铜、葵花。[试用“从 这件事，可以看出青铜（葵花） 的特点”或“我喜欢 ，因为他（她） ”的句式。] 二、 整体感知，把握主要内容

1. 读完一部作品，要能够简洁地概括出其主要内容。说一说，有哪些方法能准确地把握作品的主要内容？提示：内容提要、目录（每个章节的题目）、后记都是作品的高度浓缩。阅读这些内容，可以帮助我们快速地了解一本书的大意。 2. 讨论作品的主要内容。 三、 品读片段，感受苦难美丽

曹文轩在《青铜葵花》的扉页中这样写道：“谨以此书献给曾遭受苦难的人们以及他们的子孙”。谁能说说书中向我们讲述了哪些苦难？

[苦难一]持续的高烧，使得青铜瘦了许多。家里

人很快发现，这个本来说话流利的孩子却已成了一个哑巴。……从此，青铜的世界改变了。

讨论：什么改变了青铜的世界？青铜的世界改变了什么？看到这儿，你想说什么？

[苦难二]青铜一家是大麦地最穷

《青铜葵花》推荐课教学设计

教学目标：

1、激起学生阅读《青铜葵花》的兴趣，引发阅读期待。 2、了解故事的主要人物，感知曹文轩纯美文字的风格。 3、引导学生正确对待痛苦与挫折，正确面对人生。 教学过程： 一、交流

1、老师给大家带来了两首歌谣，谁想来读一读？ 南山脚下一缸油， 树头挂网枉求虾， 姑嫂两个赌梳头。 泥里无金空拨沙。 姑娘梳成盘龙髻， 刺槐树里栽狗橘， 嫂嫂梳成羊兰头。 几时开得牡丹花？

2、多有意思的歌谣啊！这两首歌谣是老师从一个名叫青铜的男孩和一个叫葵花的女孩那里学来的。你知道他们来自哪儿吗？

（板书：青铜葵花） 二、过程

（一）老师给你们带来了这本书的封面，让我们一起走进青铜葵花的故事。 仔细观察封面，说说你看到了什么？知道了什么？

①学生说到作者，教师适机介绍曹文轩：江苏盐城人，他是北京大学著名的教授，博士生导师，又是著名的作家。荣获了2016年国际安徒生奖，成为了第一位获此殊荣的中国作家。他的代表作有《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《根鸟》……

②学生说到河流，教师适机引

十月份青铜葵花练习题

一、填空题：

1、河那边的村庄有一个很好听的的名字 （ ）。 2、大麦地的人把城市里的人称作（ ）。 3、大麦地有一个祖祖辈辈养鸭的男孩名叫（ ）。

4、一个名叫青铜的男孩，他老被人嘲笑，因为他是一个（ ）。 5、青铜家的牛，刚到青铜家时身上长满了（ ）。 6、葵花的父亲死后，她被（ ）领养。

7、青铜的家像一辆（ ）。自从这辆马车上多了葵花，它就显得（ ）。 8、那串青铜给葵花的项链是用一颗颗（ ）细心做出来的。 9、青铜会说话了，他说的话是：“（ ）!

10、《青铜葵花》是一部（ ）小说，作者是现代作家（ ）。他的其他作品有（ ）（ ）（ ）等。

11、葵花从小就是一位孤儿，他的父亲去世的原因是（ ），母亲去世的原因是（ ）。

12、河那边的村庄有一个很好听的名字（ ）河那边是刚建的农场，当时被称为（ ）。

13、青铜五岁那年的一个深夜，大麦地遇到一场（ ）他持续高烧（ ）天，后来变成了（

青铜葵花阅读测试题

一、填充

《青铜葵花》讲述了一个乡村男孩（）和城市女孩（），在充满（）的岁月里，和（）的百姓一起乐观生活，从容应对（）、（）等苦难，处变不惊，战胜苦难，追求幸福的故事。

从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这件事，可以看出青铜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点。

从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这件事，可以看出葵花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点。

1、《青铜葵花》是一部（）小说，作者是现代作家（）。他的其他作品有（）（）（）等。

2、葵花从小就是一位孤儿，他的父亲去世的原因是（），母亲去世的原因是（）

3、河那边的村庄有一个很好听的名字（）河那边是刚建的农场，当时被称为（）

4、大麦地还有个祖祖辈辈养鸭的男孩叫（）

5、男孩青铜总是被人嘲笑，因为他是个（）

6、青铜五岁那年的一个深夜，大麦地遇到一场（）他持续高烧（）天，后来变成了（）.

7、葵花的爸爸是一位（），他一生最成功的作品是（）葵花的爸爸因为寻找（）而（）身亡.

8、青铜家领养了孤儿（），从此她成了青铜的尾巴。

9、葵花全家使用计谋，用了（）方法让葵花

一、填空题。

1、给油麻地小学拍照的人叫做（B） A、 张瘸子 B、刘瘸子 C、王瘸子

2、青铜用（A）给葵花做了一盏全村最亮的灯 A、 萤火虫 B、蜡油 C、煤油 3、青铜在草滩上遇到了（C） A、嘎鱼 B、翠环 C、青狗 3、河那边的村庄叫（B） A、麦子地 B、大麦地 C、金麦地 4、青铜几岁成哑巴（C） A、3岁 B、5岁 C、7岁

5、青铜的好伙伴是谁（A） A、牛 B、狗 C、嘎鱼

6、葵花的爸爸在哪劳动？（C） A、工厂 B、田地 C、干校

7、青铜卖出了多少双芦花鞋？（C） A、100双 B、10双 C 101双

8、什么决定了青铜和葵花谁去上学？（B） A、力气的大小 B、摸银杏 C、抽签 9、葵花（B）岁时父母双亡，成为孤儿。 A、

6岁 B、7岁 C、8岁 10、嘎鱼妈妈给了葵花几个鸭蛋（A） A、2只 B、4只 C、10只

11、青铜在墙上写的什么字（A）

A、我是青铜 B、我是大麦的青铜 C、我会写字 12、青铜一直坐在（C）上等葵花回来 A、芦苇荡 B、田埂 C、大草垛

13、葵花爸爸的画掉进水里的时候，是（A）