白鹭课文讲义

身为一名刚到岗的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编精心为大家整理的课文白鹭教学反思【优秀3篇】，希望可以启发、帮助到大家。

篇一：五年级语文上册白鹭教学反思 篇一

注重教学情境的创设和学习兴趣的培养，让学生学会发现。舒缓优美的轻音乐。意蕴无穷的白鹭外形及生活的画面展示，为这堂课的学习创设了一个极富诗情画意的教学情境，使学生在和谐悦耳的音乐声中，直观地欣赏白鹭的生活画面。感受白鹭无穷的韵味，品读课文，真畅优美的语言文字，享受语文学习的快乐，从而激发了学生对祖国语言文字的热爱。对语文课堂的喜爱。

以读为主，以读为本，重视学生语感的培养和训练，让学生欣赏美。让学生去发现美，去欣赏美，学生的学习是快乐的！在读中享受白鹭“色彩搭配和谐，身段大小适宜”的形体美；在读中感悟白鹭“诗申有画，韵味无穷”的意境没，并在诗意化的教学情境中，引导学生个别入情朗读。集体入境诵读，努力达到诗意化的最高读书境界。在读中积淀课文诗一般的文学语言。读申培养学生的语感。

珍视学生的独特感受，关注学生的个性化阅读，让学生学会创造美。在“读中品味白 鹭精巧如诗”的教学中，引导学生着力从对白鹭外形的三

白鹭改写成说明文示例：

白鹭是一种飞鸟，体型偏瘦，体长约60厘米，喙铁色，差不多有7~8厘米。脖颈纤细，脚青色，腿修长，羽毛像雪一样洁白，全身呈流线型结构。

白鹭身段匀称，色素适宜。郭沫若曾经这样评价它的外形：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”

白鹭的精巧让其他白鹭属的鸟类相形见绌。白鹤与它相比太大太生硬，粉红的朱鹭和灰色的苍鹭还精巧些。然而，与白鹭相比，不仅大了些，而且太不寻常，均不能与白鹭相媲美。

原文

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?

Unit 1 Cinderella课文讲义详解

1.Why are you so sad, dear?你为什么如此伤心啊,亲爱的？

dear在这里用作名词，用于称呼所爱的人、年轻人或者孩子,意思是\亲爱的\。如： Good morning, dear.早上好,亲爱的。

What's your name, dear?你叫什么名字,亲爱的？

在称呼家人或极为亲密的朋友时,dear前常用my。如： Come here, my dear.过来，亲爱的。

Weil done, my dear！干得不错，亲爱的！

2. Cinderella puts on the new clothes and shoes.灰姑娘穿上新衣和新鞋。 put on在这里是\穿上\、\戴上\的意思。如：

Put on your coat. It's very cold today.把你的外套穿上。今天很冷。 Why don't you put on your cap?你什么不戴上帽子？

put on表示\穿上\、\戴上\时的对应词是take off (脱下）。如： Please take off your coat. It's warm in the room. 请脱下外套

星期六的早晨，家里的大公鸡早早地把我叫醒，我穿好衣服来到院子里伸了个懒腰，深深地吸了口新鲜空气。啊，早晨真好！”这时东边的太阳正慢慢地从地平线上爬”起，透过云层洒下千万缕金光。随着时间的推移，阳光越聚越亮，小河东边的整片田野就像被罩上了一层金纱，壮观极了！我被这美景陶醉了。就在这时，一只白色的大鸟扇着翅膀从我眼前掠”过，我的视线立刻被吸引了过去。

