小学三年级科学混合与分离实验报告

实验名称： 探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系 实验材料： 小车、计时器、尺子、垫圈、棉线

实验过程 ：

1、用1个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米距离使用的时间。

2、用3个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米距离使用的时间。

3、用5个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。 实验现象：

1、1个垫圈的拉力用 ( ) 秒。

2、2个垫圈的拉力用（ ）秒。

3、5个垫圈的拉力用（ ）秒。

实验结论： 小车运动的快慢与推力和拉力的大小有关系，推力和拉力越大，小车运动的越快。

实验名称： 探究摩擦力的大小与什么因素有关系

实验材料： 斜面、木块、棉线、铅笔盒、书 毛巾

实验目的： 认识摩擦力的大小与什么因素有关系

实验过程 ：

1、把木块先后放在粗糙和光滑的斜面上，观察下滑的快、慢。

2、用线拉铅笔盒，在铅笔盒上面放数量不同的书，体验一下手有什么感觉。

实验现象：

1、木块在光滑的木板上下滑的快，在粗糙的木板上下滑的慢。

2、铅笔盒上面放的书越多，手用得力越大。

实验结论：

1、摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关系。物体表面越粗糙，摩擦就越大。物体表面光滑，摩擦力小。

2、摩擦力的大小与物体的轻重有关系。被拉物体重，摩擦力大。被拉物体轻，摩擦力小。

实验名称

《固体的混合与分离》教学设计

【教材简析】

溶解是指一种物质均匀地分散于另一种物质中形成均匀、稳定溶液的过程。食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。食盐饱和溶液中的水分减少时，

食盐就析出来了。如果学生们一直收集、保存着前几节课使用后的浓盐水，他

们也许该发现这种现象了。随着水分的蒸发，少量食盐析出并沉在杯底。这些

食盐是从盐水里分离出来的吗？食盐能从盐水里分离出来吗？这是一个很值得

研究的问题。

在本节课中，引导学生对增加和减少水分，盐的水溶液会有什么变化的问

题进行思考。通过实际的观察活动，了解食盐在水中溶解和结晶的双向变化过程，认识到食盐溶解于水的变化过程是可逆的。

聚焦板块教材中展示一副食盐和沙混合在一起的图片，引导学生学生如何

将食盐和沙进行分离，体现出科学与生活之间的关系，生活化的科学。

探索板块通过实验活动将食盐和沙进行分离，这当中包括溶解、过滤、蒸

发三个实验活动。溶解在前一课以前掌握，本课的重点进行过滤和蒸发实验。

【学情分析】

学生每时每刻都在接触各种各样的物体，三年级的学生已有了丰富的生活

经验，已经了解很多物体在颜色、大小、形状等方面的不同，对生活中固体混

合分离的例子也有一定了解。本节课有利用，但对于混合分离利用的是物质的

不同性质还是缺乏概念。

1、实验名称：研究植物根的作用

实验目的：1.让学生知道植物的根能将植物固定在土壤中。 2.知道植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质。 准备的材料：带根的新鲜植物1棵、试管1支、植物油、水、 记号笔1支 实验过程： 实验现象：经过一段时间后，试管中的水量减少了。实验结果：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足

1、让学生观察水浇在什么地方；

2、从盆中取出带根的植株，让学生看到不容易； 3、把取出的带根的植物装入有水的试管中，使 根完全浸泡在水中；

4、 在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被 蒸发到空气中，并在水面处做好标记； 5、观察试管中的水有什么变化。 植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

2.实验名称：研究植物茎的作用

实验目的：1.了解茎是植物体内输送水和营养的交通枢纽，知道茎可 以输送水和营养。 2.茎还起到支撑植物的作用。 准备的材料：新鲜植物1棵、清水一杯、红墨水1瓶、烧

