高考王勃送别诗

[王勃成功的名言]王勃的诗

诗人王勃想必同学们已经耳熟能详了，那么你知道他有哪些名言吗？以下是小编分享的王勃成功的名言，一起来和小编看看吧。 王勃成功的名言

1 、共问寒江千里外，征客关山路几重。

2 、牵花怜共蒂，折藕爱连丝。故情无处所，新物从华滋。 3 、故人故情怀故宴，相望相思不相见。 4 、海内存知己，天涯若比邻。

5 、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。 6 、城阙辅三秦，风烟望五津。

7 、哀乐不同而不远，吉凶相反而相袭。 8 、物华天宝，人杰地灵。 9 、别路馀千里，深恩重百年。

10 、狭水牵长镜，高花送断香。繁莺歌似曲，疏蝶舞成行。

11 、归舟归骑俨成行，江南江北互相望。谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。 12 、飞阁流丹，下临无地。

13 、画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

14 、层台耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。

15 、关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。 16 、落花落，落花纷漠漠。

17 、援萝窥雾术，攀林俯云烟。岱北鸾骖至，辽西鹤骑旋。 18 、野烟含夕渚，山月照秋林。

19 、鸳鸯池上两两飞，凤

[王勃成功的名言]王勃的诗

诗人王勃想必同学们已经耳熟能详了，那么你知道他有哪些名言吗？以下是小编分享的王勃成功的名言，一起来和小编看看吧。 王勃成功的名言

1 、共问寒江千里外，征客关山路几重。

2 、牵花怜共蒂，折藕爱连丝。故情无处所，新物从华滋。 3 、故人故情怀故宴，相望相思不相见。 4 、海内存知己，天涯若比邻。

5 、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。 6 、城阙辅三秦，风烟望五津。

7 、哀乐不同而不远，吉凶相反而相袭。 8 、物华天宝，人杰地灵。 9 、别路馀千里，深恩重百年。

10 、狭水牵长镜，高花送断香。繁莺歌似曲，疏蝶舞成行。

11 、归舟归骑俨成行，江南江北互相望。谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。 12 、飞阁流丹，下临无地。

13 、画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

14 、层台耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。

15 、关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。 16 、落花落，落花纷漠漠。

17 、援萝窥雾术，攀林俯云烟。岱北鸾骖至，辽西鹤骑旋。 18 、野烟含夕渚，山月照秋林。

19 、鸳鸯池上两两飞，凤

导学案54 何处合成愁？离人心上秋 ——高考送别诗复习学案

编写：陈洁媛 审核：孔永 批准： 姓名： 班级：

学习目标：

1、利用总结的送别诗的相关知识，对其他送别诗进行鉴赏，提高诗歌鉴赏能力。 2、、感受送别诗深厚的文化底蕴。

教师备课

学生记录

一 检查预习

1 送别诗常见意象（联系所学诗句重点分析划线处的意象）

送别诗常见的意象： 长亭、 南浦、杨柳、柳絮、草、山、寒蝉、阳关、古道、夕阳、西风、黄昏、月夜、清晨、杜鹃、大雁、寒蝉、杨花，秋 、明月、孤舟、流水、子规、兰舟、酒等。

2 送别诗的意境

所谓意境，是指作品通过意象组合所描绘出的生活图景，与诗人主体审美情感融合为一而产生的一种艺术境界，是情景交融，虚实相生的能诱联和开拓出丰富的审美想象的空间的整体意象。

