难忘的书与插图中的插图

《北京晨报》中有一篇报道，说市里有一位五年级的学生因教科书中插图错误的问题而给出版社写了一封信，求了解。

我觉得这位张秋实同学说得对，一般的宋朝官员帽翅都是平的，而且衣服都是青绿色的，如果细节错误，不就是侮辱了宋朝官员吗？

首先，要敬佩张秋实这位学生，他非常善于观察，将细节观察得非常仔细。这件事中也可以看出，他有胆量，敢给中华人民出版社写信而且他历史知识也非常丰富，知道宋朝官员戴着的帽翅是直的而不是下垂的，同时也观察出官员衣服的颜色是不一样的，这说明他有着敏锐的洞察力。

但是，这也说明了出版社复印时的粗心大意，复制出了一张错误百出的图片让同学们欣赏，这不就相当于传递错误的知识吗？让同学们看一张都是错误的画，不是等于让同学们学坏”吗？

我很敬佩张秋实知识的渊博。我在五年级的时候也看过这张图，可一点也没看出来这种细节，作文因为，我平时都不看历史书，如果看上十几页，我就心烦意乱，妈妈叫我干什么事情，我总是随意应付着：哦，知道了，马上，我马上就来。”结果，却坐在那里一动不动，仍然做着自己的事情，对妈妈的叫声充耳不闻，一定要妈妈叫上十几遍，我才会慢吞吞的，一点点地起身，趁妈妈不注意时又扑通！”坐下，不到黄河心不死，一直到老妈

　　《难忘的书与插图》是一本由汪家明著作，复旦大学出版社出版的平装图书，本书定价：38.00元，页数：259，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《难忘的书与插图》读后感(一)：以书话书，漫插图！

　　以书话书，漫插图！

　　汪先生的书，“读图时代”的首倡者，《老照片》系列的策划者，致敬！

　　读书人的册子啊！问题是，“读图时代”之后呢？

　　以书话书，漫插图！

　　汪先生的书，“读图时代”的首倡者，《老照片》系列的策划者，致敬！

　　读书人的册子啊！问题是，“读图时代”之后呢？

　　《难忘的书与插图》读后感(二)：插图是回忆

　　插图是回忆。

　　好像现在出版社不喜欢给小说添加精美的新插图了~

　　郭德纲一个段子里说过：现在大家都偷懒，简化，简化简化好东西就没了~大概是这么个意思。

　　这本书里面的插图确实很精美，有的插图我曾亲眼见过，比方《苔丝》、《傲慢与偏见》。

　　汪先生的写法很像《毛姆读书笔记》，比方陀思妥耶夫斯基和卡拉马佐夫兄弟那一章。当然，那些汪先生亲身经历的，每一个读书爱书的人都会有同感。

　　《难忘的书与插图》读后感(三)：读图亦读书

　　汪稼明先生所著的《难忘的书和插图》，是一本关于书的书。它是作者对十几部外国文学名著的读书

在我的书本中，有许许多多各式各样的插图，有鸟语花香的春天景色插图，有丰富多彩的树林插图，有五彩缤纷的鲜花插图，有刻骨铭心的友谊插图，有精忠报国的革命先烈插图可是，最令我喜欢的插图就是课文《试飞》中的一幅插图。

插图上温文尔雅、文静纤弱的宋庆龄女士正缓慢地向一架名为浴士六号”的飞机走去。

这幅插图看上去简洁明快，其实意义重大。为我们展示了八十九年前曾经轰动全国的一幕。宋庆龄女士不顾自身安危地去参加试飞的壮举。可作文在宋庆龄女士试飞的11年前，一位名叫冯如的飞行家在一次试飞时不幸身亡，这给我们蒙上了阴影。但宋庆龄女士临危不惧地迈向飞机参与试飞，这给那些参加航空飞行的人一个多么大的鼓舞啊！