那只鸟似乎挺喜欢我，一开始在我的头顶上空盘旋，然后飞到我家的鸡棚上停留了一会儿，又飞到我家屋顶上静静地立着，好似在欣赏美丽的风景。正当我以为它和我一样也被这美景陶醉时，它又扇动着翅膀飞到我家屋前一条清澈见底的浅浅的小河里。这难道就是传说中的白鹭？”我的内心好奇又期待，于是迫不及待地穿着拖鞋，叭嗒叭嗒”跑向小河边。家里的小熊”一见到我左蹦右跳，汪汪汪”高兴地叫起来。我连忙蹲下摸了摸它的头，安抚它，生怕它的叫声惊跑了那只鸟。小熊”不叫了，我蹑手蹑脚地靠近作文。那只鸟长得可真漂亮，个头比一般的鸟要大得多。体型有点像奶奶鸡棚里的鸡，只是它全身雪白，就像穿了一件白色的婚纱，美丽又高雅。橘色的尖嘴巴，两条腿又细又长。它

一身洁白如雪的羽毛，一对苍劲华丽的翅膀，加上线条流畅的体形，凑成了体态轻盈的白鹭。

雨后初晴，早初乍暖。筼筜湖原本波澜不惊的湖里，在微风中吹拂下一圈又一圈如年轮般荡漾出鱼鳞似的水波纹。清的水，淡的风，高大挺拔的树，相得益彰地交织在一起，造就了筼筜湖独一无二的景致。白鹭在湖里戏水，为它增添了无限乐趣。

于流光中，于暖阳中，白鹭高高昂起修长的脖子于湖边展翅，姿态万千。有作文的轻拍双翼，只留下惊鸿一瞥的侧影，转眼就消失在湖岸边；有的优雅地停落在石栏上，偶尔抬起一条腿也能站得稳稳当当，从远处看去逆光中的黑色剪影亦是拥有婀娜多姿的轮廓。

几对白鹭两两聚在一起，漂浮在湖面上，时不时低头汲水。金色的阳光洒在它们如同初雪一般洁白的羽毛上，闪耀出钻石似的夺目前光芒。姿态万千的白鹭成为了黄昏中最美丽的使者，传递着春天的讯息，演绎出筼筜湖独有的盎然春意。

杨柳依依的护城河边，我和妈妈正在等车。趁车子还没来，我信步走下台阶，观看一位老爷爷专心地钓鱼。

突然，对岸闪过一个白色的影子，我定睛一看，原来是一只白鹭。它身穿一条雪白的裙子；头上一双慧眼可有用了，搜寻猎物全靠它；身下有两只又红又细的脚，不停地来回走动着；最重要的是那铁青的、长长的喙，没喙怎么捕鱼？

白鹭在环境优美的岸边休息，随时准备前往下个目的地。时而梳理浓密的羽毛，时而眨眨机灵的小眼睛。倏”的一声，它展开了那作文对丰满的翅膀，在河面飞快地掠过。我想：如果我们拥有翅膀，就能实现飞天梦，和鸟儿们为伍，自由地飞翔了。”正当我想入非非的时候，白鹭刹那间没了踪影。或许它去寻找同伴了，又或许去寻觅食物了。

想想几年前，只能在乡间田野才能看见白鹭美丽的身影，如今，我们的护城河经过长期的治理，竟然恢复了八、九十年代的清澈，吸引了白鹭前来安家落户，作为一名普通的小市民，我只能不为之骄傲啊！让我们携起手来共同保护环境，让家乡成为鸟的天堂”！

21、古文二则《四知》、《私心》课文讲义

一、基础梳理

1、范晔（398—445）字蔚宗，小字搏。顺阳（今河南淅川县东）人。南朝宋著名史学家、文学家。官场多磨，后因事被杀。《宋书》本传称他：“博涉经史，善为文章，能隶书，晓音律。”任宣城太守时，曾博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作，删繁补略，撰成《后汉书》纪传九十卷（十志未及完成），为我国史学名著。名篇有《班超传》、《张衡传》等。它与《史记》【司马迁（西汉）】、《汉书》【班固（东汉）】、《三国志》【陈 寿（西晋）】并称“前四史”。 2、《后汉书》，纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。今通行本共一百二十卷。本纪、列传部分为范晔撰，志未作完，范被杀。南朝梁刘昭取司马彪《续汉书》中的“八志”与之配合，北宋时将两书合刻为一书。文章风格趋向骈体，写人叙事，简明周详，生动感人。且收录了大量的东汉的散文、辞赋、诗歌。学者们誉为兼有一代文章总集的性质。