学校： 姓名 科目 所需仪器名称及数量 科学 学生实验报告单

班级 三年级 组次 实验内让鹦鹉站起来 容 实验时间 曲别针、硬纸板、剪刀、鹦鹉图形 实 验 过 程 及 步 骤 1在活动记录上描下或剪下鹦鹉图形。 2将鹦鹉图形贴在卡纸上，沿轮廓剪下，鹦鹉就做好了。 3不加回形针先试着让鹦鹉站在指尖上，看能不能站起来。 4试着在纸鹦鹉不同部位加回形针，看能不能站在指尖上。 实 验 重物在支撑点的下面，物体会站起来。 结 果 教 师 评 语 签字 年 月 日

学校： 姓名 科目 所需仪器名称及数量 科学 学生实验报告单

班级 三年级 组次 实验内观察动植物 容 实验时间 各种动植物图片 实 验 过 程 及 步 骤 1、以兔子和萝卜为例比较动物与植物有什么相同之处与不同之处。 相同点：（1）都是生物。（2）都会生长。（3）都需要水、阳光。（4）都需要营养?? 不同点：（1）兔子会运动。（2）兔子有血、肉、骨。（3）它们的生活环境不一样。（4）各自的味道也不一样?? 2、继续观察各种动植物图片，比较异同，总结。 实 验 结 果 动物、植物都要有一定的生存空间，能生长、能繁殖后代、会死亡。 教 师 评 语 签字

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苏教版三年级科学

下册实验报告单

篇一：苏教版小学科学三年级下册实验一览表

苏教版小学科学三年级下册实验一览表

小学科学三年级下册演示实验报告单

实验内容：观察研究土壤 年级：三年级下册第一单元 课题：2、了解土壤 实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿

实验类型：学生操作实验和教师演示实验

实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。

小学科学三年级下册演示实验报告单

实验内容：比较沙土、黏土、壤土----------------精选公文范文----------------

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的渗水性 年级：三年级下册第一单元 课题：2、了解土壤

实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒 实验类型：教师演示 学生操作实验

实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏

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探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系

【实验器材】计时器、小车、尺子、垫圈、棉线（或其他细线） 【实验过程】

1．用1个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。 2．用3个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。 3．用5个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。 【实验现象】

用一个垫圈的拉力，小车走过50厘米的距离使用的时间最短。 用5个垫圈的拉力，小车走过50厘米的距离使用的时间最长。 实验结论

推力和拉力越大，小车运动越快。 2 摩擦产生热

器材：钢丝、铁丝、薄铁片

过程：1、右手捏紧钢丝往右拉，让钢丝在握着的左手间滑动，左手有什么感觉。

2、两手捏紧铜丝，迅速的来回弯折多次，弯折处有什么感觉。

现象：1、左手有热的感觉。 2、弯折处变得灼热烫手。 结论： 摩擦产生热 3课

手的重量

器材：两个一次性水杯、水、多棱铅笔、硬木尺、胶带、垫圈、线。

过程：1、将铅笔用胶带固定在水平桌面上。使尺子在铅笔上处于平衡状态。

2、两杯水倒入同量的水，把两个杯子放在尺子两端，使之平衡。

3、把手伸进一个杯子。会发生什么现象。

4、用线提着一个垫圈放入水中，会发生

科学实验报告单（1）

三 年 级 上 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 树皮拓印 实验目的：用拓印的方法观察树干 实验器材：：白纸、笔 实验步骤 ： 1一只手将白纸按在树干上。 2、另一只手用铅笔在白纸上涂磨。 3、取下涂磨的纸与别的组进行比较观。 观察到的现象：树皮上有（ ） 。 实验结论： 1

科学实验报告单（2）

三 年 级 上 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 叶的标本制作 实验目的：：学会制作叶的标本。知道叶的标本与认识叶的作用 实验器材：：各种叶、标本纸、固定胶等 实验步骤 ： 1、选择几种完整的叶。 2、将不同的叶，正面朝上平放在标本纸上，尽量做到美观大方。 3、用固定胶固定。 观察到的现象： 。 实验结论：