令我喜欢的插图不止一个，还有一个就是身驾竹筏、背着红襁褓里孩子的母亲正在江面上艰难划行的情形，这对于一个母亲是多么大的挑战啊！可以看出母爱是伟大的没有边际的。

宋庆龄女士勇于献身的高贵品质和那位年轻的母亲勇敢沉着的精神，难道不值得我们学习吗？

高中新教材“图片”在历史课堂教学中的应用

高二年级： 王回生

新课程实施后，新的历史教科书，改变了传统历史教材形式上单调、呆板等缺陷，教材内容丰富，图文并茂，表现形式生动、有趣，具有很强的观赏性和可读性。

尤其是“历史图片”属于新教材的有机组成部分。根据统计，每课有图片资料，多则十几幅，少则也有四五幅。内容包括文物、人物、景观、示意图、图表等感性内容，超过了过去任何一本历史教材。忽视历史图片的存在，无视图片资料的作用，教材就会变得残缺不全，也会影响历史教育功能的有效发挥。这些历史插图是一笔宝贵的教学资源，如何开发、利用它？

首先,教师要充分认识历史图片在历史教学中的应用，归纳起来，我觉得“历史图片”在历史教学中的作用有下列五个方面： 1、插图生动诠释教材

教材中选取大量的图片资料，绝不仅是为了增强教材内容的观赏性和可读性，主要目的是利用这些图片资料蕴藏的大量信息元素，帮助理解教材内容、诠释教材的重难热点，直观生动地再现历史场景。如从“战国时期的铁制农具”图可以反映出当时的生产力水平；从“原始居民的房屋复原图”可以看出祖先的生活方式；从“司母戊

篇一：鱼文世界电子板报

《鱼文世界》 共两版 第二版 《鱼文世界》 共两版 第一版

编者的话

鱼，已经成为了我们生活中必不可少的一部分，经过了我的努力和大家的知道，就做成了现在大家眼前的报纸，我也会吸取大家的宝贵建议.

Yu wen shi jie

主编：吴嘉轩 第一期 2014 年 12 月 7 日 出版

鱼的简介

鱼类属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、

爬虫类（12%）、哺乳类（9%）、两生类（8%）五大类。根据Nelson（1994年）统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，所以目前全球已命名的鱼种应在26000种以上。鳕鱼、鲨鱼或鳐的肝是提取鱼肝油（维生素A和维生素D）的主要原料。从各种鱼肉里可提取水解蛋白、细胞色素C、卵磷脂、脑磷脂等。河鲀的肝里含有大量的河豚毒素，可以提取出来治疗神经病、痉挛、肿瘤等病症。大型鱼类的胆汁可以提制“胆色素钙盐”，为人工制造牛黄的原料。

本期目录

第一版 第二版

鱼的简介

美鱼美图

简要介绍鱼的所为大家展现一些属和鱼身上各部高清美鱼图，可以位的用处。 领回去做桌面壁

纸哦！ 奇妙

浅谈小学数学教材插图的作用

摘 要：现行小学数学教材的特色之一就是图文并茂。随着新课改的实施，插图逐渐成为数学书中必不可少的组成部分，它是为实现教学目的而设置的，是为教学服务的。积极研究数学中的插图，深层挖掘教科书插图的潜力，并充分利用插图进行辅助教学，有效发挥插图的功能，可使我们的学生受益良多，有效提高教学效率。

关键词：数学 教材 插图 作用

图文并茂是数学教材的一个明显特点。打开课本，映入眼帘的是色彩鲜艳的画面，生动有趣的故事，深受欢迎的卡通……这不仅丰富了课本内容，还给枯燥的数学融入了生活气息，为我们的教学提供了丰富的资源。如何充分利用好课本中的插图，使其在教育教学中发挥所蕴含的功效呢？下面就以江苏教育出版社小学教科书为例，谈谈自己一些粗浅的认识。

