叶天士卫气营血原文

叶天士卫气营血理论的临床运用（杨进 教授）

一、《温热论》有关卫气营血理论的论述

《温热论》中提出的卫气营血理论奠定了温病学辨证论治的理论基础：叶氏按卫气营血划分温病病变阶段，以揭示病变浅深、轻重层次，以此作为对温病辨证之纲。同时，按卫气营血确立了温病各阶段的治疗原则，这一原则至今仍在指导着临床。全篇论及卫气营血的有 17 条，约占全文 46% ，可见叶氏对该理论的重视。

卫气营血理论的建立，使温病的辨证论治自成体系，与伤寒的六经辨证有明显的不同。而且这一理论能提纲挚领、执简驭繁，与临床实际较为贴近，因而在实际运用中价值较大。

【原文】温邪上受，首先犯肺，逆传心包。肺主气属卫，心主血属营，辨营卫气血虽与伤寒同，若论治法则与伤寒大异也。

以上阐述了肺心与卫气营血的关系：叶氏提出“肺主气属卫，心主血属营”，由于肺与心同居上焦，肺主一身之气，与卫气相通，卫行脉外，有卫外功能；心主一身之血，营行脉中，营气通于心。肺与心同处于上焦，与卫气营血的生成、运行有密切的关系。这是从生理上分析肺心与卫气营血的关系。 思考：卫气营血与心肺关系的理解：不可认为卫、气的病变只与肺有关，而营、血的病变只与心有关。例如，脾胃为人身的

卫气营血辨证，是清代医学家叶天士首创的一种论治外感温热病的辨证方法。 四时温热邪气侵袭人体，会造成卫气营血生理功能的失常，破坏了人体的动态平衡，从而导致温热病的发生。此种辨证方法是在伤寒六经辨证的基础上发展起来的，又弥补了六经辨证的不足，从而丰富了外感病辨证学的内容。

卫、气、营、血，即卫分证、气分证、营分证、血分证这四类不同证候。当温热病邪侵入人体，一般先起于卫分，邪在卫分郁而不解则传变而入气分，气分病邪不解，以致正气虚弱，津液亏耗，病邪乘虚而入营血，营分有热，动血耗阴势必累及血分。

一、卫气营血证候分类

温热病按照卫气管血的方法来辨证，可分为卫分证候、气分证候、营分证候和血分证候四大类。四类征候标志着温热病邪侵袭人体后由表入里的四个层次。卫分主皮毛，是最浅表的一层，也是温热病的初起。气分主肌肉，较皮毛深入一层。营血主里，营主里之浅，血主里之深。 （－）卫分证候

卫分证候，是指温热病邪侵犯人体肌表，致使肺卫功能失常所表现的证候。其病变主要累及肺卫。

【临床表现】本证的基本临床特征是：发热与恶寒并见，发热较重，恶风（寒）较轻。风温之邪犯表，卫气被郁，奋而抗邪，故发热、微恶风寒。风温伤肺，故咳嗽，咽喉肿痛。风热上扰，则舌边尖红。风邪在表，故脉浮

一、叶天士生平简述

二、叶天士的医学成就概述——温病、杂病 三、学术思想——胃阴学说

一、叶天士生平简述

1、叶天士生平及祖籍 2、叶天士学医的经历

3、叶天士学医的成就及后世评价 4、叶天士的性格特色 5、叶天士相关的医学著作

1、叶天士生平及祖籍

叶桂，字天士，号香岩，别号南阳先生，生于清康熙、乾隆年间，约公元1666年——公元1745年，为清代著名医学家，四大温病学家之一，史书谓其“贯彻古今医术”。江苏吴县(今苏州)人，祖籍安徽歙(Shè)县，其高祖叶封山从安徽歙县蓝田村迁居苏州，居上津桥畔，故叶桂晚年又号上津老人。

叶桂世医出身，从小秉受家学熏陶，祖父名时，字紫帆，擅长儿科，其父阳生，字朝采，轻财好施，医术高明，祖、父两代皆精医术。叶天士七岁就读私塾，日诵千余言，过目不忘，被称为神童，故私塾的先生为其起表字“天士”。

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2、叶天士学医的经历

叶氏自幼继承家学，并通诗文词赋、经史子集，尤究心于医术，博览医书。于十二岁开始从父学医，沈德潜《叶香岩传》言叶桂“君少从师受经书，暮归，阳生翁授以岐黄学”，十四岁时其父阳生去世后，跟随其父的大弟子朱桂祥研习医术，聪颖善解，且每能出其师之上，尽得其所学。《清史稿·列传二百八

头道营子实验小学体卫艺工作总结

根据县、市教育局转发的《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《学校艺术教育工作规程》精神，我校体卫艺工作取得了可惜的成绩，现总结如下：

我校现有教学班19个；教职工68人，小学生829人。学校充分认识到体育、卫生、艺术教育工作的重要性和必要性。把加强学校体育卫生与艺术教育工作作为全面推进素质教育的一项重要举措，明确责任，加强领导，健全制度，强化保障，把各项教育落到了实处。

一、学校体育工作

1、按照国家颁布的课程计划开齐、开足、开好体育课程，制定好体育教学、校本课程和课外活动计划，严格按照课程标准要求授课，认真备课、上课、评课，及时进行课后反思，写好反思日记。

2、正常开设体育课外活动课，课上训练队列、广播操、韵律操以及其它益智益体的活动项目

3、各班级做好《班主任手册》记录工作，及时填好《学生体质健康卡》，班主任及时掌握小学生体质健康状况，督促学生按着教育部“2+1”项目积极参加体育活动，做好考勤记录，并把体育成绩作为评选优秀班集体、三好学生的重要条件之一。