3、杨震（？一124），东汉大臣，弘农华阴（属今陕西）人，字伯起。少好学，博览群经，当世誉“关西孔子”。历任荆州刺史、涿郡太守、司徒、大尉等职。安帝乳母及中常侍樊丰等贪侈骄横，他多次上疏劝谏，樊丰诬之罢官，自杀。

4、第五伦，字伯

午饭后，我经允许，只身骑车去湖边玩。这里正是我与有天使鸟”美誉的白鹭结识的地方。

我推车走在林间的小路上。突然，透过密叶间，我隐约看见一些白点在湖中一闪一闪的，我抑制不住好奇心，骑上自行车加快速度向湖边出发。

停好车，我再抬头看去，原来是十来只白色的大鸟，仔细一看，是白鹭！我躲进一片离湖最近的灌木丛中，偷览鹭群。

我仔细观察，发现有的白鹭嘴壳、脚杆是黑色的，有的是橙色的，除此，每只白鹭都是白色的，白得毫无瑕疵。

它们大多数像是诗人，是沉思者。你看，它们一腿站立水中，一腿收在腹下，细长的脖子弓成S作文”形，或曲起埋进羽毛中，在湖边静默，许是在思考什么吧！

蓦地，几只白鹭张开那对我梦里也想拥有的翅膀，轻跳一下，就优雅地飞上蓝天，绕着湖飞了几圈，又徐徐降落湖心。它们是那么的留恋这个地方，不肯离开，因为这就是它们的家。

还有几只似乎是饿了，把头高高仰起，注视着水面。忽然一头猛扎下水中，又马上抬起。这时，它嘴里多了一条银光闪闪的大鱼

周围十分静谧，除了我躲在小树丛中偷看以外，没有人走过。

我感叹了一声，感叹它们那朴素的美。

不知不觉，夕阳快沉入山冈，只是无力地流出朱红色的色彩，映在白鹭的身影上。

Unit 12 A Break from Life

I. New words and expressions

New words

1. cranky adj. 脾气坏的

2. laundry n. 要（或正在）洗的衣物；刚洗好的衣物 3. resemble v. 看起来像；显得像；像 resemble: take after resemblance

4. throb n. （强烈有规律的）跳动；阵阵的疼痛 5. subside v. 趋于平静；平息；减弱；消退 6. ache v. 疼痛；隐痛 7. joint n. 关节 8. shuffle v. 拖着脚走

9. wiggle v. （使）扭动，摆动，摇动 10. sniffle n. 抽鼻子（声）

11. tissue n. (尤指用作手帕的)纸巾，手巾纸 12. pillow n. 枕头

13. crack v. 找到解决（难题等的）方法 14. contagious adj. 患接触性传染病的 15. germ n. 微生物；细菌；病菌

16. resourceful adj. 机敏的；足智多谋的；随机应变的 17. scrounge v. 觅取；搜寻 18. nurture v

《白鹭》教案

作者：佚名

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作者：郭健

教学目标：

、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

、学习生字新词。理解词语。

、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗” 这个句子的意思。

、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

教学重难点：

凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。

教学过程：

一、导入新课

老师请大家猜一则谜语，这是一首古诗：“霜衣雪花青玉嘴，群捕

鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”猜到了吗？对，就

是白鹭。（出示图片）这是杜牧笔下的白鹭，我国现代杰出的文学家郭沫若也以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来赏析此文。

你熟悉郭沫若吗?

郭沫若：中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文

学家、著名的社会活动家。四川乐山人。年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动。年以后接受马克思主义思想，并倡导革命文学。年后，担任新中国文联主席，继续进行文学创作。他长期担负科学文化教育事业的组织领导工作，对发展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的贡献，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。年病