一、 利用插图，激发学生学习兴趣。

刚入学的儿童求知欲和好奇心强，教材中生动有趣、色彩绚丽的画图正好符合儿童的这一心理特点。教师要充分利用这些生动、直观的画面，激发学生的学习兴趣，降低教学难度。

1、化静态为动态，提高情境图的有效性。

教材中的情境图给教师的教学提供了重要的启示。在教学中，教师要根据学生学习的需要，把静态的情境图动态化，为课堂教学服务。如一年级（上册）教材认识“几

插图催生语文的魅力

青州市师范附小 陈志辉

摘要

本文从以图启真、以图现美、以图激情和以图启智四个方面探究插图在小学高年级语文教学中的运用：引导学生品读课文欣赏插图，发挥其图像视觉和图像思维的优势，提高学生整体理解课文的能力，引导学生探究图画背后的信息，促进学生对图像语言和文本语言的深层次理解，避免阅读的表面化和粗浅化。 关键词：小学，高年级，语文教学，插图。

“小学语文课本中的插图大部分出自名家之手，惟妙惟肖、形象生动的精美插图作为语文课本的重要组成部分，是不仅能让学生更好地理解课文、更是美育的重要途径。插图在帮助学生学好作文、锻炼说话能力、培养想象力、陶冶情操等方面都发挥着不可替代的作用。”[1]在小学高年级语文课堂教学中适当、充分地利用教材插图，既可以发挥其图像视觉和图像思维的优势，促进儿童的整体思维发展，提高学生从整体上感知理解课文的能力，又可以引导学生探究图画背后的信息，促进学生对文本语言的深层次理解，避免阅读的表面化和粗浅化倾向。教材插图和课文息息相通，直观而深刻地传达了文章作者的思维和情感，图文结合，创造了完美的课堂教学境界。学生品读课文欣赏插图，一边理解吸收语言文字，一边占有课文的思维，启迪创造的智慧，培养创造的能力。

本文

插图催生语文的魅力

青州市师范附小 陈志辉

摘要

本文从以图启真、以图现美、以图激情和以图启智四个方面探究插图在小学高年级语文教学中的运用：引导学生品读课文欣赏插图，发挥其图像视觉和图像思维的优势，提高学生整体理解课文的能力，引导学生探究图画背后的信息，促进学生对图像语言和文本语言的深层次理解，避免阅读的表面化和粗浅化。 关键词：小学，高年级，语文教学，插图。

“小学语文课本中的插图大部分出自名家之手，惟妙惟肖、形象生动的精美插图作为语文课本的重要组成部分，是不仅能让学生更好地理解课文、更是美育的重要途径。插图在帮助学生学好作文、锻炼说话能力、培养想象力、陶冶情操等方面都发挥着不可替代的作用。”[1]在小学高年级语文课堂教学中适当、充分地利用教材插图，既可以发挥其图像视觉和图像思维的优势，促进儿童的整体思维发展，提高学生从整体上感知理解课文的能力，又可以引导学生探究图画背后的信息，促进学生对文本语言的深层次理解，避免阅读的表面化和粗浅化倾向。教材插图和课文息息相通，直观而深刻地传达了文章作者的思维和情感，图文结合，创造了完美的课堂教学境界。学生品读课文欣赏插图，一边理解吸收语言文字，一边占有课文的思维，启迪创造的智慧，培养创造的能力。

本文

经常看到别人论文中画出各种绚烂的插图，我想知道这些图都是用一些什么样的软件画出来的。比如下面给出的几张，好吧，我承认有的并不那么绚烂，但用什么样的软件比较合适呢？具体答案可以拓展到更为广远的作图领域。

知乎用户，计算图形学和计算机视觉，努力学以致用

知乎用户、李嘉、钱钱 等人赞同

很多人似乎觉得 latex 的画图代码量很大，是的，我这里贴的这些图的代码量确实很大，但是，你要和其它画图方式相比较的话，总得找一样的例子吧，下面我给一个很简单的例子来比较 一下用latex 的 pgfplots 画图和用 python 的 matplotlib 来画图的代码。

首先是 matplotlib 的。

import numpy as np

import matplotlib.pyplot as plt

x = np.linspace(0, 10)

line, = plt.plot(x, np.sin(x), '--', linewidth=2)

dashes = [10, 5, 100, 5] # 10 points on, 5 off, 100 on, 5 off line.set_dashes(dashes)

plt.show()

接着

国外性教育课本的几张幽默插图 (2011-07-13 09:26:45)

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标签： 分类： 青春期及性教育特区 奥林匹克

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性交不是奥林匹克比赛

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