4、落实和保证学生每天一小时的体育锻炼时间，学校每月组织一次小型体育竞赛，并使每年一次的体育运动会做到规范化、制度化。制定安全应急预

诚实守信，立身之本

桐城市尧天小学五年级 叶建峰

读了《奋发向上 崇德向善》这本书，我真正懂得了诚信的含义。

诚信是指为人处世真诚、忠厚、讲信誉，这是我们的立身之本。我们只有讲诚信，才能得到别人的信任，这样大家才能和睦相处，共建和谐社会。

我认为书中介绍的人物真正做到了讲诚信，他们是我们学习的楷模，其中最令我感动的是胡佩兰奶奶。这位“感动中国”2013年度人物的获得者，曾经说过“医生一定要有医德”，“不要想着挣钱，要为群众多做有意义的事”。她是这么说的，更是这么做的：她一生奉行让穷人都看得起病的理念，七十岁退休后，还一直坚持每周六天出诊，风雨无阻。最让我感动的是：一天胡奶奶突发心脏病，经抢救才转危为安，可是第二天，她仍准时出现在门诊处，照常接待病人。她就这样“没日没夜，拼命工作”，直到八十九岁高龄，还坚持在临床一线做手术。不仅如此，她还用自己的坐诊收入和养老金捐建了五十多个“希望书屋”，希望让更多穷困孩子都有书读。2014年1月22日5时30分，她在郑州逝世，留给世人的最后一句话是“病人都看完了，回家吧??”老人用她平凡伟大的一生，为我们诠释了“医者仁心”的博大情怀。

看到胡奶奶的善举，想到自己，我不禁黯然低下了

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药品管理系统的应用

【关键词】 药品管理

随着计算机技术的飞速发展，医院信息系统（Hospital Information System）的开发和应用也日趋广泛，从2002年底起，全武警的医院系统推行 ［1］ 军队医院信息管理系统工程，即“军卫一号工程”。现将药局网络系统概述如下。

1 药局网络系统概述

该工程的药品管理分系统包括药库管理模块，药房库存管理模块，科室小药柜模块，中心摆药模块，处方录入模块，处方发药模块，处方打印模块，综合查寻模块，以及自己开发供静脉输液配制中心使用的输液标签打印模块。根据我院及药局的实际情况和网络布线情况，药局工作站的分布为:药库2台，门急诊药房2台，中药房1台，住院药房2台，静脉输液配制中心2台。

药局各部门的模块配制根据实际的工作性质而定，药库的配置为:药库管理模块，综合查寻模块。住院药房的配置为:药房库存管理模块，科室小药柜模块，中心摆药模块，处方录入模块。门诊药房的配制为:药房库存管理模块，处方录入模块，处方发药模块，处方打印模块。中药房的配置为:药房库存管理模块，处方录入模块，处方发药模块，处方打印模块。静脉输液配制中心的配置为:中心摆药模块，输液标签打印模块。各模块功能上相互独立

药品管理系统的应用

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1 药局网络系统概述

该工程的药品管理分系统包括药库管理模块，药房库存管理模块，科室小药柜模块，中心摆药模块，处方录入模块，处方发药模块，处方打印模块，综合查寻模块，以及自己开发供静脉输液配制中心使用的输液标签打印模块。根据我院及药局的实际情况和网络布线情况，药局工作站的分布为:药库2台，门急诊药房2台，中药房1台，住院药房2台，静脉输液配制中心2台。

药局各部门的模块配制根据实际的工作性质而定，药库的配置为:药库管理模块，综合查寻模块。住院药房的配置为:药房库存管理模块，科室小药柜模块，中心摆药模块，处方录入模块。门诊药房的配制为:药房库存管理模块，处方录入模块，处方发药模块，处方打印模块。中药房的配置为:药房库存管理模块，处方录入模块，处方发药模块，处方打印模块。静脉输液配制中心的配置为:中心摆药模块，输液标签打印模块。各模块功能上相互独立

超级团队（Super Team）训练营活动方案（1天）

—明阳天下拓展培训公司建议方案

一天活动安排如下：

09：00 -- 09：30 开营仪式：领导致辞、教官宣布活动要求，进行学员宣誓及授旗仪式。 09：30 — 10：10 组建团队：选用目标击掌、人山人海等科目进行团队组建的准备活

动，挑选属于自己的队长，创建属于本队的队名、队歌和口号和本队的LOGO，团队风采展示。

10：10 — 10：40管理金字塔

通过本科目使学员深刻认识到：高效沟通对团队目标实现的重要性；怎样才能有效沟通，并持续跟进直至最后成功？通过本科目的训练不仅能提高团队成员的创新能力与沟通技巧， 更能提高成员分析解、决问题的能力！

10：40 — 11：40智慧屋

学会在非常状态下如何跟团队成员进行有效沟通以实现团队的整体目标。在实现团队目标过程中，有效沟通是前提，周密的计划是依据，高效的协作是保障。没有完美的个人，只有完美的团队！一个能有效沟通，精诚协作的团队，它的力量是无穷的。营建智慧之屋，打造赢的团队！

11：40 — 12：00 小组分享，活动点评 12：00 — 14：00 午间加油站 14：00 --

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试卷A

第一节

1.Text One:

M: What kind of food do you like?

W: I like healthy food. I don’t like fast food or fried food.

2.Text Two:

M: Have you see the author’s latest bestseller?

W: i’ve just finished reading it. I really recommend it.

3.Text Three:

M: Where’s Lucy? She usually comes for coffee with you.

W: Not today. She’s got a headache and she’s feeling a bit sick.

4.Text Four:

M: Did you get the role you tried out for in the play?

W: That role was given to someone else, but I got a better one.

5.Text Fi