意境：幽静、宁谧、繁丽、莽苍、深远、热烈、高昂、幽远、空灵、辽阔、苍凉、幽美、朦胧、淳朴、繁华、荒芜、孤寂、渺茫、暗淡、冷寂、悲凉慷慨、缠绵宛转、雄浑壮

篇一：王勃简介

王勃，字子安，祖籍山西太原。他的家族在当地可是个望族，向上可以追溯到曹魏晚期的名将王昶，司马氏篡夺曹魏的政权后，曾经发生过三次反对司马氏的叛乱，史称“淮南三叛”，其中两次王昶都立过战功。这个家族在东晋时期随皇帝南渡到江南，成为能与王谢家族并列的大世族，曾经有过辉煌灿烂的鼎盛时期。世家大族我们知道，那个时候没有科举制，而是实行所谓的察举制，察举制什么意思，上面派个调查组，下来查查谁家有贤人能做官，查谁呀，不就查亲戚朋友跟自己家呗，所以世家子弟成年以后就可以做官。东晋被南朝取代，南朝又被隋朝灭亡，唐朝又革了隋朝的命，连续的改朝换代，使昔日的世家大族受到了沉重的打击，虽然表面上维持着风光，但实际上已经衰落下去。尤其自从隋炀帝开始，国家确立了新的选官制度，不再察举了，科举制选拔人才，谁有能耐谁上，这样一来，世家子弟没有了上升的阶梯，大族更加的衰落。王勃祖父王通，虽然是隋朝著名的教育家和思想家，只是个国子博士。唐朝初年，到了王勃父亲王福畴这一代，也只是担任过太常博士、雍州司功这样的官职了。

王勃出生的年份不能确定，我们现在也只能靠推断他大约生于公元650年，就是唐朝第三代皇帝唐高宗李治在位的第一年永徽元年。王勃从小就聪明好学，据《旧唐书》记

送别惜别诗 重点：

根据特征词判断诗歌的类别，结合诗歌大意理解诗歌主题。

送别诗：这类诗多写亲友、恋人别离之际的情绪和赠言。 主题：

1、离别时对友人的依依不舍之情；2、离别后思念友人的孤独寂寞之情。

3、重在劝勉、鼓励、安慰友人； 4、借送别抒发自己被贬失意的愤懑之情，又有身世命运之感； 5、借诗吐胸中积愤或明心志 特征：

1、送别地点：长亭、谢亭、客舍、西楼、南浦、歧路旁、津渡口或

都门外、阳关、渭城、客舍、驿站、短亭、灞桥。

2、时间：夕阳、日暮。

3、季节：秋。秋代表了萧条凄清，代表了寂寞抑郁，是送别诗中惯用的意象。

4、意象：酒、斑马、晚风、古道、芳（春）草、弱柳、杨柳、杨花或柳絮、残笛、寒蝉、烟波、水、浮云、夕阳、行舟、故人、泪、酒等 景物特点：（冷色调）昏暗、寒冷、迷茫、凄清、萧瑟凄凉、孤寂冷清、暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、孤寂、萧瑟

表现手法：大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。

特殊：运用优美的文字，勾画清新的意境，创设轻松的氛围，抒发无限眷恋、依依惜别的深情。对朋友的深切关怀与无限思念，此类送别诗给人情感上的审美感受

送沈子福归江东

杨柳渡头行客稀，船夫荡桨向临圻。惟有相思似

聚散皆是缘——古代送别诗鉴赏

课前热身：名句默写1、一看肠一断

,好去莫回头。白居易《南浦别》天涯若比邻

2、 海内存知己，

。王勃《送杜少府之任蜀州》

3、 莫见长安行乐处， 空令岁月易蹉跎 。李颀《送魏万之京》 4、洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》5、 今宵酒醒何处？ 6、桃花潭水深千尺 杨柳岸，晓风残月

。柳永《雨霖铃》

,不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》

古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间 往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之 际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别， 因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。 因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思 想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一 吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重 在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

一样的 不一样的情怀

一、送别诗中的情感 别离，是令人哀伤愁怨的，故古代诗人创作出 了不少含悲忍泪的名篇；但别离所包含的感情又是 复杂的，它表达的是一个丰富多彩的情感世界。

1、依依惜别时的不舍与伤感饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相

篇一：唐朝诗人王勃诗词鉴赏

王勃诗词鉴赏

一、王勃简介

王勃，（649或650～675或676）唐代诗人。字子安。绛州龙门(今山西河津)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童,向朝廷表荐,对策高第,授朝散郎。乾封初(666)为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文,被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年(672)补虢州参军,因擅杀官奴当诛,遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上元二年(675)或三年(676),王勃南下探亲,渡海溺水，惊悸而死。