2

科学实验报告单（3）

三 年 级 上 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 观察狗尾草 实验目的：观察狗尾草特征 实验器材：摘一棵狗尾草 实验步骤： 1、在野外取一棵狗尾

实验一、 温度和温度计 活动1：感受1号杯和2号杯里水的冷热 1号杯 水（ ） 2号杯 水（ ） 活动2：观察温度计 ．观察常用液体温度计的主 要构造。 你观察温度计上有摄氏度 （℃）的标记吗？ 你观察温度计上每一小格表 示多少？ 你观察温度计的最高温度和最高（ ）最低（ ） 最低温度是多少？ 实验现象 温度计里面的液柱热了就会上升，冷了就会下降。 活动3：下面的温度你会读和写吗？ 28摄氏度写作： 20摄氏度写作： 零下5摄氏度写作： -21℃读作： 31℃读作：

实验要求：用温度计测量水的温度。

实验用品：400ml烧杯一个 一支温度计 适量冷水和一暖壶热水 吸水纸 废物瓶。 步骤 操作要求 评分标准 满分 得分 1 清点仪器用品 按材料清单清点材料用品是否齐全（5分）。 5 1

观察温度计的A、观察温度计的零刻线。（10分） 2 零刻线、分度值B、观察温度计的分度值 和量程 20 和量程。 。（10分） 将手指伸入烧杯中（冷水）或将手放在烧杯3 外壁（热水），手的感觉 用手感知水温。 20

学 生 实 验 报 告 单（分组）

科目 科学 班级 三年级 实验日期： 实验名称 记下现在的我 实验人 实验目的 找出自己身体各个部分与别人的不一样的地方 实验器材 眼睛和手、尺子、体重秤、身高量高器等 实验过程： 1、指导学生进行观察测量自己的方法。 2、将观察到的特征标在轮廓图上。 3、指导学生认识身体的各部分名称。 4、指导学生测量自己体重、身高、腰围、腿长、手长等，将测量结果标在轮廓图上。 5、说说自己的身体由几部分组成。 实验结论及反思评价： 我的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分

学 生 实 验 报 告 单（分组）

科目 科学 班级 三年级 实验日期： 实验名称 吹乒乓球 实验人 实验目的 向倒置的漏斗口吹气时，乒乓球会贴在漏斗上掉不下来。 实验器材 漏斗、乒乓球 实验过程： 1、把一个乒乓球放在倒置的漏斗中间，用手轻轻托住乒乓球。 2、从漏斗颈口向漏斗口吹气。 3、再慢慢放开手，观察有什么现象发生。 4、注意：在下面放个盆，避免球到处乱跳；吹气要均匀，快速，连续，可以多试几次，了解这种现象与空气流动有关。 实验结论及反思评价：

小学科学三年级下册演示实验报告单

实验内容：观察研究土壤 年级：三年级下册第一单元

课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿

实验类型：学生操作实验和教师演示实验 实验步骤 操 作 要 点 1.分组研究1、让学生用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块（不要土壤成分 太干燥），然后用手使劲握一握，观察餐巾纸的变化。如果观察不到水迹，说颜色变黄了等等，可让学生观察餐巾纸的背面，一般会有明显的潮湿斑迹。 2、将刚才的土块放入水中，引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现与变化。 3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌，引导学生边搅拌边观察，停止搅拌，耐心观察3——5分钟。 4、学生分组实验，用文字或图示的方法记录实验现象。 5、交流实验现象。（搅拌之后，可能时间较短，难以进行沉淀，教师可以将自己事先做好的一杯拿出来提供给学生观察，让学生有个完整的认识。） 2. 演示研究1、将石棉网放在三角架上，上面放上盛有土壤的蒸发土壤成分 皿（选用腐殖质较多的黑色土壤），下面用酒精灯点燃加热。 2、酒精灯使用：（1）使用前，酒精不超过瓶体的2/3。（2）打开灯帽，点燃火柴由下往右上方在