王勃的文学主张崇尚实用，王勃的诗今存80多首，多为五言律诗和绝句。其中写离别怀乡之作较为著名。《杜少府之任蜀川》写离别之情,以“海内存知己,天涯若比邻”相慰勉，意境开阔，一扫惜别伤离的低沉气息，为唐人送别诗之名作。《别薛华》、《重别薛华》等五律都以感情真挚动人。《山中》、《羁春》、《春游》、《临江二首》等五言绝句，则通过写景抒发深沉的怀乡之情。

二、王勃诗词感悟

咏 风

王勃

肃肃凉风生， 加我林壑清。

驱烟寻涧户， 卷雾出山楹。

去来固无迹， 动息如有情。

日落山水静， 为君起松声。

宋玉的《风赋》云：“夫风者，天地之气，溥畅而至

聚散皆是缘——古代送别诗鉴赏

课前热身：名句默写1、一看肠一断

,好去莫回头。白居易《南浦别》天涯若比邻

2、 海内存知己，

。王勃《送杜少府之任蜀州》

3、 莫见长安行乐处， 空令岁月易蹉跎 。李颀《送魏万之京》 4、洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》5、 今宵酒醒何处？ 6、桃花潭水深千尺 杨柳岸，晓风残月

。柳永《雨霖铃》

,不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》

古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间 往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之 际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别， 因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。 因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思 想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一 吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重 在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

一样的 不一样的情怀

一、送别诗中的情感 别离，是令人哀伤愁怨的，故古代诗人创作出 了不少含悲忍泪的名篇；但别离所包含的感情又是 复杂的，它表达的是一个丰富多彩的情感世界。

1、依依惜别时的不舍与伤感饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相

一、送别诗的魅力——距离产生美 送别诗的魅力 距离产生美古代由于交通不便， 古代由于交通不便，通讯 极不发达， 极不发达，亲人朋友之间往往 一别数载难以相见 ，故古人 特别看重离别。 特别看重离别。而诗人的情感 天生敏捷，故而触之于怀，发 天生敏捷，故而触之于怀， 而为诗， 而为诗，以独特的人生经验和 艺术表现形式， 艺术表现形式，道出常人所不 能言的离情别绪。 能言的离情别绪。空间的隔离 时间的距离感、 感、时间的距离感、心理的距 离感使送别诗具有独特的艺术 魅力。 魅力。

学习目标 1、了解送别诗的含义。 2、了解送别诗的诗题特点。 3、重点把握送别诗中的意象、情感、艺术 手法。 4重点把握别诗的问题类型及答题技巧。

本专题在诗歌知 识树的位置

古代诗歌鉴赏题考查内容的地位 ①鉴赏文学作 品的形象、 品的形象、语 言和表达技巧 3.鉴赏评价 3.鉴赏评价 2.分析综合 2.分析综合 1.理 1.理 解 ②评价文 学作品的 思想内容 D C B

思乡怀人 送别思乡 建功报国 边塞诗

生活杂感 民生类

抒情手法 描写手法

2、体会诗歌 、 思想情感 2、体会诗 、 歌思想情 感

3、分析欣赏 、 诗歌表达技巧

修辞手法关键词表情 达意的作用

缘景

骨干教师有效课堂优秀教学设计评选

《少年王勃》教学设计（第一课时） 江苏省宝应县望直港镇中心小学 沈国玉

[课题]

《少年王勃》（小学语文三年级） [教材简解]

《少年王勃》是苏教版第六册的一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在探望父亲的途中参加阎都督的宴会，并在宴会上写下了传诵千古的文章《滕王阁序》，表现了文思泉涌、才华横溢的少年诗人的风采。课文第一自然段讲了事情的缘起，点名了事情发生的地点。课文的第三、四自然段是全文的重点，显示了王勃的文思敏捷与才华横溢。 [目标预设]

1.知识目标：学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语，积累一些成语。

2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文，理解“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意思，感受诗句的意境，受到情感的熏陶，并有感情地朗读第三小节。

3.情感目标：理解课文内容，体会赣江“水天一色、霞婺齐飞”之壮观、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。 [预习作业设计]

1．画出生词，描红，把课文读通、读顺，联系上下文或查字典理解生词词义。 2．标出课文的小节号，质疑问难标“？”说说主要内容。 3.正确流利地朗读课文。并